Конспект занятия по физической культуре в средней группе
Тема: «Мышки-труженицы»
Материалы: Мячи по количеству детей, аудиокассета с записью колыбельной песни.
Ход занятия
Воспитатель: Здравствуйте, дети. Сегодня на нашем занятии мы с вами будем выполнять очень интересные упражнения. Мы будем… А вот кем мы сегодня будем, вы узнаете, отгадав мою загадку. Слушайте.
Под полом таится,
Кошки боится. (Мышка)
Правильно, это мышки. Вот и мы будем сегодня мышками. Посмотрите на наш коврик. Правда, он похож на теплую подстилку в уютной мышиной норке? Выходите на коврик и становитесь так, чтоб ручками друг друга не задевать. Молодцы. Начинаем наши упражнения.
1. Спят наши мышки в норке, но и во сне прислушиваются – не идет ли сердитый кот. Исходное положение – встать на четвереньки в низкую позицию. Положили головки на передние лапки. 1 – опустить голову и коснуться щекой ладоней рук. Мышки чутко спят, поднимают головки. 2 – вернуться в исходное положение. Они голову поднимают и вправо-влево поворачивают – прислушиваются. 3 – медленные повороты головой вправо-влево. А потом опять засыпают.
2. Но вот наконец мышки выспались. Они проснулись – встали, потянулись. Встать на ноги, потянуться – руки развести в стороны – вверх.
3. А теперь пора мышкам почистить свою шерстку. Мышки это делают, купаясь в пыли. Исходное положение – встать на четвереньки в высокую позицию. 1 – переворачивание со спины на живот влево. 2 – переворачивание на живот вправо. 3 – вернуться в исходное положение.
|
|
|
4. Почистили свою шерстку мышки и давай хвалиться друг перед другом – какими чистенькими они стали. Показывают свои лапки. Исходное положение – стоя на четвереньках в высокой позиции. 1 – поднять правую ногу и повернуть в ту же сторону голову, 2 – вернуться в исходное положение, 3 – поднять левую ногу и повернуть в ту же сторону голову, 4 – вернуться в исходное положение.
5. Но что это за шум? Ну-ка посмотрим, не грозит ли мышкам опасность. Исходное положение – стоя на четвереньках. Повернуться, перебирая руками, сначала в одну сторону, затем – в другую.
6. Нет никакой опасности, можно и поиграть. Исходное положение – стоя на четвереньках в высокой позиции. Дети выгибают спины, а один из них по-пластунски проползает в образовавшиеся «ворота» и встает последним.
7. Поиграли, а теперь и за дело пора приниматься, запасы на зиму делать. Пошли на огород горох собирать. Исходное положение – стоя на четвереньках в высокой позиции. Ползти вперед, толкая перед собой головой мяч.
8. Устали мышки, прилегли отдохнуть. Дети, лежа на коврике, слушают запись колыбельной песни.
Конспект итогового занятия по физкультуре в средней группе
|
|
|
Тема: «Волшебное путешествие»
Цель:
- Продолжать учить ходить в колонне по одному.
- Закрепить умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед, ходить по ограниченной поверхности приставным шагом.
- Закрепить умение ориентироваться в пространстве.
- Добиваться уверенного и активного выполнения основных движений.
- Развивать ритм и темп движений, элементы простейшего построения по музыкальному сигналу.
- Формировать правильную осанку во время ходьбы.
- Воспитывать ловкость, прививать любовь к физическим упражнениям.
- Закреплять умение ориентироваться в пространстве. Добиваться уверенного и активного выполнения основных общеразвивающих движений, основных движений.
- Выполнять общеразвивающие упражнения в заданном темпе.
- Сохранять правильную осанку во время ходьбы.
- Развивать и закреплять основные виды движений, развивать координацию движений рук.
