Исследование шумов в производственных помещениях
Министерство образования и науки Российской Федерации
Сибирский государственный аэрокосмический университет
имени академика М. Ф. Решетнева
Безопасность
Жизнедеятельности
Утверждено редакционно-издательским советом университета
в качестве учебного пособия (практикума) для бакалавров
всех направлений очной формы обучения
| |
УДК 62–78(075.8)
ББК 65.246 я7
Б40
Авторы:
Бельская Е. Н., Тасейко О. В., Юрковец Н. В.,
Шаталова Н. Н., Потылицына Е. Н., Кузнецов Е. В.
Рецензенты:
кандидат технических наук, доцент Т. П. Спицына
(Сибирский государственный технологический университет);
кандидат технических наук, профессор А. Г. Кучкин
(Сибирский государственный аэрокосмический университет
имени академика М. Ф. Решетнева)
Б40 Безопасность жизнедеятельности : учеб. пособие (практи-
кум / Е. Н. Бельская, О. В. Тасейко, Н. В. Юрковец и др. ; Сиб.
гос. аэрокосмич. ун-т. – Красноярск, 2013. – 128 .
УДК 62–78(075.8)
ББК 65.246 я7
© Сибирский государственный аэрокосмический
университет имени академика М. Ф. Решетнева, 2013
© Бельская Е. Н, Тасейко О. В., Юрковец Н. В.,
Шаталова Н. Н., Потылицына Е. Н.,
| |
Оглавление
ПРЕДИСЛОВИЕ....................................................................................... 4
|
|
|
ВВЕДЕНИЕ............................................................................................... 6
Лабораторная работа 1. Исследование шумов
в производственных помещениях ......... 14
Контрольные вопросы .................................................................... 36
Библиографический список 37
Лабораторная работа 2. Защита от теплового излучения ........... 38
Контрольные вопросы .................................................................... 50
Библиографический список .......................................................... 51
Лабораторная работа 3. И сследование эффективности
И качества искусственного
освещения ................................................... 52
Контрольные вопросы .................................................................... 77
Библиографический список .......................................................... 78
Лабораторная работа 4. С редства обеспечения
электробезопасности ............................... 79
Контрольные вопросы .................................................................. 121
Библиографический список ........................................................ 122
ПОСЛЕСЛОВИЕ ................................................................................... 124
Библиографический список .................................................. 126
| |
Предисловие
Вводимая в настоящее время в высших, средних специальных учебных заведениях и средней школе дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» призвана интегрировать на общей методической основе в единый комплекс знания, необходимые для обеспечения комфортного состояния и безопасности человека во взаимодействии со средой обитания. Предпосылкой такого подхода является значительная общность целей, задач, объектов и предметов изучения,
а также средств познания и принципов реализации теоретических
и практических задач.
|
|
|
Научно-технический прогресс, подобно цепной реакции, соеди-няет воедино природные, антропогенные и общественные процессы, увеличивая систему связанных с ними угроз человечеству в техносфере. Поэтому знание основ безопасности жизнедеятельности (БЖД) является важным условием профессиональной деятельности инженера любого профиля, в том числе и геологоразведочного производства.
Задача современного образования в техническом вузе по безопасности жизнедеятельности – дать необходимые представления, знания, умения в данной области, которые позволят справиться с растущими угрозами в техносфере и проблемами обеспечения БЖД
в системе «человек – производство – окружающая среда».
|
|
|
Дисциплина, наряду с прикладной инженерной направленностью, ориентирована также на повышение гуманитарной подготовки выпускников технических университетов и базируется на знаниях, полученных при изучении социально-экономических, общенаучных
и общеинженерных дисциплин.
Данное учебное пособие (практикум), написанное для бакалавров очного отделения всех специальностей, обеспечивает необходимый фундамент общего образования будущих специалистов по проблемам безопасности. Особенностью дисциплины является системный, обобщенный подход к изучению проблем защиты человека в условиях современного производства.
Цель данного учебного пособия (практикума) – оказать помощь
в приобретении практических навыков в освоении основных разделов курса и при выполнении лабораторных работ.
