Разработка теоретической части выпускной квалификационной работы
Теоретическая часть ВКР предполагает составление аналитического обзора по теме исследования, с тем, чтобы доказать необходимость изучения именно той области, которая заявлена в теме исследования. Изложение теоретической части выпускной квалификационной работы сродни патентному поиску - необходимо доказать, что в данном аспекте, с теоретической точки зрения, проблема еще не получила достаточного освещения. Поэтому аналитический обзор не может состоять лишь из аннотирования и перечисления работ по теме исследования.
Глава I. Теоретическое обоснование проблемы содержит обзор научной литературы, пишется по материалам, собранным на этапе информационного поиска.
В обзоре литературы решаются следующие задачи:
- обозначается место, которое занимает выбранная проблема среди других проблем психологии;
- обнаруживается предыстория решения обозначенной проблемы: кто и что делал, какие достижения имеются, какова успешность предпринимающих авторами ранее попыток, в чем кроются причины неудач и пр.; выявляются степень изученности, новизна проблемы;
- освещается теоретическая значимость проблемы;
- демонстрируется способность ориентироваться в литературе по данной теме.
Глава имеет свою собственную внутреннюю структуру, то есть делится на параграфы, и состоит чаще всего из трех - четырех параграфов. Каждый параграф имеет целевое назначение и в определенной мере является основой последующей. Необходимо соблюдать логику изложения материала. Это предполагает плавные, естественные переходы между параграфами литературного обзора по избранной проблеме. Параграфам необходимо давать содержательные названия, которые при прочтении позволяет судить о логике изложения, являясь своеобразным сигналом смысловой цепочки.
|
|
|
Содержание теоретической главы зависит от того, что предстоит исследовать в эмпирической части исследования. Для того чтобы раскрыть тему ВКР, нужно дать характеристику основных понятий, указать ученых, которые исследовали ранее эту проблему (в историческом сравнительном анализе, до современного состояния проблемы), дать ссылки на источники, где опубликованы выводы по их трудам (эти источники должны быть обязательно указаны в списке литературы в конце ВКР). Теоретическое обоснование заканчивается формулировкой основных выводов, сделанных при анализе материалов главы.
Выводы по первой главе
Выводы начинается с нового листа. Это своего рода подведение итога теоретической части выпускной квалификационной работы. Это - утверждения, выражающие в краткой форме содержательные итоги теоретического исследования. Они в тезисной форме отражают то, что сделано учеными по изучаемой проблеме, а так же точку зрения автора выпускной квалификационной работы. Содержание выводов теоретического исследования позволяет сделать логичный переход от теоретической, обзорной к эмпирической части работы.
|
|
|
Разработка эмпирической части выпускной квалификационной работы
Эмпирическая часть выпускной квалификационной работы предполагает разработку и проведение практического исследования в рамках выбранной темы. Исследование в работе направлено на поиск новых закономерностей, обнаружение новых знаний о психологических особенностях личности, о связях между психическими явлениями и т.п. Прикладная цель любого научного исследования заключается в получении новых данных для совершенствования различных видов деятельности, процессов обучения и воспитания, обеспечения условий для полноценного психического развития личности.
В данной главе проводится эмпирическая проверка гипотезы – оценка ее правильности или ложности устанавливается практическим путем, на основе анализа данных, полученных в исследовании.
Первый параграф эмпирической главы включает программу исследованияи описание психодиагностических методик.
|
|
|
Методическая часть программы исследования включает в себя:
а) план организации исследования:
- указывается время и условия проведения исследований, критерии выбора испытуемых и их характеристики: возраст, пол, образование, их количество, качество жизни. Кратко описываются этапы исследования; составление плана исследования. Если план не продуман и составлен наспех, то он потребует в дальнейшем многократных уточнений, исправлений и легко может привести к невыполнению исследования в срок;
б) определение психодиагностических методик исследования необходимо, поскольку они предрешают эмпирическую ценность исследования, статистическую обработку эмпирических данных, в целом эффективность всей работы. Подчас недостаточная тщательность в выборе совокупности методов и методик приводит к необходимости повторения всей работы.
Описание выборки испытуемых должно содержать обоснование использования именно этих групп испытуемых с точки зрения репрезентативности выборки, указание на состояние испытуемых во время проведения исследования, а также сведения о других релевантных особенностях испытуемых. Среди них могут быть: распределение испытуемых по полу и возрасту, их образовательный и социальный статус, успешность обучения, медицинский диагноз, логопедическое заключение и другие характеристики. Объем выборки должен составлять не менее 30 человек.
|
|
|
Описание психодиагностических методик: - в методику входит задание (инструкция, материал для работы), описание условий проведения исследования, характеристика зависимых и независимых переменных. Составляется перечень методик, указываются авторы.
