Отличия англиканской церкви от католической.
Организационная структура урока
| Этап урока | Формы, | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Форма и методы | |
| Осуществляемые действия | Формируемые УУД | ||||
| I. Организационный момент | Фронтальная. Словесный. Слово учителя | Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку | Приветствуют учителя; организуют свое рабочее место | Быстрое включение в деловой ритм | |
| II. Постановка учебной задачи | Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя, беседа | Называет тему урока, предлагает сформулировать учебные задачи урока. Предлагает проблемные задания (см. Приложение) | Слушают учителя, предлагают формулировки учебных задач | Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, сформулированную под руководством учителя | Фронтальная. Устный опрос |
| III. Усвоение новых знаний и способов действий | Групповая. Частично- поисковый, проблемный, исследовательский, словесный, практический. Работа с текстом, работа с понятиями и датами, записи, работа с документом, работа с картой, беседа | Организует по группам работу с текстом § 13 и документами, выполнение заданий и беседу по вопросам рубрик «Проверьте себя» и «Подумайте», работу с картой «Разгром Непобедимой армады» в учебнике. Предлагает записать в тетради даты и понятия (1534 г.; 1588 г.; англиканская церковь, пуритане, «кровавое законодательство» Тюдоров, корсар, капер). Осуществляет контроль за деятельностью групп | Работают в группах: читают текст § 13 и документы, обсуждают вопросы и выполняют задания рубрик «Проверьте себя» и «Подумайте», работают с картой; записывают в тетради даты и определения понятий; представляют выполненную работу | Регулятивные: планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации в тексте; осуществляют анализ, сравнение, делают выводы. Коммуникативные: умеют работать в группе; контролируют действия партнера; полно и точно выражают свои мысли | Групповая. Устный опрос, письменное задание |
| IV. Закрепление знаний и способов действий | Фронтальная. Словесный, проблемный. Беседа, работа с понятиями и датами | Предлагает обсудить проблемные задания (учебник, с. 123–124). Осуществляет проверку усвоения новых понятий и дат | Обсуждают проблемные задания, соотносят понятия и их определения, даты и события | Коммуникативные:формулируют собственное мнение и позицию; «удерживают» логику повествования, приводят убедительные доказательства | Фронтальная. Устный опрос |
| V. Рефлексия | Фронтальная. Словесный. Беседа | – Какая цель, задачи стояли перед нами в начале урока? – Смогли ли вы их достичь? – Какой материал был трудным, непонятным? – А что воспринималось легко? – Попробуйте дать оценку уроку | Отвечают на вопросы | Регулятивные:проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества | Фронтальная. Устный опрос |
| VI. Информация о домашнем задании | Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя | § 13, понятия и даты, задания в рабочей тетради (по выбору учителя) | Воспринимают задание, уточняют его | Регулятивные:принимают цель, содержание и способы выполнения домашнего задания | Индивидуальная. Письменные задания, понятия, даты |
Приложение
|
|
|
|
|
|
Проблемные задания.
1. Подумайте, чем Реформация в Англии отличалась от Реформации в Германии. Найдите общие черты и различия между англиканской и католической церковью.
2. Во время коронационной процессии в 1559 г. Елизавета I Тюдор пообещала своему народу, что будет о нем заботиться: «И пока вы просите меня, чтобы я оставалась вашей доброй госпожой и королевой, вы можете быть уверены, что я буду так стараться для вас, как никакая королева не старалась. У меня хватит воли и, я думаю, хватит власти. И верьте мне, что для безопасности и спокойствия вас всех я не пожалею, если надо, пролить свою кровь. Да отблагодарит Господь вас всех!» Подумайте, выполнила ли королева свое обещание.
|
|
|
3. Подумайте, какие новые методы управления и пропаганды использовала Елизавета I. Почему она была популярна во всех слоях английского общества?
Материал к уроку.
Отличия англиканской церкви от католической.
1. Англиканская церковь не подчиняется папе римскому.
2. Главой англиканской церкви является король.
3. Церковь и монастыри лишаются имущества.
4. Монастыри закрываются, а монахи из них изгоняются.
5. В основе учения англиканской церкви, как и лютеранства, лежит идея «оправдания верой».
6. Сохранились обряды: крещение, причащение и покаяние.
7. Допускались почитание икон и пышные облачения духовенства, органная музыка во время богослужения.
8. Библия была переведена на английский язык, и богослужения проводились на английском языке.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 266; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!