ТЕМА 1. Научное познание и роль науки в обществе
Вопрос 1. Проблема определения науки.
На протяжении всей своей истории люди выработали несколько способов ПОЗНАНИЯ и ОСВОЕНИЯ мира: одним из важнейших способов является НАУКА.
Что же такое наука? В переводе с латинского «scientia» означает «ЗНАНИЕ». На первый взгляд, приобретение знания – это главная цель науки.
С эмпирической точки зрения (родоначальник эмпиризма – философ Френсис Бэкон), наука создает мир знаний, состоящий из:
- экспериментально доказанных знаний;
- выводов, полученных на основе законов логики.
В этом искусственно созданном мире самому человеку отводится незначительная роль. Иное дело – искусство, мораль, религия.
Такой взгляд на науку победил оппозицию философов-рационалистов (Рене Декарт, Бенедикт Спиноза, Иоганн Готфрид Лейбниц), и на три долгих века (XYII – XIX) лидерствовала так называемая классическая наука, главные принципы которой – объективизм и общезначимость.
Классическая наука имеет три составляющих:
1) Сами знания.
2) Деятельность по добыванию новых знаний.
3) Система социальных институтов, в рамках которых осуществляется научный поиск (Вузы, лаборатории, НИИ, Академии наук и др.)
Примечание:
Для неклассической науки составляющими элементами системы стали следующие:
1. познавательная деятельность
2. социальные институты
3. культурный срез субъектов познавательной деятельности.
Заметим, что каждый, изучающий данное учебное пособие – субъект науки .
|
|
|
|
Особенности классической науки
1. Наука РАЦИОНАЛЬНА – в том смысле, что получает знания на основе рациональных процедур и законов логики и доходит до формирования теорий (внутреннее обоснование науки) и их положений, выходящих за рамки эмпирического уровня.
2. Наука УНИВЕРСАЛЬНА – в том смысле, что она сообщает знания, истинные для всего универсума при тех условиях, при которых они добыты человеком.
3. Наука ФРАГМЕНТАРНА – в том смысле, что изучает не бытие в целом, а различные фрагменты реальности или ее параметры, а сама делится на отдельные дисциплины. Каждая наука как таковая есть определенная проекция на мир, как бы прожектор, высвечивающий области, представляющие интерес для ученых в данный момент.
4. Наука ОБЩЕЗНАЧИМА – в том смысле, что получаемые ею знания пригодны для всех людей, и ее язык – однозначный, поскольку наука стремится как можно более четко фиксировать свои термины, что способствует объединению людей, живущих в самых разных уголках планеты.
|
|
|
5. Наука ОБЕЗЛИЧЕНА – в том смысле, что ни индивидуальные способности ученого, ни его национальность или место рождения никак не представлены в конечных результатах научного познания (теория важнее теоретика).
6. Наука СИСТЕМАТИЧНА – в том смысле, что она имеет определенную структуру, а не является набором частей. Наиболее распространенная классификация наук:
· Естественные науки
· Технические науки
· Общественные науки
· Гуманитарные науки
7. Наука НЕЗАВЕРШЕННА – в том смысле, что хотя научное знание безгранично растет, все-таки нет конца в достижении абсолютной истины, после которой уже нечего будет исследовать.
8. Наука КРИТИЧНА – в том смысле, что всегда готова поставить под сомнение и пересмотреть свои даже самые основополагающие результаты.
9. Наука ПРЕЕМСТВЕННА – в том смысле, что новые знания определенным образом и по определенным правилам соотносятся со старыми знаниями.
10. Наука ВНЕМОРАЛЬНА – в том смысле, что научные истины нейтральны в морально-этическом плане, а нравственные оценки могут относиться либо к деятельности по получению знания (этика ученого требует от него интеллектуальной честности и мужества в процессе поиска истины), либо к деятельности по его применению.
|
|
|
11. Наука ДОСТОВЕРНА – в том смысле, что ее выводы требуют, допускают и проходят проверку по определенным, сформулированным в ней правилам.
12. Наука ЧУВСТВЕННА – в том смысле, что ее результаты требуют эмпирической проверки и только после этого могут быть признаны достоверными (внешнее обоснование).
Системообразующими (основными, наиболее глубокими) принципами классической науки являлись объектность , или объективность (независимость от воли и желаний субъекта исследования) и общезначимость.
Неприложимость большей части этих принципов к неклассической науке может быть выведена самим магистрантом. Виртуальная реальность как обязательный элемент любого современного исследования (в результате усложнения предметов исследования) выдвигают субъективизм познания на первый план. Ценности, идеалы, воля ученого и восприемника учения становятся элементами науки. И не только это…
Структура классической науки
Науки различались по объекту, предмету, методу, по степени общности и фундаментальности знания, по сфере применения знаний. Сложность и многогранность феномена науки практически исключает возможность единой классификации всех наук по какому-либо одному основанию.
|
|
|
В самом общем виде все науки делятся на естественные, общественные и гуманитарные соответственно трем составляющим объективного бытия (природа, общество, человек и его мышление).
Каждый блок наук имеет сложную структуру. Так, к естественным относятся науки о космосе, его строении и эволюции (астрономия, космология, космогония, космохимия и др.), о Земле (география, геология, геохимия и др.), о физических, химических, биологических системах и процессах, о человеке как биологическом виде, его происхождении и эволюции (цикл антропологических наук).
Общественные науки – науки об обществе: это социология, политология, группа политических, экономических, юридических и управленческих наук.
Гуманитарные науки – это науки о человеке как социальной личности, его духовном мире и сознании (психология, литературоведение, искусствоведение, история, науки о языке и др.).
Между всеми блоками наук имеются связующие звенья (одни и те же науки могут частично входить в разные блоки, особенно подвижна грань между общественными и гуманитарными науками).
Особое место в системе наук занимают ФИЛОСОФИЯ, МАТЕМАТИКА, МЕХАНИКА, ТЕРМОДИНАМИКА, КИБЕРНЕТИКА и СИНЕРГЕТИКА в силу своего общего характера.
Со структурой научного знания тесно связана проблема функций науки, которые сводятся к следующим:
1. Описательная – выявление существенных свойств и отношений действительности.
2. Систематизирующая – отнесение описанного по классам и разделам.
3. Объяснительная – систематическое изложение сущности излагаемого объекта, причин его возникновения и развития.
4. Производственно-практическая – возможность применения полученных знаний в производстве, а также для регуляции общественной жизни.
5. Прогностическая – предсказание новых открытий в рамках существующих теорий, а также выдача рекомендаций на будущее.
6. Эвристическая – внесение полученных новых знаний в существующую картину мира, рационализация отношений человека и действительности.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 322; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!