Описание содержания мероприятия
Муниципальное автономное учреждение
«Центр отдыха и оздоровления «Каникулы»
Авторский лагерь «Парус»
Межвузовский педагогический отряд «Аврора»
Конкурс «Лучший студенческий педагогический отряд Алтайского края»
«Грани вожатского мастерства»
Методическая разработка
воспитательного мероприятия (отрядного дела)
Познавательная игровая программа
«Я познаю Россию»
Авторы – составители:
Рехтина Алена Сергеевна (методист МПО «Аврора»,
педагог-организатор ЛО «Парус»);
Брагина Анастасия Олеговна (комиссар МПО «Аврора»,
старший вожатый ЛО «Парус»);
Гашевская Яна Денисовна (помощник вожатого ЛО «Парус»)
Алтайский край,
г. Барнаул,
2018 г.
Информационная карта воспитательного мероприятия (отрядного дела)
| Наименование СПО | Межвузовский педагогический отряд «Аврора» |
| Название/ Краткая аннотация | Познавательная игровая программа «Я познаю Россию» Мероприятие является вводным отрядным делом (ОД) в общелагерный тематический день «Каникулы с РДШ тематической смены «Театр профессий» воспитательной программы «Парус ярче солнца», авторского лагеря «Парус», МАУ ЦОО «Каникулы», г. Барнаул. ОД разработано для детей 10-12 лет, но оно также рекомендовано для реализации по технологии «равный-равному» в объединениях РДШ, с целью мотивации к участию в проекте «Я познаю Россию». ОД направлено на формирование мотивации детей и подростков на исследовательско-познавательную деятельность, нацеливает каждого участника на его дальнейшую перспективу развития, способствует самореализации и социализации не только в рамках временного коллектива (отряда), но и за пределами лагеря. Используемые средства в ОД – это народное творчество, которое является хранителем исторической памяти, носителем самобытной культуры и искусства предыдущих поколений, отражает педагогический опыт народа в синтезе с командной работой становятся важнейшим средством воспитания личности детей и подростков, развития ее нравственной, трудовой, эстетической, технологической культуры. |
| Воспитательное направление | Гражданско-патриотическое, духовно-нравственное |
| Форма проведения | Познавательная игровая программа |
| Целевая аудитория | Дети 10-12 лет |
| Цель и задачи | Цель для вожатого: -продолжение формирования у детей и подростков духовно-нравственной, гражданской культуры, через знакомство с культурными особенностями разных частей России Задачи для вожатого: развивающая - способствовать проявлению личностного потенциала детей и подростков через коллективно-творческую деятельность; воспитательная -активизировать личностное отношение детей и подростков к ценностным категориям РДШ, их дальнейшей познавательной активности по изучению культуры малой родины образовательная - расширить социокультурный кругозор детей и подростков Задачи для ребенка: узнать характерные особенности культуры территорий своей страны; реализовать себя, в предложенных игровых ситуациях; продолжить исследовательскую деятельность |
| Используемые методы | Методы организации практической деятельности, стимулирования |
| Предполагаемые результаты | Для вожатого: -проявление личностного положительного потенциала детей подростков в ходе и по итогам коллективно-творческой деятельности; -знакомство с элементами народного творчества -демонстрация детьми заинтересованности к дальнейшей самостоятельной познавательной активности, через деятельность РДШ Для ребенка: -осознание себя частью огромного «Я», мотивация к дальнейшему социокультурному развитию |
| Реквизит | Стенд с логотипом проекта РДШ «Я познаю Россию» (приложение 1, 1а); Бейджики для участников в виде билетов (приложение 2); Образцы, шаблоны росписей (приложение 3); Кроссворды (приложение 4); Иллюстрации костюмов народов Севера (приложение 5); Варежки, шарфы, снежки, ведро (пластиковое); Маркеры, фломастеры, цветные карандаши (по количеству участников) |
| Техническое оснащение | Мультимедиа аппаратура (ноутбук, колонки, проектор, экран (по возможности); просторная комната, стулья по количеству участников; 6 столов (размер школьной парты) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Описание содержания мероприятия
| Методический блок | Действие участников | Комментарий | |||
| Подготовительно-организационный этап |
| ||||