При формировании содержания практикума по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» авторы придерживались следующих методических принципов:
– облегчить самостоятельную работу студентов при усвоении теоретической части дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»;
– способствовать формированию практических навыков профессионального решения производственных и экологических задач в области будущей специальности;
|
|
|
– получить навыки анализа и применения в выпускных квалификационных проектах и работах изученных методов и средств
защиты от вредностей и опасностей производственной среды.
В результате изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» будущий специалист должен знать: теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек – среда обитания»; правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности; основы физиологии человека и рациональные условия деятельности; анатомо-физические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов; идентификацию травмирующих, вредных и поражающих факторов чрезвычайных ситуаций; средства и методы повышения безопасности.
Будущий специалист должен уметь проводить контроль параметров и уровня негативных воздействий на их соответствие нормативным требованиям; эффективно применять средства защиты от негативных воздействий; разрабатывать мероприятия по повышению безопасности и экологичности производственной деятельности; планировать и осуществлять мероприятия по повышению устойчивости производственных систем и объектов; планировать мероприятия по защите производственного персонала и населения в чрезвычайных ситуациях и при необходимости принимать участие в проведении спасательных и других неотложных работ при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
Практикум предназначен для выполнения групповых лабораторных заданий группами студентов всех специальностей очного обучения. В нем даны теоретические сведения, описания лабораторных стендов, методические указания к выполнению лабораторных работ по четырем базовым темам. В конце каждой лабораторной работы размещен шаблон для оформления лабораторной работы. К каждой теме прилагается обширный список контрольных вопросов.
| |
ВВЕДЕНИЕ
Задача современного образования в техническом вузе по безопасности жизнедеятельности (БЖД) – дать необходимые представления, знания, умения в данной области, которые позволят справиться
с растущими угрозами в системе «человек – производство – окружающая среда». Успех в решении данной задачи в большой степени зависит от качества подготовки специалистов в этой области, от их умения принимать правильные решения в сложных и изменчивых
условиях современного производства. Сегодняшнему выпускнику необходимо решать вопросы аттестации рабочих мест по условиям труда работающих на предприятиях и сертификации производственных объектов по безопасности труда.
Безопасность жизнедеятельности – научная дисциплина о сохранении здоровья и безопасности человека в среде обитания. Объектом изучения в дисциплине БЖД являются комплекс явлений
и процессов в системе «человек – среда обитания», негативно воздействующих как на человека, так и на природную среду. Дисциплина объединяет тематику безопасного взаимодействия человека со средой обитания (производственной, бытовой, природной) и вопросы защиты от негативных факторов чрезвычайных ситуаций.
Цель изучения дисциплины БЖД – вооружить будущих специалистов теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми:
– для создания комфортного состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека;
– разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий;
– проектирования и эксплуатации техники, технологических процессов и объектов экономики в соответствии с требованиями по безопасности и экологичности;
– обеспечения устойчивости функционирования объектов и технических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях;
– прогнозирования развития и оценки последствий чрезвычайных ситуаций;
– принятия решений по защите производственного персонала
и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также в ходе ликвидации этих последствий.
Дисциплина БЖД, таким образом, решает три взаимосвязанных задачи:
– идентификация опасных и вредных факторов;
– защита человека от опасных и вредных факторов;
– ликвидация последствий чрезвычайных ситуаций мирного
и военного времени.
При изучении данной дисциплины в техническом вузе следует учесть, что на современном этапе развития экономики любого государства большую роль играет соотношение экономической выгоды
к безопасности производства и экономическим последствиям с точки зрения общегосударственного интереса в перспективе. Исходя из этого, нередко оказывается, что отдельные проекты, в итоге, на первый взгляд, дают реальный положительный эффект (например, экономический), в последующем могут привести к реальным экологическим последствиям, затраты на преодоление которых будут несравнимо больше, чем весь экономический эффект.
