Подготовиться к теме «Имя существительное»
Занятие 1.
Тема: Морфемный состав слова. Словообразование.
Вопросы:
1. Что такое морфемика? 2. Корень, его типы 3. Суффиксы, их типы, их значение 4. Приставки, их типы, их значение 5. Флексии, их типы, значение 6.Что такое словообразование? 7. Основные понятия словообразования: производящее слово, производное слово, производящая основа, типы словообразования, способы словообразования.
Словообразование. 1.Назовите разновидности морфологического типа словообразования, характеризуя каждый из них и подтверждая примерами 2. Назовите разновидности неморфологического способа словообразования, дайте характеристику каждому способу. 3. Подготовьте сообщение на тему «Изучение состава слова в начальной школе»
Домашнее задание 1. Повторение. Затранскрибируйте текст (по школьной транскрипции). В данном тексте укажите все случаи ассимиляции согласных по звонкости и глухости, а также случаи оглушения согласных в конце слова. Разберите по составу подчеркнутые слова. Укажите слова, в которых есть исторические чередования в корнях слов.
Уходили все дальше в лес, в синеватую мглу. Изумрудные лягушата прыгают под ногами; между корней, подняв золотую головку, лежит уж и стережет их. Свет звезд отражался в темной воде. Я вышел из дому в шерстяной толстовке без подкладки. Он сжег стог Ивана.
Аудиторная работа.
Задание 1. Какой буквой обозначен звук йот? Установите, принадлежит ли звук йот основе или относится к флексии.
|
|
|
Медвежья, овечий, рыбий, зимний, пастуший, горячий, птичий, помещичий, лишний, ранний, собачий, горький, прохожий, будней, кудрей, статей, мнений, ружей, деревьев, ущелье, продают, успокоят, настроят.
Задание 2. Произведите краткий морфемный анализ.
Трудиться, кристаллообразование, восход, по-деловому, развязка, успокоят, связанность, консервируют, героизм, исполнительница, стремительность, печатать, непогрешимый, воссоединение, авторство, жизнеописание, кинотеатр, старожил, бегая, начисто, по-заячьи, внеклассный, иронический, комментирование, символизируя, мудрость, стремительно, сверху, ниже, называю, глушь, встреч, талантливее, романтичнее, воспеты, прожили.
Задание 3. Произведите полный морфемный анализ подчеркнутых слов из предыдущего задания.
Задание 4. Произведите словообразовательный анализ слов.
Завышение, испуг, громоотвод, невнятность, ослабляться, скрипачка, безаварийный, ненужность, ВГИК, сенокосилка, объявление, полетели, малограмотность, эпохальный, перевальчик, бедствовать, развеселиться, француженка, перевыполнение, высоко, трагически, орловский.
Задание 5. Составьте словообразовательные пары. Составьте словообразовательное гнездо. Сколько словообразовательных цепочек получилось?
|
|
|
Грамотка, грамотей, грамотейка, грамотно, неграмотно, грамотность, грамота, безграмотный, безграмотность, безграмотно, неграмотность, неграмотный, грамотный. Ледок, льдина, ледяшка, ледник, ледниковый, ледовитый, ледяной, ледянка, лед, леденеть, заледенеть, обледенеть, заледенение, обледенение.
Задание 7. Определите, к какой разновидности неморфологического способа относятся приведенные ниже слова.
Мороженое, заведующий, пострадавший, больной, заливное, малопродуктивный, всепоглощающий, здраво мыслящий, блестящие (способности), бегом (наречие), около (предлог), осенью (наречие), густонаселенный, рабочий, кулак (богатей-эксплуататор), двор (окружение монарха).
Домашнее задание к занятию 2: Перепишите текст, расставляя знаки препинания и объясняя их постановку. Произведите краткий морфемный анализ слов, выделенных курсивом. Произведите полный морфемный анализ 2 слов (на выбор). Произведите словообразовательный анализ слов, выделенных жирным шрифтом
Около полудня обыкновенно появляется множество круглых высоких облаков золотисто-серых с нежными белыми краями. Подобно островам разбросанным по бесконечно разлившейся реке обтекающей их глубоко прозрачными рукавами ровной синевы, они почти не трогаются с места; далее к небосклону они сдвигаются теснятся синевы между ними уже не видать; но сами они так же лазурны как небо они все насквозь проникнуты светом и теплотой.
|
|
|
Подготовиться к теме «Имя существительное»
Теоретические вопросы: А) Имя существительное как часть речи.
Б) Семантико-грамматические разряды имен существительных: собственные/нарицательные, одушевленные/неодушевленные, конкретные/отвлеченные. В) Склонение имен существительных, его типы. Г) Род, число, падеж существительных, способы и средства выражения. Д) Подготовить письменное сообщение «Изучение имени существительного в начальной школе»
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 226; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!