| Целеполагание, мотивирование Рассуждение Мотивационный вопрос | - Добрый день. Приветствуем вас в аэропорту «Аврора». Прямо сейчас проходит регистрация на рейс, отправляющегося в экспедицию. Приглашаем и вас отправиться в увлекательное путешествие, в экспедицию. Осталось несколько мест в нашем самолете. Вы с нами? (Ответы детей). - Тогда пройдем регистрацию и получим билеты на рейс. - И все же остается маленькой тайной - куда же отправляется наша экспедиция? Какое путешествие нам с вами предстоит. - И узнаем мы это прямо сейчас. - Итак, дорогие друзья, мы отправляемся с вами в экспедицию по России. Посмотрите, мы все с вами поместились в одной букве «Я». Что это означает? (Ответы детей.) - Это означает и то, что наша страна – это множество «Я», она такая же разная, как и мы все. Она такая же интересная – как и мы с вами. - Хотим узнать больше о нашей России? (Ответы детей). - И не просто узнать о ней, а проявить себя и собрать все кусочки карты нашей страны, облетев ее? (Ответы детей). - Тогда - добро пожаловать на борт! Вход в аудиторию. - Добрый день дорогие друзья. Приветствуем вас на борту нашего самолета, от авиакомпании «Российское движение школьников». - Летали ли вы уже с нашей авиакомпанией? (Ответы детей). - Нам предстоит долгое путешествие – познакомимся? Игра на знакомство: -Отправляемся в полет – лет-лет, Все ребята высший сорт- сорт- сорт, Поскорее проходите все ______ к нам на борт, Все ______, Все______, После того как будут названы все дети: -Отправляемся в полет – лет-лет, Все ребята высший сорт- сорт- сорт, Поскорее проходите, Имена свои скажите (все разом должны крикнуть свое имя). | Перед входом в аудиторию (на место проведения ОД) детей встречают регистраторы (вожатые) рейса, отправляющегося в экспедицию (путешествие).
Шаблон буквы «Я», дети пишут на нем свои имена, после чего получают бейдж.
Участники выкладывают из предложенных элементов фразу «познаю Россию». Вожатый дополняет фразу шаблоном буквы «Я», на которой написаны имена детей. Звуковой сигнал: «объявляется посадка на рейс авиакомпании РДШ, рейс «Я познаю Россию». В центре стоит баннер с логотипом проекта «Я познаю Россию». На баннер в дальнейшем «собираются» все найденные «артефакты» по итогам ОД (экспедиции). Вожатые стоят в одном кругу с детьми. Включаются в знакомство. Вожатые называют имена детей считывая их с буквы «Я», дети на свое имя хлопают в ладоши, машут руками. | |||
| Основной этап | |||||
| Актуализация знаний Групповая творческая работа Групповая интеллектуальная работа Актуализация знаний | - Уважаемые пассажиры! Занимаем свои места, согласно вашим билетам.
- Обратите внимание на цвет вашего билета.
- А наш самолет набирает высоту.
Музыкальная игра «Летит по небу самолет».
- Вот мы с вами взлетели и незаметно для себя приземлились в центральной части нашей страны.
- А точнее на фабрике по изготовлению Полотен дружбы. Посмотрите на это полотно Какие виды росписи вы видите? (Ответы детей). - Знали ли вы, что у каждой губернии в России был свой особый стиль росписи. Например, для нижегородской губернии было характерно наличие больших цветов красного или жёлтого оттенка.
- Но посмотрите на полотно, в нем явно не хватает лоскутков. Предлагаем вам вместе доделать это полотно дружбы.
-У вас на столах лежат материалы к выполнению данного задания. Придумайте вашей командой свою роспись, дайте ей название и потом мы прикрепим ваш лоскуток к нашему общему полотну дружбы.
Каждой команде выдается фрагмент карты России.
- Мы продолжаем путешествие. Полетели! Игра «Летит по небу самолет». - Мы с вами прилетели туда, где возвышаются горы, где находятся залежи драгоценных камней самоцветов, там, где текут быстрые горные реки. Как вы думаете, где мы? (Ответы детей - Урал). - На Руси народ по вечерам, праздникам устраивал посиделки и народные гуляния. Вот и батюшка Урал встречает нас своей игрой. Игра «Селезень утку догонял»: участники становятся в круг, держатся за руки, подняв их наподобие ворот. Выбираются селезень и утица. Утица – в круге, селезень – за кругом. Круг начинает петь: «Селезень утку догонял, Молодой серу догонял. Ходи, утица, домой, Ходи, серая, домой, У тя семеро детей, Восьмой - селезень, А девятая сама, Поцелуй разок меня». Селезень, бегая в кругу, через него и за ним, догоняет утицу. Круг, опуская и поднимая воротца, должен помогать утице и мешать селезню. Песня поется, пока селезень не поймает утицу. Затем утица выбирает новую утицу, а селезень - нового селезня. - Вот так с хорошим настроением шли удальцы в горы добывать драгоценные камни.