Оборудование: Бабочки по количеству детей. Два тоннеля. Мольберт, с цветочной поляной. Два обруча. Кольца пластмассовые разного диаметра. Деревянные брусочки. Макет огня. Веревочки по количеству детей. Голубая лента 10 метров. Два каната. Степ – платформы. Цветок из картона (лепестки разного цвета).
|
|
|
Ход занятия
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня я приглашаю вас отправиться в путешествие. А путешествие будет не простое, а волшебное. Далеко-далеко есть волшебная страна, там растет необыкновенный цветок, он может исполнить любое желание, а называется он Цветик–Семицветик. Но однажды в ту страну ворвался озорной ветер и разбросал лепестки волшебного цветка. Давайте мы с вами отправимся в путь и соберем все-все лепестки этого волшебного цветка. Вы готовы? Тогда в путь.
Ходьба в колонне друг за другом.
Воспитатель: Ребята! Посмотрите, какая красивая полянка, а по ней живут разноцветные бабочки. Подойдите каждый к одной бабочке. Осторожно не напугайте. Предлагает детям выполнить упражнение с бабочками.
1) И.П. – приседание возле бабочек. 1 – 2 – ноги вместе, руки вдоль туловища, присесть. 3 – 4 – встать, бабочки в ладонях перед собой. И.П. – то же. Повторить 3 – 4 раза.
2) Поднять руки вверх. 1 – 2 – опустить перед собой бабочку. 3 – 4 – отвести правую руку с бабочкой вправо. Повторить 3 – 4 раза. 5 – 6 – поворот переступанием вправо. Повороты вправо и влево. И.П. – то же. Повторить 3 – 4 раза.
3) Приседание. 1 – 2 – присесть возле бабочки И.П. – то же. 3 – 4 – встать. И.П. – то же. Повторить 3 – 4 раза.
|
|
|
Воспитатель: Молодцы, ребята! Давайте мы наших бабочек отнесем на цветочную поляну и каждой из них найдем свой цветок – домик.
Дети подходят к мольберту, на котором нарисованы разноцветные цветы. Ребята находят каждой бабочке цветочек и закрепляют на серединке цветка бабочку.
Воспитатель: А вот и первый листок – Красный (закрепить лепесток на мольберте). А мы идем дальше.
Воспитатель:
Вот болотце на пути
Тут ребятам не пройти!
С кочки на кочку прыгай
Покажи свою сноровку!
(дети выполняют прыжки из колечка в колечко)
Воспитатель: Вот и второй лепесток – Оранжевый. Ребята, перед нами еще одна преграда – это горные тоннели.
Мы тоннель преодолеем
В него мы проползем
И к заветной цели
Скоро мы придем.
(дети становятся на четвереньки и проползают сквозь цветные тоннели)
Воспитатель: И еще один лепесток мы с вами нашли – Желтый. Ой, и трудный у нас путь. Давайте, ребята, мы отдохнем и устроим привал. А чтобы было нам интересно, мы с вами разведем костер. Но для этого нам необходимо собрать хворост. Становитесь, ребята в две колонны, мы дружно и быстро соберем хворост для нашего костра.
Эстафета «Костер».
Дети, по сигналу воспитателя, по одному берут деревянные брусочки и переносят их в обруч – «разжигают костер». После этого, как все брусочки перенесли, ведущий говорит:
«Дружно скажем – раз, два, три,
ну – ка наш костер гори!»
Воспитатель: Еще раз, ребята, все вместе! Не горит. А я знаю, что делать, у нас же волшебное путешествие, значит нам надо закрыть глаза и повторить волшебные слова еще раз. (Пока дети говорят слова, воспитатель устанавливает макет огня).
Воспитатель: Подходите к костру, давайте возле него посидим и поиграем. А когда костер горит, появляется дым. И мы с вами поиграем с дымком (дети берут ленточки, разложенные вокруг «костра»).
Пластический этюд «Дымок».
И.П. – сидя на пятках вокруг обруча, веревочка, сложенная по спирали.
1. – дети берут веревочку за узелок и круговыми движениями «раскручивают ее».
2. – затем отводят веревочку вперед, назад по 2 раза.
3. – отводят веревочку вправо, влево по 2 раза.
4. – наматывают веревочку на ладошку.
Воспитатель: Отдохнули? Продолжаем наш путь. Ребята, а что же надо сделать с костром. Потушить! Нельзя оставлять его. Сейчас мы его затушим.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 295; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!