IV . Работа по теме урока .Работа по учебнику
— Прочитайте теоретический материал на с. 54.
— Какие единицы измерения массы вы теперь знаете? (Гр и килограмм.)
— Сколько граммов в 1 кг? (/ кг = 1000г.)
— Что можно измерять в килограммах?
— Массу каких предметов можно измерить с помощью гирь меньше килограмма?
(Можно провести практическую работу по взвешиванию мелких предметов: ручки, книги, пенала и т. д.) №1(с.54). (Устное выполнение.)
№2 (с. 54).
— Прочитайте условие задачи.
— Какие вопросы можно поставить к этому условию? (Учащиеся ставят вопросы по типам задач: на нахождение
суммы двух произведений, на разностное сравнение, на кратное сравнение. Далее каждый ученик самостоятельно решает своюзадачу. Проверка. Тем, кто справится с заданием быстрее остальных, дополнительно можно предложить выполнить № 5 (с. 54).)
V . Физкультминутка
Раз, два — стоит ракета.( Руки вверх.)
Три, четыре — самолет.( Руки в стороны.)
Раз, два — хлопок в ладоши,( Хлопки в ладоши.)
А потом на каждый счет.( Шаги на месте.)
Раз, два, три, четыре —( Хлопки в ладоши.)
Руки выше, плечи шире.( Руки вверх, затем вниз.)
Раз, два, три, четыре —( Хлопки в ладоши.)
И на месте походили.( Шаги на месте.)
VI . Закрепление изученного материала
Работа по учебнику
№3(с. 54).
- Что неизвестно в уравнениях? Как вы будете искать?
- Решите уравнения самостоятельно.
(Три ученика работают у доски. Взаимопроверка.)
Выполнение заданий в рабочей тетради
|
|
№23 (с. 45).(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка.)
№24 (с. 46).(Самостоятельное выполнение. Проверка.)
VII . Рефлексия
(«Проверь себя» (учебник, с. 54). Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка.)
- Оцените свою работу на уроке.
VIII . Подведение итогов урока
- С какой единицей измерения мы познакомились на уроке?
- Кто хорошо понял тему?
- Чем вам запомнился сегодняшний урок?
- Какое задание было самым интересным?
Домашнее задание
Учебник: № 4 (с. 54). Рабочая тетрадь: № 25 (с. 46).
Урок 104. Закрепление изученного.
Цель :закреплять умения читать, записывать и сравнивать трехзначные числа, решать задачи изученных видов, вычислительные навыки.
Планируемые результаты:учащиеся научатся классифицировать изученные вычислительные приемы и применять их; решать задачи изученных видов; анализировать и делать выводы; работать в парах.
Ход урока
I . Организационный момент
II . Актуализация знаний
1. Индивидуальная работа по учебнику №4 (с. 58), 12 (с. 59).
(У доски работают два ученика.)
2. Устный счет Игра «Молчанка»
20 | 25 | 13 | 10 | 9 | 19 | 0 | |
■4 | |||||||
80 | 84 | 64 | 40 | 56 | 60 | 0 | |
:4 |
Минутка для любознательных (работа по учебнику)
|
|
№ 1 (с. 56).
(Работа в парах. Проверка.)
— Кто нарисовал пейзаж? (Костя.) №2 (с. 57 ). (Самостоятельное выполнение.)
Ответ: у Алеши 16 машинок, у Коли — 5, у Вани — 7. (Проверка индивидуальной работы у доски.)
III . Работа по теме урока. Работа по учебнику
№8 (с. 58 ).(Первые два столбика - коллективно, с комментированием, последний столбик — самостоятельно. Взаимопроверка.)
№9 (с. 58).
— Что нужно уметь делать, чтобы правильно решить эти примеры? (Выделять в числе разрядные слагаемые.)
(Работа в парах. Учащиеся решают примеры по очереди. Проверка.)
IV . Физкультминутка
Мы шагаем друг за другом
Лесом и зеленым лугом. (Шаги на месте.)
Крылья пестрые мелькают,
В поле бабочки летают. (Взмахи руками.)
Раз, два, три, четыре,
Полетели, закружились. (Легкий бег на носках, дети машут руками, кружатся.)
V . Продолжение работы по теме урока
1. Работа по учебнику №19 (с. 60).
- Прочитайте задачу.
- Как удобнее выполнить краткую запись? (С помощью таблицы.)
- Как назовем столбики таблицы?
- Заполните таблицу.
— Решите задачу самостоятельно.
(Проверка. Тем, кто справится с заданием быстрее остальных, дополнительно можно предложить выполнить задание на полях (с. 60).)
|
|
Самостоятельная работа
(Текст самостоятельной работы каждый ученик получает на отдельном листе. На обратной стороне записаны ответы.) 1. Запиши числа в порядке возрастания и расшифруй слово.
Общая масса пакетов
570 | 350 | 294 | 705 | 750 | 249 | 530 | |
Ч | Л | Т | Н | О | О | И | |
2. Выпиши только суммы разрядных слагаемых. | |||||||
300 + 200 + 5 950 + 5 500 +7 | |||||||
653 +10 400 + 60 + 4 500 +50 | |||||||
3. Вычисли. | |||||||
400 + 70 + 6 370-70+1 543 -3-1 | |||||||
600 + 99+1 500 + 23 341 -300 |
4. Реши задачу.
Оля купила 250 см тесьмы, а Даша — на 50 см меньше. Сколько сантиметров тесьмы купили девочки вместе? Вырази ответ в метрах и сантиметрах.
(Для самостоятельной работы можно также предложить задания учебника: № 6 (с. 58), 20 (с. 60).)
VI . Рефлексия
— Выполните вычисления. Расставьте буквы в таблице в соответствии с ответами и расшифруйте слово.
45:3(Х)13 -7 (В)725-700 (У)
320+ 9 (С)81:3(П)
96 : 6 (О)405 + 60 (Е)399 + 1 (!)
25 | 329 | 27 | 465 | 15 | 16 | 91 | 400 |
Ответ: успехов!
Дата добавления: 2019-08-31; просмотров: 174; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!