- И мы с вами тоже отравимся за драгоценными камнями. И самым дорогим для нас камнем будет камень новых знаний.
- Занимаем свои места цвету камней на вашем билете.
- На столах ваших лежит кроссворд, его нужно отгадать.
Вожатый зачитывает одну из загадок из кроссворда. Дети хором отвечают.
Каждой команде выдается фрагмент карты России.
- Мы продолжаем путешествие. Полетели! Игра «Летит по небу самолет».
- Как вы думаете, о какой части России идет речь в этом стихотворении?
- Полярный день и солнце в зените Круглые сутки стоит. Кто мне не верит и хочет проверить, Пусть летом сюда прилетит. (Ответы детей).
- О Севере. Где живут стойкие и удивительно радушные, веселые люди. Ведь на таком морозе разве устоишь?!
- У вас на билетах изображена одежда народов севера. Знаете, как она называется?
- Предлагаю вам объединиться в команды в соответствии с одеждой на ваших билетах.
Эстафета «Эх, мороз»: участник одевает шарф, варежки, кричит «Эх, мороз», бежит до точки- кидает снежок в ведро, возвращается на старт, передает шарф и варежки следующему игроку. Каждой команде выдается фрагмент карты России.
- Мы продолжаем путешествие. Полетели! Игра «Летит по небу самолет».
| Первое объединение участников в творческую группу по цвету росписи изображенной на бейджиках. Вожатые показывают движения, участники повторяют. Для иллюстрации элементы росписей представлены на столах у участников, на баннере. Прим. Баннер «Я познаю Россию». Участники выполняют задание. По итогам «расписанный лоскуток» приклеивается на общий баннер ОД, ребята называют название «своей росписи». Музыкальное сопровождение: народные песни, характерные для центральной части России. Музыкальное сопровождение: народные песни характерные территории Урала. Объединение участников в новую творческую группу. Участники разгадывают кроссворд. Разгаданный кроссворд прикрепляется на общий баннер ОД. Музыкальное сопровождение: вой вьюги. На бейджиках нарисованы элементы одежды народов севера: ??????? Участники объединяются на новые команды. Музыкальное сопровождение: инструментальная музыка характерная народам Севера | |||
| Подведение итогов | |||||
| Представление результата отрядного дела Актуализация полученных знаний | - Дорогие друзья! Мы приземлились с вами в нашем аэропорту. Вернулись на свою малую родину.
- И вернулись не с пустыми руками, мы собрали… (Обращение к участникам).
- А, что мы собрали с вами? (Ответы детей).
- Сегодня мы с вами вместе путешествовали по нашей необъятной Родине.
- У каждой команды есть фрагменты карты России. Что бы получилась целая нужно объединится с остальными командами и создать полноценную карту нашей Родины.
- Ведь из разных частичек и создается целостный мир, как из разных имен создается одно общее «Я»!
Вожатый на общем баннере ОД крепит букву «Я» с именами детей участников ОД. Участники соединяют все собранные фрагменты карты России.
- Ребята, что вам больше всего понравилось в нашей экспедиции? Или может что - то и не понравилось? (Ответы детей, комментарии вожатых).
| Музыкальное сопровождение: песня про Алтайский край. Музыкальное сопровождение: песни про Россию. | |||
| Рефлексия | |||||
| Работа на последействие | - Дорогие путешественники! А с каким настроением вы приземлились?
- По традиции нашей экспедиции – все путешественники оставляют на нашем баннере цвет своего настроения.
Ребята клеят треугольники выбранного ими цвета на общем баннере ОД. Параллельно вожатый общается с детьми. -Ребята, почему выбрали эти цвета? (Ответы детей, комментарии вожатых).
Вожатые дарят участникам открытку с видом Алтайского края и описанием проекта Российского движения школьников «Я познаю Россию». - Напоследок, предлагаем всем нам встать в общий круг и поблагодарить друг друга за путешествие
-Мы Россию повидали (жест, как капитаны вдаль смотрят справа налево),
-Много нового узнали (указательный палец вверх, как будто идея пришла).
-Девицы (движение «принцесса») и удальцы (движение «силач»)
- Все большие молодцы (большой палец вверх) - Спасибо, что выбрали нашу авиакомпанию, до новых встреч! До новых путешествий!
| Красный – «Все прошло очень быстро, интересно и познавательно!» Оранжевый – «Мне понравилась моя команда!» Синий – «Мне не понравилось!» Вожатые дарят им подарки. | |||
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 114; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!