Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал оценивания
Описание показателей оценивания компетенций и оценочных средств
| Код компетенции | Уровень сформированности компетенции | Показатели оценивания компетенций (результаты обучения) | Форма промежуточной аттестации, оценочные средства | ||||
| ОПК-2 | Базовый | знает: – психологические характеристики ситуаций профессиональной деятельности, сопровождающихся массовым взаимодействием индивидов; умеет: – проводить общий анализ массовых социально-психологических явлений в трудовом коллективе и общую оценку целесообразности психологического воздействия на них в конкретных ситуациях; владеет: – навыками применения знаний массовой психологии в решении организационно-управленческих задач в сфере своей профессиональной деятельности, руководствуясь известными алгоритмами, схемами и методами работы | Зачет (теоретические вопросы и практические задания билетов) | ||||
| Средний | знает: – социально-психологические особенности ситуаций профессиональной деятельности, сопровождающихся массовым взаимодействием индивидов; – социально-психологические механизмы и методы управления субъектом стихийного массового поведения на уровне организации; умеет: – проводить анализ массовых социально-психологических явлений в трудовом коллективе и выявлять возможности психологического воздействия в регулировании деструктивных проявлений массовой психологии; владеет: – навыками применения знаний массовой психологии в решении организационно-управленческих задач профессиональной деятельности, частично преобразовывая известные алгоритмы, схемы и методики | ||||||
| Повышенный | знает: – социально-психологические особенности ситуаций профессиональной деятельности, сопровождающихся массовым взаимодействием индивидов; –психологические механизмы и современные социально-психологические методы управления субъектом стихийного массового поведения в организации; умеет: – проводить всесторонний анализ и прогнозировать развитие массовых социально-психологических явлений в трудовом коллективе, проектировать методы эффективного психологического воздействия на деструктивные проявления массовой психологии; владеет: – навыками творческого применения знаний массовой психологии в решении организационно-управленческих задач профессиональной деятельности | ||||||
| ПК – 1
| Базовый | знает: – теоретические основы и методы исследования стихийного массового поведения; умеет: – разрабатывать элементы программы исследования массовых социально-психологических явлений; владеет: – навыками проектирования отдельных элементов социально-психологического исследования массового поведения | Зачет (теоретические вопросы и практические задания билетов)
| ||||
| Средний | знает: – теоретические основы, методологию и методы исследования стихийного массового поведения; умеет: – разрабатывать программу исследования массовых социально-психологических явлений; владеет: – навыками проектирования психологического исследования стихийного массового поведения | ||||||
| Повышенный | знает: – теоретическо-методологические основы и специфику применения социально-психологических методов в исследовании проблем стихийного массового поведения; умеет: – разрабатывать программу и методическое обеспечение исследования массовых социально-психологических явлений; владеет: – навыками проектирования психологического исследования стихийного массового поведения, методики исследования массовой психологии | ||||||
| ПК – 5 | Базовый | знает: – изменения, происходящие в психике человека, включенного в массовое взаимодействие; умеет: – проводить общий анализ психологических свойств и состояний человека как участника массы; владеет: – навыками описания социально-психологических явлений массового взаимодействия на уровне индивида | Зачет (теоретические вопросы и практические задания билетов)
| ||||
| Средний | знает: – изменения, происходящие в психике человека в массе, проявления поведения человека в толпе; умеет: – проводить анализ психологических свойств и состояний, психических процессов, поведения человека как участника стихийного массового взаимодействия; владеет: – навыками описания и объяснения социально-психологических явлений массового взаимодействия на уровне индивида | ||||||
| Повышенный | знает: – изменения, происходящие в психике человека в массе, специфику поведения человека в толпе; умеет: – проводить всесторонний анализ психологических свойств и состояний, психических процессов, поведения человека как участника стихийного массового взаимодействия; владеет: – навыками установления взаимосвязи между индивидуальной психологией человека и особенностями проявления массовой психологии в условиях функционирования определенного субъекта стихийного поведения | ||||||
| ПК – 6 | Базовый | знает: – факторы массовой социально-психологической дезадаптации индивидов в толпе; умеет: – проводить общий анализ и выявлять динамику массовых социально-психологических явлений в условиях толпы; владеет: – отдельными приемами анализа и прогнозирования массовых социально-психологических явлений, процессов и состояний | Зачет (теоретические вопросы и практические задания билетов)
| ||||
| Средний | знает: – условия, факторы и механизмы массовой социально-психологической дезадаптации индивидов в толпе; умеет: – выявлять динамику социально-психологических явлений в условиях толпы и оценивать их роль в распространении массовой дезадаптации; владеет: – методами исследования и прогнозирования массовых социально-психологических явлений, процессов и состояний | ||||||
| Повышенный | знает: – условия, факторы и механизмы массовой социально-психологической дезадаптации индивидов в толпе и формирования неадаптивного поведения (девиантного, деструктивного, криминального); умеет: – выявлять динамику социально-психологических явлений в условиях толпы, особенности их трансформации и оценивать их роль в распространении массовой дезадаптации владеет: – методикой исследования и прогнозирования массовых социально-психологических явлений, процессов и состояний |
Описание шкалы и критериев оценивания для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
Критерии оценкизачета формулируются в соответствии со шкалой:
«не зачтено» – «не знает, не умеет» «допускает грубые ошибки»;
базовый уровень:
«зачтено» – с различной степенью полноты знает основные понятия, выполняет в соответствии с основными требованиями, не допускает грубых ошибок».
По указанным критериям оценивается достижение показателей по каждой компетенции, заявленной в рабочей программе дисциплины.
Итоговая оценка по дисциплине определяется как среднее арифметическое результатов оценивания каждой из проверяемых компетенций.
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения дисциплины
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 78; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!