Каковы причины невыполнения задания?
Ф КГМУ 4/3-06/04
ПП КГМУ 4/04
КАРАГАНДИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра информатики и биостатистики
Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов
Под руководством преподавателя
Тема: Принципы преобразования медико-биологической информации. Физические основы ЭКГ. Принципы регистрации и анализа ЭЭГ.
Дисциплина: OODO12 МВ 1112 Медицинская биофизика
Специальность: 5В130100-«Общая медицина»
Курс: II
Составитель: Коршуков И.В., Мхитарян К.Э., Пашев В.И.
Время: 2 часа
Караганда 2019
Обсуждены и утверждены на заседании кафедры
Протокол № __ от «__» ______20__
зав. кафедрой _______________ Койчубеков Б.К.
Тема: Принципы преобразования медико-биологической информации. Физические основы ЭКГ. Принципы регистрации и анализа ЭЭГ.
Подтема : Классификация медицинских приборов и аппаратов. Формы энергии, которые преобразуются в измерительном преобразователе. Источники погрешностей при регистрации медицинских показателей.
Цель: На основании знаний по классификации медицинских приборов и аппаратов уметь осуществить правильный выбор датчика относительно формы энергии, которую необходимо зарегистрировать и измерить.
Задачи обучения:
· Знать классификацию датчиков
· Знать основные формы энергии
· Уметь подобрать и описать датчик для регистрации каждой из существующих форм энергии
|
|
Форма проведения: Метод малых групп.
Задание: для каждой из 6 существующих в физике форм энергии описать по одному датчику по схеме:
- форма энергии
- входная величина
- физическое явление, лежащее в основе преобразования
- выходная величина
- область применения с медицинскими целями
Форма проведения: метод малых групп
Требования к выполнению задания: в работе на бумаге формата А4 должна быть представлена информация в виде таблицы:
Форма энергии | входная величина | физическое явление, лежащее в основе преобразования | выходная величина | область применения с медицинскими целями |
Сроки сдачи: перед началом следующей темы (проверить учебный план).
Критерии оценки: работа должна содержать информацию о датчике, преобразующем каждый из 6 видов энергии.
Литература:
1. Виды энергии http://www.greensource.ru/vidy-jenergii.html
2. Датчики http://www.electrolibrary.info/subscribe/sub_16_datchiki.htm
3. Медицинские датчики http://medbookaide.ru/books/fold1002/book1007/p24.php
4. Датчики https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B0%D1%82%D1%87%D0%B8%D0%BA
5. Датчики http://vmede.org/sait/?page=28&id=Medbiofizika_remizov_2012&menu=Medbiofizika_remizov_2012
6. Преобразователи, датчики, сенсоры. http://sensorse.com/
7. Антонов В.Ф. Физика и биофизика [Текст]: учебник / В.Ф. Антонов, Е.К. Козлова, А.М. Черныш. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 472 с.: ил.
|
|
8. Ремизов А.Н. Медицинская и биологическая физика [Текст]: учеб. для вузов / А.Н. Ремизов, А.Г. Максина, А.Я. Потапенко. - 10-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2011.
9. В.Н. Федоров Медицинская и биологическая физика [Текст]: курс лекций с задачами: Учеб.
10. Антонов В.Ф. Физика и биофизика [Электронный ресурс]: электр. учебник / В.Ф. Антонов, Е.К. Козлова, А.М. Черныш. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.
11. Антонов В.Ф. Физика и биофизика [Текст]: руководство к практ. занятиям: учеб. пособие / В.Ф. Антонов [и др.]. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. - 336 с.
12. Ремизов А.Н. Медицинская и биологическая физика [Текст]: учеб. для вузов / А.Н. Ремизов, А.Г. Максина, А.Я. Потапенко. - 10-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2011. - 558 с.: ил.
13. Ремизов А.Н. Медицинская и биологическая физика [Электронный ресурс]: электр. учебник / А.Н. Ремизов. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM). - (Электронные учебники).
Контроль:
- Общая схема получения биомедицинского информации.
- Погрешности при регистрации биосигнала.
- Датчики. Определение, классификация.
- Формы энергии.
Обратная связь.
1 совершенно несогласен | 2 несогласен | 3 не знаю | 4 согласен | 5 совершенно согласен | ||
1 | Это занятие развило мои навыки по решению проблем. | |||||
2 | Для успешного прохождения этого занятия от меня требовалась только хорошая память. | |||||
3 | Это занятие развило моё умение работать в команде. | |||||
4 | Данное занятие улучшило мои аналитические способности. | |||||
5 | Данное занятие улучшило мои навыки изложения письменного материала. | |||||
6 | На занятии требовалось глубокое понимание материала. | |||||
7 | Преподаватель был более заинтересован в проверке того что я запомнил, чем того что я понял. |
|
|
Если в ходе занятия вы не смогли выполнить задание или получили неудовлетворительную оценку ответьте на следующий вопрос:
Каковы причины невыполнения задания?
А) недостаточная активность участников малой группы
Б) отсутствие или недостаточное количество учебной литературы
В) недостаток базовых (школьных) знаний по физике
|
|
Г) недостаточно усилий приложено для выполнения задания
Д) чрезмерная сложность задания
Е) недостаток времени
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 96; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!