Методики исследования подбирается, прежде всего, исходя из целей эмпирического исследования выбранной темы, и должны соответствовать ниже перечисленным требованиям:
1) методика должна быть наиболее простой из имеющихся в наличии с точки зрения ясности для студента - необходимо разбираться не только в способах предъявления, но и в способах обработки результатов и их интерпретации;
2) методика должна быть наименее трудоемкой с точки зрения обработки ее результатов;
3) методика должна соответствовать возрастным особенностям испытуемых. Даже если методика соответствует теме исследования, но предназначена для более старшего или младшего возраста, от нее придется отказаться;
4)методика должка быть надежной и валидной в области своего применения. Надежностью называется согласованность результатов многократного проведения методики по отношению к одной группе испытуемых. Валидность - второй ключевой критерий оценки качества методики, указывающий, насколько хорошо методика измеряет то, для чего она предназначена.
Во втором параграфе эмпирической главы приводится анализ результатов эмпирического исследования, включающий количественный и качественный анализ данных. Результаты исследования включают описание и анализ полученных данных в соответствии с логикой поставленных задач и гипотезы.
Обработка результатов отдельных методик производится согласно требованиям использованной методики.
Упорядочивание полученных результатов следует начать с построения матрицы данных (сводной таблицы или таблиц). Пример оформления Матрицы сырых данных смотри в приложении 9.
Далее производится группировка результатов-объединение результатов в определенные группы, интервалы, характеризующее уровень развития исследуемого признака, качества, свойства. Нахождение средних показателей, процентного соотношения данных по эмпирической группе. возможно с использованием компьютерных программ «Excel, SPSS 10.0» и др… . Представление полученных результатов производится в виде таблиц, графиков, схем, рисунков, гистограмм (приложение 10).
Главное получить надежную и достоверную информацию. В ходе сбора первичной информации должна строго соблюдаться научная этика (использование полученных данных только в научных целях, устранение недостаточно качественной информации и т.д.) и этические принципы работы практического психолога:
- обработка полученного материала;
- материал систематизируется;
- положения, и факты работы проверяются на наличие расхождений и противоречий между ними.
После завершения математической обработки данных приводится качественный анализ результатов исследования, представляющий собой их интерпретацию, обсуждение истолкование. Качественный анализ должен выявлять психологическое значение, смысл полученных результатов, только в этом случае исследование приобретает ценность.
Основные направления качественного анализа полученных результатов.
1. Систематизация и объединение полученных результатов с точки зрения с точки зрения какой-либо, установленной психологической закономерности (возрастные особенности свойства личности, социально-психологические явления...).
2.Объяснение полученных результатов на основе определённой психологической теории, концепции, в русле которой работает автор.
3.Сопоставление полученных результатов по признакам, имеющим существенный социальный смысл (побочным переменным), демографическим признакам (городское или сельское население, гендерные различия), материальному обеспечению, профессии, детей, родителей и т.д.
4.Поиск в полученных результатах новых причинно-следственных связей, зависимостей.
Интерпретация полученных данных является творческим процессом. При анализе и обобщении полученных фактов необходимо логическое умозаключение. Анализируется завершенность каждой отдельной методики и доказательность ее как по отдельным положениям, так и в масштабах исследования в целом.
В последнем параграфе эмпирической части выпускной квалификационной работы предлагаются рекомендации по совершенствованию работы психолога при решении психологических проблем. Например, «Методические рекомендации по психологическому консультированию…».
Выводы по второй главе
Выводы начинается с нового листа. Это своего рода подведение итога практической части ВКР. Выводы должны содержать оценку решения эмпирических задач исследования, и отнесены только к той категории испытуемых, которая выступила объектом исследования. Выводы - это обобщения, охватывающие только наиболее существенные результаты проведенного исследования. Все выводы должны быть аргументированы ссылками на конкретные данные. Выводы – это краткая презентация результатов выполненного эмпирического исследования.