В дисциплине рассматриваются: современное состояние и негативные факторы среды обитания; принципы обеспечения безопасности взаимодействия человека со средой обитания, основы физиологии и рациональные условия деятельности; анатомо-физиологические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов, принципы их идентификации; средства и методы повышения безопасности, экологичности и устойчивости технических средств и технологических процессов; основы проектирования и применения экобиозащитной техники, методы исследования устойчивости функционирования объектов экономики и технических систем
в чрезвычайных ситуациях; прогнозирование чрезвычайных ситуаций и разработка моделей их последствий; разработка мероприятий по защите населения и производственного персонала объектов экономики в чрезвычайных ситуациях, в том числе и в условиях ведения
военных действий, и ликвидация последствий аварий, катастроф
и стихийных бедствий; правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности; контроль
и управление условиями жизнедеятельности; требования к операторам технических систем и ИТР по обеспечению безопасности и экологичности деятельности. Не менее важным, на наш взгляд, являются вопросы обеспечения личной безопасности.
Теоретические основы и практические функции БЖД. Как отмечено выше, опасности техносферы во многом антропогенны.
В основе их возникновения лежит человеческая деятельность,
направленная на формирование и трансформацию потоков вещества, энергии и информации в процессе жизнедеятельности. Изучая и изменяя эти потоки, можно ограничить их величину допустимыми значениями. Если сделать это не удается, то жизнедеятельность становится опасной.
Мир опасностей в техносфере непрерывно нарастает, а методы
и средства защиты от них создаются и совершенствуются со значительным опозданием. Остроту проблем безопасности практически всегда оценивали по результату воздействия негативных факторов – числу жертв, потерям качества компонент биосферы, материальному ущербу. Оценка последствий от воздействия негативных факторов по конечному результату – грубейший просчет человечества, приведший к огромным жертвам и кризису биосферы.
Решение проблем безопасности жизнедеятельности необходимо вести на научной основе. Наука – выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности.
В ближайшем будущем человечество должно научиться прогнозировать негативные воздействия и обеспечивать безопасность принимаемых решений на стадии их разработки, а для защиты от действующих негативных факторов создавать и активно использовать
защитные средства и мероприятия, всемерно ограничивая зоны действия и уровни негативных факторов.
Реализация целей и задач в системе «безопасность жизнедеятельности человека» приоритетна и должна развиваться на научной основе.
Наука о безопасности жизнедеятельности исследует мир опасностей, действующих в среде обитания человека, разрабатывает системы и методы защиты человека от опасностей. В современном понимании безопасность жизнедеятельности изучает опасности производственной, бытовой и городской среды как в условиях повседневной жизни, так и при возникновении чрезвычайных ситуаций техногенного и природного происхождения. Реализация целей и задач безопасности жизнедеятельности включает следующие основные этапы научной деятельности:
– идентификация и описание зон воздействия опасностей техносферы и отдельных ее элементов (предприятия, машины, приборы
и т. п.);
– разработка и реализация наиболее эффективных систем и методов защиты от опасностей;
– формирование систем контроля опасностей и управления состоянием безопасности техносферы;
– разработка и реализация мер по ликвидации последствий проявления опасностей;
– организация обучения населения основам безопасности и подготовки специалистов по безопасности жизнедеятельности.
Современная теоретическая база БЖД должна содержать, как минимум:
– методы анализа опасностей, генерируемых элементами техносферы;
– основы комплексного описания негативных факторов в пространстве и во времени с учетом возможности их сочетанного воздействия на человека в техносфере;
– основы формирования исходных показателей экологичности
к вновь создаваемым или рекомендуемым элементам техносферы
с учетом ее состояния;
– основы управления показателями безопасности техносферы на базе мониторинга опасностей и применения наиболее эффективных мер и средств защиты;
– основы формирования требований по безопасности деятельности к операторам технических систем и населению техносферы.
