Перечень вопросов по самообразованию:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 14»

Исполнительного комитета нижнекамского муниципального района

Республики Татарстан

ПЛАН РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ ВОСПИТАТЕЛЯ СТАРШЕЙ ГРУППЫ

НА ТЕМУ: «ИГРА КАК СРЕДСТВО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС»

НА 2017 – 2018 УЧЕБНЫЙ ГОД.

План по самообразованию разработала воспитатель первой квалификационной категории ________________________

Г. Нижнекамск

Год

Внедрение Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования ознаменовало собой появление прогрессивных тенденций в дошкольном образовании. В первую очередь это связано с новыми принципами, условиями, целями и задачами, которые четко прописаны в документе.

Одним из важных принципов ФГОС ДО является поддержка разнообразия детства, а не его унификация, т. е. в ДОУ должны быть созданы такие условия развития детей, в которых будут учтены все возможности и особенности не только психического и физического развития, но и социальное окружение ребенка, его национальные, культурные и религиозные привязанности.

Как известно, ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста является игра, а одна из задач дошкольного образовательного учреждения заключается в создании гармоничных условий развития одаренных детей с учетом интеллектуальных, психических, физических и возрастных особенностей и желания получать все новые знания в той или иной области. Родители считают, дети с высоким уровнем интеллекта должны раскрыть весь свой потенциал, однако, важно отметить, что множество разнообразных дополнительных занятий и кружков не дают ребенку возможности быть ребенком, поскольку завышенная планка родителей не оставляет детям времени на игры со сверстниками.

Поэтому я выбрал эту тему.

Разделы программы профессионального развития

- Изучение психолого-педагогической литературы.

- Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.

- Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).

- Участие в реализации программы развития образовательного учреждения; в системе методической работы.

- Участие в работе творческих, экспериментальных групп; проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы.

- Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)

Цель:

- Показать значение игры как ведущей деятельности ребенка – дошкольника. - Игра как средство всестороннего развития ребенка дошкольного возраста.

- Повысить свой профессиональный уровень, систематизировать работу по реализации ФГОС ДО.

Задачи:

- Развитие игровой деятельности в условиях реализации ФГОС;

- Изучение методической литературы по данной теме;

- Посетить занятия коллег и поучаствовать в обмене опытом;

- Проводить самоанализ и самооценку собственных занятий;

- Разработать консультации для родителей.

Перечень вопросов по повышению профессионального уровня:

- Изучение психолого-педагогической литературы;

- Разработка программно–методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

- Проектная и исследовательская деятельность;

- Анализ и оценка результатов своей деятельности.

- Продолжать изучать педагогический опыт других педагогов;

Предполагаемый результат:

- Обобщение опыта по данной теме;

- Апробация модели внедрения игр в процессе обучения;

- Переоценка педагогических ценностей, своего профессионального назначения,

- Повышение качества образовательного процесса;

- Использование УМК в процессе работы;

- Повышение уровня мотивации родителей к сотрудничеству по воспитанию детей;

План самообразования

Цель:

- Повысить свой профессиональный уровень, систематизировать работу по реализации ФГОС ДО.

Задачи:

- Развитие игровой деятельности в условиях реализации ФГОС;

- Изучение методической литературы по данной теме;

- Посетить занятия коллег и поучаствовать в обмене опытом;

- Проводить самоанализ и самооценку собственных занятий;

- Разработать консультации для родителей.

- Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

- Разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов

Перечень вопросов по самообразованию:

- Изучение психолого-педагогической литературы;

- Разработка программно–методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

- Проектная и исследовательская деятельность;

- Анализ и оценка результатов своей деятельности;

- Продолжать изучать педагогический опыт других педагогов;

- Планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

- Разработка рабочих программ в соответствии с ФГОС

- Обобщение опыта по данной теме;

- Апробация модели внедрения игр в процессе обучения;

- Переоценка педагогических ценностей, своего профессионального назначения,

- Повышение качества образовательного процесса;

- Использование УМК в процессе работы;

- Повышение уровня мотивации родителей к сотрудничеству по воспитанию детей;

- Повышение качества обучения через игровую деятельность

- Повышение качества преподаваемых предметов;

- Участие в педсоветах, семинарах, и районного МО;

- Умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях МО и педсовете, участие в конкурсах, семинарах, применения игровых технологий в воспитательно-образовательной работе, оформление результатов в виде творческих отчетов.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения; рост мотивации и творческого потенциала воспитанников.