Заключение
Заключение должно содержать общие выводы, сделанные по результатам проведенного исследования. В заключении необходимо проанализировать проделанную работу, изложить в порядке проведения исследования промежуточные теоретические и практические результаты и выводы, обобщить их и сформулировать общий вывод по всей работе, оценив ее успешность, показать общий вывод в контексте складывающихся перспектив дальнейшего изучения, охарактеризовать его научную значимость и возможность практического применения. Желательно оценить не только главные итоги работы, но и побочные, второстепенные результаты, которые также могут обладать самостоятельным научным значением.
В заключении следует отметить, насколько подтвердилась гипотеза (полностью, частично, не подтвердилась). Следует указать пути и перспективы дальнейшего исследования темы, обрисовать задачи, которые еще предстоит решить. Текст заключения должен быть написан так, чтобы выводы соотносились с поставленными во введении целью и задачами исследования. Основные выводы необходимо изложить в форме тезисов, в каждом из которых выделить и обосновать один конкретный вывод. Формулировки всех выводов должны быть предельно четкими, ясными, краткими и логически безупречными; давать полное представление о содержании, значимости, обоснованности и эффективности разработок.
Таким образом, заключение представляет собой окончательный, итоговый синтез всего ценного и значимого, существенного и нового, что содержится в ВКР.
Список литературы
После заключения дается список литературы, в котором указываются все использованные студентом источники в алфавитном порядке и пронумерованные. При этом:
- список литературы должен в разумном соотношении содержать названия учебников и учебных пособий, монографий, научных статей и публикаций в специальных изданиях (сборниках научных статей вузов, профессиональной периодике и т. п.), авторефератов диссертаций, статистики, если нужно – законодательных и нормативных правовых актов и пр. (в зависимости от предмета, по которому пишется ВКР и ее темы);
- число учебников и учебных пособий должно быть минимальным: ссылки на них можно делать при работе с терминологией, при отражении дискуссионных вопросов по теме ВКР. Но при этом ссылаться нужно не на название учебника, а на его автора;
- основной акцент следует делать на монографии, научные статьи и публикации, а также на фактические и практические материалы (статистику, аналитику, опыт работы в исследуемой сфере и т. д.). Это повышает научную и практическую ценность ВКР;
- не менее 80% названий в списке использованной литературы в ВКР должны датироваться пятью последними годами. Это также относится и к учебникам и учебным пособиям;
- при разработке определенных тем в ВКР бывает просто необходимо ссылаться на авторов и их работы прежних лет (1950-х – 1990-х гг. и даже ранее). Однако при этом обязательно нужно отразить современное состояние вопроса и привести в списке использованной литературы новые издания.
Приводится только та литература, на которую есть ссылки в тексте, а также другие проанализированные источники. Список должен включать 45-60 источников.
Приложения
Приложения – это часть работы, которая имеет дополнительное, обычно справочное значение. По содержанию приложения могут быть очень разнообразны: копии подлинных документов, выдержки из отчетных материалов, отдельные положения из инструкций, правил и т.д. По форме они могут представлять собой текст, таблицы, графики, карты. В приложения нельзя включать список литературы, вспомогательные указатели всех видов, справочные комментарии и примечания, которые не являются приложениями к основному тексту, а являются элементами справочно-сопроводительного аппарата работы, помогающими пользоваться ее основным текстом. Приложения оформляются как продолжение выпускной квалификационной работы на последних ее страницах.
Каждое приложение должно начинаться с новой страницы с указанием в правом верхнем углу слова «Приложение». При наличии в работе более одного приложения их следует пронумеровать арабскими цифрами без знака № (например, Приложение 1). Приложение может иметь заголовок, который записывают симметрично относительно текста с прописной буквы отдельной строкой. Нумерация страниц, на которых даются приложения, должна быть сквозной и продолжать общую нумерацию страниц основного текста. Связь основного текста с приложениями осуществляется через ссылки, которые употребляются со словом «смотри», оно обычно сокращается и заключается вместе с шифром в круглые скобки по форме: (см. приложение 1). Каждое приложение обычно имеет самостоятельное значение и может использоваться независимо от основного текста. Отражение приложения в содержании работы обычно бывает в виде самостоятельной рубрики с полным названием каждого приложения.
В Приложения выпускной квалификационной работы по направлению подготовки 37.03.01 «Психология» традиционно выносятся:
‒ методики, используемые в ВКР;
‒ бланки опросников;
‒ матрицы (таблицы) сырых данных методик;
‒ рисунки, иллюстрации, скрин-шоты, сканированные копии документов, необходимые для демонстрации основного содержания исследования.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 358; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!