Исследование пространственного восприятия
Инструкция: «Перед тобой лежит лист бумаги и карандаш. Нарисуй на этом листе точно такую картинку, какую ты видишь на этом рисунке (перед ребенком кладется листок с «Домиком»). Не торопись, будь внимателен, постарайся, чтобы твой рисунок был точно такой же, как на образце».
Критерии оценки:
4 балла – задание выполняется правильно;
3 балла – отсутствует какая-либо деталь;
2 балла – увеличение отдельных деталей рисунка более чем в два раза при относительно правильном сохранении размера всего рисунка;
1 балл – неправильно изображен элемент рисунка;
0 баллов – неправильное изображение деталей в пространстве рисунка.
Исследование речевого развития
Задание 1.
Я называю слово, а ты объясняешь, что это такое. Что это?
мяч –
яблоко –
огурец-
дом-
часы –
Оценка:
4–5 слов – высокий уровень;
2–3 слова – средний уровень;
0–1 слово – низкий уровень.
Выявление степени освоения ребенком грамматического строя родной речи
Скажи, кто это делает.
Например, пишет – писатель.
продает – поет –
сажает – варит –
лечит – строит –
учит –
Оценка:
6–7 слов – высокий уровень;
4–5 слов – средний уровень;
3 и менее слова – низкий уровень
Слуховое восприятие, внимание
Послушай предложения и скажи, все ли в них верно. Объясни, что
неверно. Исправь.
Осенью в саду расцвели яблони.
Алеша зимой любит загорать.
Мальчик кивнул мне рукой.
|
|
Футболист стеклом разбил мяч.
После радуги будет гроза.
Отец пошел с пилой рубить дрова.
Весной луга затопили реку.
Снег засыпало свежим парком.
Мы поехали на лыжах в лес за ягодами.
9. Предполагаемая психолого-педагогическую характеристика на ребенка-дошкольника с задержкой психического развития.
Данные о состоянии психофизиологического развития ребенка
Николай У. 6лет 6 мес
Состояние представлений об окружающем (характер сведений о самом себе, понимание родственных связей, степень ориентировки в окружающем мире и точность доступных возрасту представлений о нем)
Сведения о себе даёт полные, называет фамилию, имя, отчество, дату рождения, родственные связи понимает: знает всех родственников, род деятельности, степень ориентировки в окружающем мире и представления о нём соответствуют возрасту.
Уровень владения программным материалом, навыками и умениями по всем разделам обучения в детском саду
Трудности при овладении элементарными математическими представлениями, изобразительной и конструктивной деятельностью, особенности игровой и элементов трудовой деятельности и др., особенности поведения при выполнении различных видов деятельности
|
|
Программный материал ДОУ усваивает с трудом: навыки счёта, элементарные математические знания лучше усваивает на индивидуальных занятиях, на групповых занятиях часто отвлекается, в ситуациях неуспеха бросает начатое задание, расстраивается, очень сложно замотивировать; на занятиях ИЗО, лепки может сконцентрироваться, но выполняет работы не аккуратно, постоянно нуждается в похвале со стороны взрослых. К занятиям по развитию речи интереса не проявляет: при пересказе испытывает затруднения, выполняет его с помощью воспитателя, иногда придумывая свой сюжет, но бывают случаи, что может пересказать сам. На вопросы отвечает сжато, не всегда понимает их суть. В игровой деятельности предпочитает играть в «машинки», к дидактическим играм интереса не проявляет, в сюжетно-ролевых играх пытается занять главную роль.
Характеристика высших психических функций
Особенности восприятия (зрительного и слухового)
При предъявлении ребёнку Методик: «Что в коробочке?», «Отстучи ритм», «Фигуры Попельрейтера» с заданиями справился, что свидетельствует о сформированности зрительного, слухового восприятия.
Уровень развития внимания (непроизвольного и произвольного)
|
|
Низкий уровень произвольного внимания, непроизвольное – в пределах возрастной нормы
Характеристика основных свойств внимания (объема, устойчивости, переключаемости, распределяемости)
Непроизвольное внимание: сформировано, однако снижен объем зрительного и слухового внимания. Объем произвольного внимания также существенно снижен, отмечается нарушение распределяемости и переключаемости внимания. Недостаточно развита устойчивость, характерна быстрая истощаемость внимания.
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 930; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!