Задание 2. Расписание занятий
Познакомиться с «сеткой занятий» в группе ДОО. Изучить программу, по которой работает данная группа (основную и парциальные). Для отчетности представить презентацию используемых программ в группе ДОО. Провести аналогию со Стандартом ДО.
Задание 3. Развивающая предметно- пространственная среда ДОО, группы.
На основе статьи 3.3. Стандарт ДО предъявляет следующие требования к развивающей предметно-пространственной среде должна быть
содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной,
вариативной, доступной и безопасной.
1) Насыщенность среды должна соответствовать возрастным возможностям детей и содержанию Программы.
Образовательное пространство должно быть оснащено средствами обучения и воспитания (в том числе техническими), соответствующими материалами, в том числе расходным игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарём (в соответствии со спецификой Программы).
Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря (в здании и на участке) должны обеспечивать:
игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой);
двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях; эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением; возможность самовыражения детей.
Для детей младенческого и раннего возраста образовательное пространство должно предоставлять необходимые и достаточные возможности для движения, предметной и игровой деятельности с разными материалами.
2) Трансформируемость пространства предполагает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей;
3) Полифункциональность материалов предполагает:
возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды, например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм и т.д.;
наличие в Организации или Группе полифункциональных (не обладающих жёстко закреплённым способом употребления) предметов, в том числе природных материалов, пригодных для использования в разных видах детской активности (в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре).
4) Вариативность среды предполагает:
наличие в Организации или Группе различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.), а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей;
периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.
5) Доступность среды предполагает:
доступность для воспитанников, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность;
свободный доступ детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья, к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности;
исправность и сохранность материалов и оборудования.
6) Безопасность предметно-пространственной среды предполагает
соответствие всех её элементов требованиям по обеспечению надёжности
и безопасности их использования.
|
|
|
|
|
|
Внутреннее помещение.
1.1. Недостаточно места для детей, взрослых и для размещения оборудования. Учитывайте потребность в свободном пространстве для максимального количества детей, находящихся в помещении одновременно.
1.2. В помещении не достаточно освещения, вентиляции, контроля температуры или звукопоглащающих материалов. Если уровень шума обычно бывает некомфортным, вне зависимости от причин, это свидетельствует о недостаточной эффективности звукопоглащающих материалов.
|
|
|
1.3. Помещение плохо отремонтировано (например, потрескавшаяся краска на стенах и потолке; шероховатые, поврежденные полы). «Потребность в ремонте» означает наличие существенных проблем с обустройством помещения, которые угрожают здоровью и безопасности.
1.4. Неудовлетворительное обслуживание помещения (например, полы грязные; мусорные баки переполнены).
1.5. В помещении достаточно места для детей, взрослых и размещения оборудования.
1.6. Хорошее освещение, вентиляция, контроль температуры и звукопоглощающие материалы.
1.7. Помещение не нуждается в ремонте.
1.8. Помещение достаточно чистое и хорошо обслуживается.
1.9. Помещение доступно для всех детей и взрослых, использующих групповое помещение в данный момент.
1.10 Достаточное пространство внутри помещения, чтобы дети и взрослые могли свободно передвигаться (например, мебель не ограничивает перемещений детей; достаточно места для оборудования, необходимого детям с ограниченными возможностями).
1.11. Хорошая вентиляция, через окна или стеклянный потолок в помещение попадает солнечный свет.
1.12. Пространство доступно для детей и взрослых с ограниченными возможностями.
1.13 Возможность контроля интенсивности естественного освещения (например, регулируемые жалюзи или шторы).
1.14 Возможность управления вентиляцией (например, окна можно открыть; педагоги используют вентиляторы).
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 129; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!