Рекомендации к использованию эссе как оценочного средства
Подготовка студентом эссе является видом самостоятельной работы студента и в тоже время средством контроля и оценки его знаний, умений инавыков при освоении учебного модуля «Генезис экономических процессов» (УЭМ3 «Государственное регулирование экономики»). Данное средство позволяет оценить умение студента письменно изложить суть проблемы, применить теоретический инструментарий культурологии для анализа проблемы, сделать выводы и высказать собственную точку зрения по данному вопросу. Критерии оценки эссе приведены в п. 5 рабочей программы учебного модуля «Генезис экономических процессов» (УЭМ3 «Государственное регулирование экономики»). В соответствии с рабочей программой подготовка эссе студентами может быть осуществлена в конце освоения первого раздела учебного модуля «Генезис экономических процессов» (УЭМ3 «Государственное регулирование экономики»), за 2 недели до рубежной аттестации.
Структура эссе может быть произвольной, однако в нем должны присутствовать как теоретическое обоснование проблемы, так и собственное рассуждение и собственное отношение к выбранной проблематике. У эссе должен быть правильно оформленный титульный лист, в тексте приветствуются сноски на научную литературу. В план эссе могут входить следующие компоненты: введение, содержательная часть, заключение, список литературы. Рекомендуемый объем эссе 3-5 страниц.
|
|
|
Возможные темы для эссе:
- Роль государства в координации хозяйственной деятельности
- Особенности государственного регулирования экономики в современных условиях.
- Союзы по экономическим интересам в системе государственного регулирования экономики
- Неолиберальная трактовка теории государственного регулирования экономики и ее отражение в формировании экономики ФРГ
- Стокгольмская школа и ее вклад в формирование "шведской модели" экономики
- Дж.М. Кейнс – основоположник государственного регулирования экономики
- Административный контроль и регулирование в рыночной экономике
- Государственное регулирование отношений несостоятельности (банкротства)
- Общественный и коллективный выбор в рыночной экономике
- Государственная политика по формированию конкурентной среды
- Основные направления антимонопольного контроля со стороны государства
- Налогово-финансовая политика: ее сущность, элементы, критерии эффективности
- Бюджетный федерализм: сущность теории и практики
- Необходимость совершенствования финансовых механизмов территориального регулирования в РФ
- Необходимость банковской реформы в российской экономике
- Денежно-кредитная политика: типы, инструменты, методы.
|
|
|
- Выбор различных инструментов экономической политики.
- Сущность, особенности и роль инновационно-инвестиционной политики государства
- Социальное государство: понятие и цели
- Типы социальной политики
- Цели, показатели и инструменты социальной политики РФ
- Принцип адресности в социальной политике
- Деятельность государства на рынке труда
- Органы управления экономикой
- Государственное предпринимательство
- Государственный заказ
- Государственная собственность
- Свободная тема
Рекомендации к использованию доклада-презентации как оценочного средства
В процессе освоения учебного модуля «Генезис экономических процессов» (раздел УЭМ3) рекомендуется использовать доклад-презентацию не только в рамках практического занятия, но и как оценочное средство.
Подготовка доклада-презентации в программе POWER POINT представляет собой результат самостоятельного освоения студентом определенной темы, решения поставленной задачи, последующее изложение ее в слайдах и публичное выступление с результатом своей работы.
Всего в рамках изучения данного модуля студент может приготовить несколько различных докладов на разные темы. Однако, подготовка такого из них, который связан с темой имеет непосредственное отношение к результатам освоения модуля и напрямую связана с формированием некоторых обязательных компетенций студентов. В связи с этим, преподавателю рекомендуется провести срез знаний, умений и навыков студента в ходе проведения практического занятия во время аудиторной работы.
|
|
|
Рекомендуется использовать данное оценочное средство после лекционного занятия, которое способствует формированию входных знаний и навыков перед выполнением данной работы. Перед подготовкой студентами доклада и презентации рекомендуется на основе первого опыта проведения подобного практического занятия рассмотреть и выявить все недостатки и преимущества. Также следует информировать студентов, что доклад на тему будет рассматриваться как оценочное средство и будет оценен на большее количество баллов, чем обычный семинар.
Темы для докладов приведены выше (см. п. 4.2).
5.4 Рекомендации к проведению контрольной работы
Контрольная работа является средством проверки и оценки знаний студентов по освоенному материалу, а также умений применять полученные знания для решения поставленных задач. Контрольная работа является текущим средством оценки знаний, умений, навыков студента. В рамках освоения учебного модуля «Генезис экономических процессов» контрольную работу рекомендуется проводить после освоения семи теоретических тем.
|
|
|
Контрольную работу рекомендуется проводить в часы аудиторной самостоятельной работы студентов. Данный вид оценочного средства проводится письменно, путем ответов студентами на поставленные культурологические вопросы и задачи, разбитые на 2 варианта. В случае неудовлетворительной сдачи контрольной работы студенту разрешается ее переписать до итоговой аттестации.
Во время проведения контрольной работы оценивается способность студента найти правильный ответ на поставленный вопрос, умение сориентироваться в ситуации культурологического характера, применять полученные в ходе лекций и практик знания.
Список вопросов для 2 вариантов контрольной работы приведен в фонде оценочных средств выпускающей кафедры теории истории и философии культуры.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 297; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!