№ п/п	Форма работы	Сроки реализации	Практические выходы (заполняются в процессе реализации)
Подготовительный
1.	Составление плана работы по теме самообразования	Июль-август	Наличие плана работы по самообразованию
2.	Изучение методической, педагогической и психологической литературы.	В течении года	Литература для изучения: 1. Н.В. Краснощекова «Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольников» 2. Изучение статей в журналах: «Воспитатель ДОУ», «Дошкольное воспитание», «Обруч». 3. Тверитина Е. Н. Руководство играми детей в дошкольных учреждениях. 4. Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду
3.	Проведение наблюдения и выявления уровня развития детей в ходе применения специализированных дидактических, сюжетно-ролевых, театрализованных, подвижных игр	Сентябрь	Заполнение карт индивидуального развития детей и выявление уровня игрового развития детей на начало учебного года.
4.	Подготовка материала для участия на ГМО для участников международной программы «Эко школа/ Зеленый флаг» «Проектная деятельность, как одна из форм поисковой деятельности в экологическом воспитании дошкольников в рамках реализации ФГОС ДО» (ДОУ №86)	Сентябрь	Подготовка материала для участия на ГМО
5.	Анкетирование и консультирование родителей	Октябрь	Получение данных в ходе анкетирования родителей по теме: «Игры в жизни вашего ребенка»
6.	Участие на КМО «Педагогические технологии поддержки и развития проектной деятельности» (ДОУ №32)	Октябрь	Подготовка материала для участия на КМО
7.	Участие региональном конкурсе «Ярмарка педагогических идей 2017»	Октябрь	Программа «Развиваемся играя», ДОУ №91
8.	Участие на Региональном семинаре «Сюжетно-ролевая игра – как способ расширения социально-коммуникативного развития детей» (ДОУ №9)	Октябрь	Подготовка материала для участи на Региональном семинаре.
Основной
1.	Оформление предметно-развивающей среды сюжетно-ролевыми играми «Больница», «Парикмахерская», «Гараж»	В течении года	Центр сюжетно-ролевых игр.
2.	Пополнение атрибутами центров для игр: центры сюжетно-ролевых игр, центр ряженья, центр творчества, центр музыкально театрализованной деятельности и так далее.	В течении года	Центр сюжетно-ролевых игр.
3.	Чтение научных журналов, статей и публикуемых докладов;	В течении года
4.	Изучение методик, технологий педагогов в СМИ, интернете	В течении года
5.	Участие в работе муниципального методического объединения воспитателей	В течении года
6.	Создание картотеки дидактических, театрализованных, сюжетно-ролевых игр для детей от 5-6 лет	Ноябрь	Наличие дидактических игр и картотеке и материалов к ним.
7.	Участие в Муниципальном конкурсе рисунков и чтецов стихотворений, посвященный 130-летию со дня рождения поэта С.Я. Маршака «Маршак в рисунках и стихах» (ДОУ №13, 9)	Ноябрь	Подготовка материала для участия в Муниципальном конкурсе
8.	Подготовка консультации для родителей	Ноябрь	Проведение консультации для родителей на тему: «Игры в жизни вашей семьи»
9.	Продолжать формирование картотеки дидактических, театрализованных, сюжетно-ролевых игр для детей от 5 -6 лет	Декабрь	Наличие дидактических игр и картотеке и материалов к ним.
10.	Консультация для родителей	Декабрь	Проведение консультации для родителей
11.	Участие на конкурсе творческих работ из бросового материала «Елочка, живи! (ДОУ №37)	Декабрь	Изготовление елочки с детьми из бросового материала для конкурса.
12.	Участие в педсовете	В течении года	Участие в работе педсовета, анализ проведенного открытого просмотра и успехов по реализации подготовительного этапа плана работы по самообразованию
12.	Участие в конкурсах и выставках различного уровня	В течении года	Поделки детей и родителей.
13.	Папка-передвижка: «Воспитание дружеских отношений в игре»	В течении года	Наличие папки-передвижки
14.	Оформление памятки для родителей на тему «Чему научит игра?»	Январь	Наличие памятки
15.	Участие в конкурсе на лучшую разработку дидактической игры, пособию по обучению детей двум государственным языкам «Татарча сойләшәбез» (ДОУ № 83, 43, 74)	Январь	Изготовление дидактического пособия для детей с 4 до 7 лет
16.	Участие на ГМО «Использование игровых технологий в речевом развитии дошкольников» (ДОУ № 45)	Февраль	Подготовка материала для участия на ГМО
17.	Участие в Муниципальном семинаре «Организация деятельности дошкольников в условиях реализации ФГОС» (ДОУ №3)	Февраль	Подготовка материала для участия на Муниципальном семинаре
18.	Участие в педсовете	Февраль	Участие в работе педсовета, анализ проведенного открытого просмотра.
19.	Продолжать формирование картотеки дидактических, театрализованных, сюжетно-ролевых игр для детей от 5-6 лет	Февраль	Наличие дидактических игр и картотеке и материалов к ним.
20.	Участие в конкурсе «IT – педагог» В рамках республиканского турнира компьютерной грамотности» (ДОУ № 94)	Март	Подготовка к конкурсу.
21.	Консультация для родителей на тему: «Сколько игрушек и каких важно иметь в игровом уголке?»	Март	Наличие консультации
22.	Продолжать формирование картотеки дидактических, театрализованных, сюжетно-ролевых игр для детей от 5 -6 лет	Апрель	Наличие дидактических игр и картотеке и материалов к ним.
Итоговый
1.	Анкетирование родителей	Май	Анкетирование, позволяющее оценить уровень удовлетворённости родителей работой дошкольного учреждения.
2.	Участие на Всероссийском семинаре по международной программе «Эко-школа/ Зеленый флаг» (ДОУ № 86)	Май	Подготовка материала для участия в семинаре.
3.	Закрепление пройденного с детьми. Оценка уровня развития детей в ходе применения специализированных дидактических, сюжетно-ролевых, театрализованных, подвижных игр в конце учебного года	Май	Заполнение карт индивидуального развития детей и выявление уровня игрового развития детей на конец учебного года.

Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 201; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!