Раздел 1. Психология развития персонала
СОДЕРЖАНИЕ
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения ОП.. 4
2. Место дисциплины в структуре ОП.. 5
3. Объем дисциплины.. 5
4. Структура и содержание дисциплины.. 6
5. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины.. 8
6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине. 10
7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине. 10
8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины.. 15
9. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины.. 15
10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем. 16
11. Описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики. 16
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине,
соотнесенных с планируемыми результатами освоения ОП
Процесс изучения учебной дисциплины направлен на формирование элементов следующих общепрофессионой и профессиональных компетенций:
Код компетенции | Результаты освоения ОП (содержание компетенций в соответствии с ФГОС ВО) | Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине |
ОПК-2 | готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия | Знать: особенности профессионального развития и мотивации персонала в разных социокультурных условиях; современные методы управления развитием и мотивацией персонала Уметь: определять подходы к управлению развитием и мотивацией персонала в зависимости от социокультурного контекста Владеть: способами управления развитием и мотивацией персонала с учетом социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий |
ПК-3 | способность анализировать базовые механизмы психических процессов, состояний и индивидуальных различий с учетом антропометрических, анатомических и физиологических параметров жизнедеятельности человека в фило-социо- и онтогенезе. | Знать: ключевые понятия в области профессионального развития и мотивации трудовой деятельности; общие закономерности и этапы профессионального развития личности; понятие и структуру трудовой мотивации, этапы ее развития; виды мотивационных факторов и их классификацию Уметь: анализировать психологические механизмы развития и мотивации персонала; выявлять признаки нарушений в процессах развития персонала; осуществлять психологический анализ системы мотивации персонала; Владеть: методами исследования профессионального развития личности и мотивации трудовой деятельности |
ПК-5 | готовность к диагностике, экспертизе и коррекции психологических свойств и состояний, психических процессов, различных видов деятельности человека в норме и патологии с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития, факторов риска, принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам. | Знать: особенности профессионального развития на разных возрастных этапах; критерии уровня сформированности профессионала; противоречия и кризисы профессионального развития; психологические механизмы и критерии профессионального выгорания и профессиональной деформации Уметь: диагностировать уровень профессионального развития; осуществлять диагностику системы трудовой мотивации в организации; давать психологическую оценку эффективности процессов развития и мотивации персонала в организации; Владеть: методами психологической оценки и коррекции развития персонала; методами изучения мотивации труда персонала; инструментами и приемами работы с системой трудовой мотивации в организации |
ПК-6 | способность создавать программы, направленные на предупреждение профессиональных рисков в различных видах деятельности, отклонений в социальном и личностном статусе и развитии человека с применением современного психологического инструментария | Знать: психологические основы и принципы разработки методов профессионального обучения; основные стадии и этапы индивидуальной карьеры; принципы построения систем мотивации труда; Уметь: анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации для определения направлений развития и оценки ее влияния на мотивацию персонала; осуществлять психологический анализ профессии в целях разработки программы профессионального обучения и мотивации персонала; Владеть: способами оптимизации профессионального обучения; навыками планирования индивидуальной карьеры; навыками разработки мотивационных программ |
|
|
|
|
|
|
2. Место дисциплины в структуре ОП
Дисциплина «Психология развития и мотивации персонала» относится к дисциплинам по выбору вариативной части образовательной программы. Изучение дисциплины способствует расширению и углублению знаний, получаемых в рамках таких дисциплин, как «Дизайн психологического исследования», «Психология общения».
|
|
До начала изучения дисциплины «Психология развития и мотивации персонала» обучающиеся должны:
- знать ключевые понятия и методы исследования в области развития и мотивации персонала;
- закономерности и стадии развития личности профессионала, критерии уровня сформированности профессионала;
- психологические механизмы и критерии профессионального выгорания и профессиональной деформации;
- психологические основы и принципы разработки методов профессионального обучения;
- основные теории мотивации труда в зарубежной и отечественной психологии;
- принципы построения систем мотивации труда и современные методы управления мотивацией работников;
- уметь анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации для определения направлений развития и оценки ее влияния на мотивацию персонала;
- осуществлять психологический анализ профессии в целях разработки программы профессионального обучения и мотивации персонала;
- давать психологическую оценку эффективности процессов развития и мотивации персонала;
- владеть методами психологической оценки и коррекции развития персонала;
- навыками планирования индивидуальной карьеры;
- методами изучения мотивации труда персонала, инструментами и приемами работы с системой трудовой мотивации в организации.
3. Объем дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины «Психология развития и мотивации персонала» составляет 3 зачетные единицы (108 академических часа).
4. Структура и содержание дисциплины
Примерный тематический план (заочная форма обучения)
№ п/п | Наименование разделов и тем | Всего часов по учебному плану | Контактная работа | Самостоятельная работа | ||||
Всего часов | Лекции | Семинарские занятия | Практические занятия | Другие виды занятий | ||||
Раздел 1. Психология развития персонала | ||||||||
1.1 | Развитие личности профессионала | 14 | 2 | 2 | 12 | |||
1.2 | Психологические основы профессиональной подготовки и переподготовки | 34 | 8 | 8 | 26 | |||
Раздел 2. Мотивация персонала | ||||||||
2.1 | Специфика трудовой мотивации | 14 | 2 | 2 | 12 | |||
2.2 | Теории трудовой мотивации | 24 | 2 | 2 | 22 | |||
2.3 | Социально-психологические технологии мотивации труда | 22 | 2 | 2 | 20 | |||
Форма контроля: зачет | ||||||||
Всего по дисциплине | 108 | 16 | 4 | 12 | 92 |
Содержание дисциплины
Раздел 1. Психология развития персонала
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 117; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!