При определении основных практических функций БЖД необходимо учитывать историческую последовательность возникновения негативных воздействий, формирования зон их действия и защитных мероприятий. Достаточно долго негативные факторы техносферы оказывали основное воздействие на человека лишь в сфере производства, вынудив его разработать меры техники безопасности. Необходимость более полной защиты человека в производственных зонах привела к охране труда. Сегодня негативное влияние техносферы расширилось до пределов, когда объектами защиты стали также человек в городском пространстве и жилище, биосфера, примыкающая
к промышленным зонам.
Нетрудно видеть, что почти во всех случаях проявления опасностей источниками воздействия являются элементы техносферы с их выбросами, сбросами, твердыми отходами, энергетическими полями и излучениями. Идентичность источников воздействия во всех зонах техносферы неизбежно требует формирования общих подходов и решений
в таких областях защитной деятельности, как безопасность труда, безопасность жизнедеятельности и охрана природной среды. Все это достигается реализацией основных функций БЖД. К ним относятся:
– описание жизненного пространства его зонированием по значениям негативных факторов на основе экспертизы источников негативных воздействий, их взаимного расположения и режима действия, а также с учетом климатических, географических и других особен-ностей региона или зоны деятельности;
– формирование требований безопасности и экологичности
к источникам негативных факторов;
– назначение предельно допустимых выбросов (ПДВ), сбросов (ПДС), энергетических воздействий (ПДЭВ), допустимого риска и др.;
– организация мониторинга состояния среды обитания и инспекционного контроля источников негативных воздействий;
– разработка и использование средств экобиозащиты;
– реализация мер по ликвидации последствий аварий и другихчрезвычайных ситуаций;
– обучение населения основам БЖД и подготовка специалистов всех уровней и форм деятельности к реализации требований безопасности и экологичности.
Не все функции БЖД сейчас одинаково развиты и внедрены
в практику. Существуют определенные наработки в области создания и применения средств экобиозащиты, в вопросах формирования требований безопасности и экологичности к наиболее значимым источникам негативных воздействий, в организации контроля состояния среды обитания в производственных и городских условиях. Вместе
с тем, только в последнее время появились и формируются основы экспертизы источников негативных воздействий, основы превентивного анализа негативных воздействий и их мониторинг в техносфере.
Основными направлениями практической деятельности в области БЖД являются профилактика причин и предупреждение условий возникновения опасных ситуаций.
Анализ реальных ситуаций, событий и факторов уже сегодня позволяет сформулировать ряд аксиом науки о безопасности жизнедеятельности в техносфере (Белов С. В. Безопасность жизнедеятельности – наука о выживании в техносфсре – М. : ВИНИТИ, 1996. Вып. 1).
К ним относятся:
Аксиома 1. Техногенные опасности существуют, если повседневные потоки вещества, энергии и информации в техносфере превышают пороговые значения.
Пороговые или предельно допустимые значения опасностей устанавливаются из условия сохранения функциональной и структурной целостности человека и природной среды. Соблюдение предельно
допустимых значений потоков создает безопасные условия жизнедеятельности человека в жизненном пространстве и исключает негативное влияние техносферы на природную среду.
Аксиома 2. Источниками техногенных опасностей являются элементы техносферы.
Опасности возникают при наличии дефектов и иных неисправностей в технических системах, при неправильном использовании технических систем, а также из-за наличия отходов, сопровождающих эксплуатацию технических систем. Технические неисправности и нарушения режимов использования технических систем приводят, как правило, к возникновению травмоопасных ситуаций, а выделение
отходов (выбросы в атмосферу, стоки в гидросферу, поступление твердых веществ на земную поверхность, энергетические излучения
и поля) сопровождается формированием вредных воздействий на человека, природную среду и элементы техносферы.
Аксиома 3. Техногенные опасности действуют в пространстве и во времени.
Травмоопасные воздействия действуют, как правило, кратковременно и спонтанно в ограниченном пространстве. Они возникают при авариях и катастрофах, при взрывах и внезапных разрушениях зданий и сооружений. Зоны влияния таких негативных воздействий, как правило, ограничены, хотя возможно распространение их влияния и на значительные территории, например, при аварии на ЧЭАЭС.
