РИСОВАНИЕ декоративное с элементами аппликации
«Короны и кокошники»
(оформление головных уборов, изготовленных на занятии
По конструированию)
Задачи. Вызвать интерес к оформлению головных уборов, изготовленных из бумажных цилиндров на занятии по конструированию.
Инициировать самостоятельный поиск способов украшения объемных изделий (декоративная роспись и аппликация).
Развивать чувство формы, цвета (подбирать гармоничные цветосоче-тания) и композиции (строить узор, чередуя декоративные элементы).
Воспитывать у детей художественный вкус при создании элементов костюма и театрально-игровых аксессуаров, интерес к творческой работе.
Предварительная работа. Изготовление головных уборов из бумажных цилиндров — корон, кокошников, шляп (занятие по конструированию). Беседа о назначении и разнообразии головных уборов (занятие по ознакомлению с окружающим миром). Рассматривание костюмов и головных уборов в иллюстрациях к сказкам.
Материалы, инструменты, оборудование. Головные уборы, изготовленные детьми из бумажных конусов на занятии по конструированию (мерка — на себя). Краски гуашевые, кисточки двух-трех размеров, баночки с водой, наборы цветной бумаги, фантики, фольга на бумажной основе, кусочки ткани, кружева, тесьма, блестки, бусины, пуговицы, нитки, новогодняя мишура, серпантин, салфетки бумажные и тканевые.
Содержание занятия. Перед занятием воспитатель просит детей надеть головные уборы, изготовленные на занятии по конструированию, и посмотреть сначала на свое отражение в зеркале, а потом друг на друга. Дети делятся своими впечатлениями. Воспитатель предлагает сделать головные уборы еще интереснее и красивее, чтобы в них можно было разыгрывать сказки, придумывать и показывать разные истории.
|
|
|
Дети садятся на свои места, застелив их клеенкой или старыми газетами, чтобы не испачкать во время работы. Воспитатель проводит краткую беседу о том, как и чем можно украсить головные уборы, чтобы они стали сказочными, нарядными, яркими. Дети предлагают способы, воспитатель комментирует, уточняет и дополняет. Можно раскрасить красками или нарисовать узор, можно оформить аппликацией, вырезав узоры из цветной бумаги, фантиков, фольги или ткани, а можно сочетать разные способы. Кокошники можно дополнить красивыми украшениями — сережками из бусинок, пуговиц, тесьмы, мишуры.
Дети выбирают материалы, заранее подготовленные воспитателем (краски и кисточки, цветную бумагу и ножницы, кусочки ткани и кружев...) и начинают оформлять головные уборы по своему желанию. Воспитатель помогает советами.
238
После занятия. Во второй половине дня в течение всей недели создаются условия для театрализованных игр детей, наряжающихся в самодельные костюмы и разыгрывающих представления-импровизации.
|
|
|
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА
Рассказ Г. Снегирева «Верблюжья варежка»
Задачи, Расширять представления детей об окружающем мире через художественные произведения.
Способствовать эмоциональному восприятию детьми добрых чувств, заложенных в литературных произведениях.
Развивать воображение детей.
Познакомить детей со скороговорками.
Содержание занятия. Воспитатель предлагает детям отгадать загадку:
По полу катался, Совсем размотайся. Носком оказался.
(Клубок ниток)
(Автор — Ю. Есаков)
Затем он спрашивает у детей, есть ли у них теплые носки и рукавички, кто их связал. Воспитатель спрашивает у детей:
— Видели ли вы когда-нибудь, как вяжут из ниток?
— А откуда берутся шерстяные нитки?
— Почему связанные вещи такие теплые?
Воспитатель обобщает, что шерстяные нитки делают из шерсти животных: овец, козочек, верблюдов, пуха зайца и даже из шерсти собак. Шерстяные вещи очень теплые не только потому, что шерсть животных хорошо греет, но и потому, что человек, который их вяжет, вкладывает в них тепло своей души. Детям предлагается послушать рассказ Г. Снегирева «Верблюжья варежка».
|
|
|
Затем воспитатель проводит беседу по содержанию:
— Почему мальчик решил отстричь шерсть у верблюда?
— Зачем ему была нужна эта шерсть?
— Как верблюд отнесся к его затее? (Терпеливо стоял, косился глазом.)
— Расскажите о верблюде: какой он был? («Большой, лохматый. Горбы высокие, как кочки на болоте, морда покрыта инеем, а губами он что-то все время жует».)
— Как мальчик отблагодарил верблюда?
Воспитатель спрашивает, знают ли дети, что такое скороговорки и для чего они нужны? Выслушав детские ответы, обобщает: «Да, ско-
1
роговорка — это небольшое произведение или выражение, построенное на сочетании похожих звуков, затрудняющее быстрое и четкое произнесение слов. Используется как игра для развития четкого произношения». Предлагает детям потренироваться четко произносить скороговорку «Шапка да шубка, вот и весь мишутка»1.
После занятия. Можно пригласить в один из вечеров чью-то бабушку, которая связала бы в присутствии детей что-то из кукольной одежды, показала бы самые простые приемы вязания. Дети могут связать по очереди один большой шарф и подарить его кому-то. Вязание с помощью одной большой спицы и трех пальцев левой руки способствует подготовке руки к письму.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 318; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!