Раздел 1. Русский язык: прошлое и настоящее (12 часов)
Слова, связанные с особенностями мировосприятия и отношений между людьми (например, правда – ложь, друг – недруг, брат – братство – побратим).
Слова, называющие природные явления и растения (например, образные названия ветра, дождя, снега; названия растений).
Слова, называющие предметы и явления традиционной русской культуры: слова, называющие занятия людей (например, ямщик, извозчик, коробейник, лавочник).
Слова, обозначающие предметы традиционной русской культуры: слова, называющие музыкальные инструменты (например, балалайка, гусли, гармонь).
Русские традиционные сказочные образы, эпитеты и сравнения (например, Снегурочка, дубрава, сокол, соловей, зорька, солнце и т.п.): уточнение значений, наблюдение за использованием в произведениях фольклора и художественной литературы.
Названия старинных русских городов, сведения о происхождении этих названий.
Проектные задания: «Откуда в русском языке эта фамилия»; «История моего имени и фамилии» (приобретение опыта поиска информации о происхождении слов).
Раздел 2. Язык в действии (8 часов)
Как правильно произносить слова (пропедевтическая работа по предупреждению ошибок в произношении слов в речи).
Многообразие суффиксов, позволяющих выразить различные оттенки значения и различную оценку, как специфика русского языка (например, книга, книжка, книжечка, книжица, книжонка, книжища; заяц, зайчик, зайчонок, зайчишка, заинька и т. п.) (на практическом уровне).
|
|
|
Специфика грамматических категорий русского языка (например, категории рода, падежа имён существительных). Практическое овладение нормами употребления отдельных грамматических форм имен существительных. Словоизменение отдельных форм множественного числа имен существительных (например, родительный падеж множественного числа слов) (на практическом уровне). Практическое овладение нормами правильного и точного употребления предлогов, образования предложно-падежных форм существительных (предлоги с пространственным значением) (на практическом уровне). Существительные, имеющие только форму единственного или только форму множественного числа (в рамках изученного).
Совершенствование навыков орфографического оформления текста.
Раздел 3. Секреты речи и текста (14 часов)
Особенности устного выступления.
Создание текстов-повествований: о путешествии по городам; об участии в мастер-классах, связанных с народными промыслами.
Создание текстов-рассуждений с использованием различных способов аргументации (в рамках изученного).
Редактирование предложенных текстов с целью совершенствования их содержания и формы (в пределах изученного в основном курсе).
|
|
|
Языковые особенности текстов фольклора и художественных текстов или их фрагментов (народных и литературных сказок, рассказов, загадок, пословиц, притч и т.п.).
Резерв учебного времени – 2 ч.
Тематическое планирование
| Раздел (тема) | Кол-во часов | Кол-во контрольных работ, диктантов, тестов | Количество уроков развития речи (или лабораторные, практические работы) | |
| 1) | «Русский язык: прошлое и настоящее» | 14 ч | 2 | |
| 2) | «Язык в действии» | 8 ч | 2 | |
| 3) | «Секреты речи и текста» | 12 ч | 2 | 4 |
| ИТОГО | 34 ч | 6 | 4 |
Приложение 1.
I четверть
Контрольная работа. Деформированный текст.
Составь из данных предложений связный текст. Запиши составленный текст, вставляя пропущенные буквы.
Чем дятел кормится.
1.Называется эта птица – дятел.
2.Ж…вёт у нас в л…су птица.
3.Сядет на д…рево, да не на ветку, как другие птицы, а прямо на ствол.
4.Сама чёрная, с белыми пестринками, а на затылке у нее перышки красные.
5.С…дит и клювом по дер…ву постукивает.
6.Целый день дятел по лесу л…тает, еду себе ищет.
7.Иной раз на снегу под деревом много- много ш…шек валяется.
8.Достанет из – под к…ры личинку или жучка и съест.
9.Это дятел обедал – семена из с…сновых и еловых шишек добывал.
|
|
|
Тест « В мире слов»
1 вариант
1. Выберите верное утверждение:
А. предложение – это набор букв и слогов;
Б. предложение – это группа слов, которая выражает законченную мысль;
В. предложение – это группа слов, которые не связаны между собой по смыслу.
Сколько звуков в слове ПОДЪЕЗД
А. 6
Б. 7
В. 8
3.В каком ряду перечислены части слова:
А. существительное, прилагательное, глагол, предлог
Б. приставка, корень, суффикс, окончание
В. подлежащее, сказуемое, второстепенные члены
Выберите верное утверждение.
А. корень – это часть предложения.
Б. корень – это часть слова.
В. корень – это часть дерева.
В слове зимний
А. в этом слове корень зимн.
Б. в этом слове корень зим.
В. в этом слове корень зимний
Выберите верное утверждение.
А. Основа – это часть слова, которая стоит в середине.
Б. Основа – это всё слово без окончания.
В. Основа – это всё слово с окончанием.
Выберите верное утверждение.
Травушка
А. в этом слове основа травушк .
Б. в этом слове основа трав.
В. в этом слове основа травушка.
Выберите верное утверждение.
|
|
|
А. Окончание – это изменяемая часть слова.
Б. Окончание – стоит в начале слова
В. Окончание – это неизменяемая часть слова.
9. В слове миленькая …
А. окончание – я
Б. окончание - ая
В. окончание нулевое
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 1270; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!