Для вредных воздействий характерно длительное или периодическое негативное влияние на человека, природную среду и элементы техносферы. Пространственные зоны вредных воздействий изме-няются в широких пределах от рабочих и бытовых зон до размеров всего земного пространства. К последним относятся воздействия
выбросов парниковых и озоно-разрушающих газов, поступление
радиоактивных веществ в атмосферу и т. п.
Аксиома 4. Техногенные опасности оказывают негативное воздействие на человека, природную среду и элементы техносферы одновременно.
Человек и окружающая его техносфера, находясь в непрерывном материальном, энергетическом и информационном обмене, образуют постоянно действующую пространственную систему «человек – техносфера» Одновременно существует и система «техносфера – природная среда». Техногенные опасности не действуют избирательно, они негативно воздействуют на все составляющие вышеупомянутых систем одновременно, если последние оказываются в зоне влияния опасностей.
Аксиома 5. Техногенные опасности ухудшают здоровье людей, приводят к травмам, материальным потерям и к деградации природной среды.
Воздействие травмоопасных факторов приводит к травмам или гибели людей, часто сопровождается очаговыми разрушениями природной среды и техносферы. Для воздействия таких факторов характерны значительные материальные потери.
Воздействие вредных факторов, как правило, длительное, оно оказывает негативное влияние на состояние здоровья людей, приводит к профессиональным или региональным заболеваниям. Воздействуя на природную среду, вредные факторы способствуют деградации представителей флоры и фауны, изменяют состав компонент биосферы.
При высоких концентрациях вредных веществ или при высоких потоках энергии вредные факторы по характеру своего воздействия могут приближаться к травмоопасным воздействиям. Так, например, высокие концентрации токсичных веществ в воздухе, воде, пище могут вызывать отравления.
Аксиома 6. Защита от техногенных опасностей достигается совершенствованием источников опасности, увеличением расстояния между источником опасности и объектом защиты, применением защитных мер.
Уменьшить потоки веществ, энергий или информации в зоне деятельности человека можно, уменьшая эти потоки на выходе из источника опасности (или увеличением расстояния от источника до человека). Если это практически неосуществимо, то нужно применять защитные меры: защитную технику, организационные мероприятия и т. п.
Аксиома 7. Компетентность людей в мире опасностей и способах защиты от них – необходимое условие достижения безопас-ности жизнедеятельности.
Широкая и все нарастающая гамма техногенных опасностей, отсутствие естественных механизмов защиты от них – все это требует приобретения человеком навыков обнаружения опасностей и применения средств защиты. Это достигается только в результате обучения и приобретения опыта на всех этапах образования и практической деятельности человека. Начальный этап обучения вопросам безопасности жизнедеятельности должен совпадать с периодом дошкольного образования, а конечный – с периодом повышения квалификации
и переподготовки кадров во всех сферах экономики.
Из вышесказанного следует, что мир техногенных опасностей вполне познаваем и что у человека есть достаточно средств и способов защиты от техногенных опасностей. Существование техногенных опасностей и их высокая значимость в современном обществе обусловлены недостаточным вниманием человека к проблеме техногенной безопасности, склонностью к риску и пренебрежению опасностью. Во многом это связано с ограниченными знаниями человека
о мире опасностей и негативных последствиях их проявления.
Принципиально воздействие вредных техногенных факторов может быть устранено человеком полностью; воздействие техногенных травмоопасных факторов ограничено допустимым риском за счет совершенствования источников опасностей и применения защитных средств; воздействие естественных опасностей может быть ограничено мерами предупреждения и защиты (Белов С. В. Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды (техносферная безопасность) : учебник. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Юрайт; ИД Юрайт, 2011. – 680 с.).
Таким образом, БЖД – неотъемлемая составная часть и общая образовательная компонента подготовки всесторонне развитой личности.
| |
Лабораторная работа 1
Исследование шумов в производственных помещениях
Цель работы. Провести измерение параметров шума. Дать оценку эффективности звукоизолирующих материалов. Определить изменение уровня звукового давления при использовании звукопоглощающего короба и звукоизолятора.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 339; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!