Р а б о т а с м е т а лли ч е с к и м к о н с т ру кт о р о м
И з д е л и е : г р у з о в и к , а вт о м об и л ь .
З а д а н ия и м а т е р и а л ы в р а бо ч е й т е т р а д и : « Г р у з о в и к » , «Тест „Человек и земля“».
З ада ч иу р о ка : формировать умение использовать по-лученные знания в новых условиях: количество деталей конструктора, последовательность операций, типы соеди-
63
нений; закреплять умение проводить анализ готового изде-лия и на его основе самостоятельно составлять технологи-ческую карту и план работы.
П л а н и р у е м ы ер е з у л ь т а т ы : уметь на основе готового изделия и иллюстраций к каждому этапу работы над изде-лием составлять план его сборки, определять количество деталей и виды их соединений; уметь распределять работу в группе.
Н о в ы ет е р м и н ыип о н я т и я : металлический конструк-тор.
Р е с у р с ыио б о р у д о в а н и е . У у ч и т е л я : учебник, рабочая тетрадь, изображения грузовиков, готовое изделие «Грузо-вик». У учащихся: учебник, рабочая тетрадь, металличе-ский конструктор.
Х о ду р о ка
Учитель: «Прошлый урок был посвящён работе с бума-гой и картоном, изкоторого мы сделали фургон. Какие фи-гуры можно сложить изразвёртки? Какие геометрические тела вы можете назвать? На этом уроке мы выполним изде-лие изметаллического конструктора».
У ч и м с я н о в о м у . Далее учитель предлагает обратиться к учебнику (с. 96) и конструктору, который подготовлен на рабочем месте ученика. Проходит обсуждение и подготовка к работе с конструктором с помощью вопросов: какие дета-ли конструктора вам известны? А какие инструменты? Ка-кие виды соединений деталей конструктора вы знаете?
|
|
|
Учащиеся рассматривают иллюстрации на с. 96—97 учебника и образец изделия «Грузовик», демонстрируемого учителем. После этого они самостоятельно выполняют ана-лизизделия. Учитель только контролирует работу. Затем дети выполняют работу над заданием «Грузовик» в рабочей тетради (с. 47—49) до пункта 6. При составлении плана ра-боты проводится аналогия с процессом создания реального грузовика (сначала подготавливается основа-платформа, далее крепятся колёса, затем ставят двигатель, сверху ста-вят кабину, и в последнюю очередь крепится кузов, или он может отсутствовать и выполнять функцию прицепа).
Д о п о л н и т е л ьн ы й м а т е р и а л
Г ру з о в о й а в т о м о бил ь — это автомобиль, предназначен-ный для перевозки грузов.
Р а з в о з н ы е г ру з о в и к и — это самые массовые, компакт-ные и лёгкие грузовые автомобили. Примером могут слу-жить почтовые автомобили. Другим распространённым подвидом развозных грузовиков являются пикапы.
Грузовые автомобили (грузовики), предназначенные для эксплуатации на дорогах общего пользования (с ограниче-
|
|
|
64
нием по осевой нагрузке), могут быть различной компонов-ки: кабина над двигателем, капотная или полукапотная, отличаться количеством осей (от двух до пяти) и типом двигателя (бензиновый, дизельный, газовый, многотоплив-ный, гибридный), но всегда имеют в основе шасси раму лестничного или хребтового типа, предназначенную для установки разнообразных кузовов.
Примеры грузовых автомобилей: автобетоносмесители, пожарные автомобили, автовышки, автокраны, передвиж-ные телевизионные станции и т. д. К наиболее распростра-нённым типам специализированных грузовых автомобилей относятся самосвалы.
Д е л а е м с а м и . Учащиеся самостоятельно выполняют ра-боту над изделием «Грузовик» по составленному ими плану и иллюстрациям в учебнике.
П о д в едё м и т о г и . После окончания работы над изделием учащиеся заканчивают работу над заданием «Грузовик» в рабочей тетради (пункты 6, 7). Они должны придумать вопросы для подготовки презентации, организовать её и провести. После этого работа оценивается по критериям, приведённым в рабочей тетради. Также учащиеся отвечают на вопросы на с. 98 учебника.
Д о м а ш н еез ада н и е . При желании выполните работу над изделием «Автомобиль» — попробуйте собрать изделие по иллюстрациям. Выполните задание «Тест „Человек и зем-ля“» в рабочей тетради (с. 50—51). На следующий урок принесите ножницы, картон, плотную бумагу, шило, ка-рандаш, линейку, 4 спичечных коробка, клей, 4 дере-вянные палочки, резак, нитки, иглу.
|
|
|
Р а з д е л 3 ЧЕЛОВЕК И ВОДА
Ур о к 22
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 119; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!