Описание социально-нормативных возрастных характеристик возможных достижений детей 25 страница
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ Работа по форми-рованию КГН. | ___________________ ___________________ • труд: изготовление флюгера (вертушки). ___________________ ___________________ • подвижная игра «Раз, два, три, к березе (осине, тополю) беги!». ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка) . ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога: игры с вертушками, наблюдение за направлением ветра. | Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ Игра «Что бывает красного цвета?». _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Научим Буратино есть аккуратно». _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушива-ние музыкаль | Полоскание полости рта водой комнатной температуры. ______________ ______________ Профилактические мероприятия. Выполнение упражнений для профилак-тики плоско- стопия. ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, | ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ __________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • труд. ____________________ ____________________ ____________________ • подвижная игра «Мы – веселые ребята». ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) с использованием деталей деревянного конструктора. ____________________ ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Упражнение по мотивам стихотворения: Зубы чистые всегда У веселого бобра, Потому что наш бобренок Чистит их еще с пеленок. _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ | ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ___________________ ___________________ ___________________ | ной компо- зиции _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | следить за порядком в своем внешнем виде. ______________ ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ • разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения «Уж небо осенью дышало…» (из романа А. пушкина «Евгений Онегин») ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ _________________ _________________ | Вид: экскурсия. Тема «Листопад». Содержание: • наблюдение за опадающими листьями. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ • труд: игра «Соберем листья в корзинки». | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Ручками, как роботы, тоже поработаем…». ______________ ______________ ______________ Закаливающие процедуры. | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение «Разно-цветный ковер из листьев». ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
|
|
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). _________________ _________________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ | ___________________ ___________________ ___________________ • подвижная игра «Пастух и стадо». Цель: развивать двигательные навыки, внимание. ___________________ ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ • конструирование (из снега, песка). ___________________ ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. | _____________ _____________ _____________ Игра «Что бывает синего цвета?». _____________ _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи. _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: | Ходьба босиком по «Дорожке здоровья». ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «Регулировщик»: – встать, ноги поставить на ширину плеч, одну руку поднять вверх, другую отвести в сторону. Вдох носом, затем поменять положение рук с удлиненным вдохом и признесением звука «р-р- | • уборка в группе или в _____ __________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • труд. ____________________ ____________________ ____________________ • подвижная игра «У медведя во бору». ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ ____________________ • конструирование (из снега, песка) «Зоопарк». ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. |
Продолжение табл.
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Работа по форми-рованию КГН. Упражнение по мотивам потешки: Ой, лады, лады, лады, Не боимся мы воды, Чисто умываемся, Друг другу улыбаемся. _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание четверостишия. Листопад, листопад, Листья желтые летят, Под ногой шуршат, шуршат... ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | • прослушивание музыкаль-ной композиции _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы: сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» (обр. А. Н. Толстого) _____________ __________________________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | р-р» (повторить 4–5 раз). ______________ ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: приучать к самостоятельному одеванию после сна. ______________ ______________ ______________ Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению: игра «Кто как кричит?». ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 4-я неделя | ||||||||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; • какие планы на сегодня; • пожелания детей (чем хотели бы заняться). | Вид: комбиниро- ванная. Тема _______________ ___________________ ___________________ Содержание: • наблюдение за вя- нущими цветами на клумбе. ___________________ ___________________ • труд: сбор семян. ___________________ ___________________ • подвижная игра «Вдоль дорожки». Цель: развивать координацию движений. ___________________ ___________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ___________________ ___________________ | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ Игра «Что бывает желтого цвета?». _____________ _____________ Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания о правилах пове- | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Велосипед» на улучшение кровообращения верхних и нижних ко-нечностей, укрепление мышц брюшного пресса: – А теперь ложись на плед. / Ноги – твой велосипед! / Ты их кверху поднимай / И крути скорей давай. (Выполнение движений лежа в кровати.) ______________ ______________ | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ __________ уголке. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за изменениями погоды. ____________________ ____________________ ____________________ • труд. ____________________ ____________________ ____________________ • подвижная игра «Кто дальше бросит». ____________________ ____________________ ____________________ • индивидуальная работа по развитию основных движений. ____________________ ____________________ ____________________ | ||
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| Тема ____________ _________________ _________________ Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки). _________________ _________________ _________________ Работа по формированию КГН. Упражнение «Чище мойся, воды не бойся». _________________ _________________ _________________ Подготовка к занятию _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | • конструирование (из снега, песка) с использованием природного материала. ___________________ ___________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ___________________ ___________________ • работа по звукопроизношению: упражнение «Заведем мотор». ___________________ ___________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: проговаривание стихотворения В. Витка «Считалочка» (пер. с белорус. И. Токмаковой) ___________________ ___________________ ___________________ | дения во время обеда. _____________ _____________ _____________ Релаксация перед сном: • прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная» (муз. А. Гречани- нова); _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ • чтение художественной литературы _____________ _____________ _____________ _____________ | Закаливающие процедуры. Принятие воздушных ванн. ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Пальчиковая гимнастика. ______________ ______________ Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде. | • Изготовление подарков ко дню рождения именинников, к празд-нику c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | • конструирование (из снега, песка) с использованием мелких пластмассовых игрушек. ____________________ ____________________ ____________________ • свободная деятельность под контролем педагога. ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ • работа по звукопроизношению. ____________________ ____________________ ____________________ • разучивание, повто-рение стихов, потешек, песен: разучивание песни «Осень» (муз. Ю. Чичкова, сл. И. Мазнина) |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|
| _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ | _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ | Воспитание культуры поведения во время полдника ______________ ______________ | ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ | ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ | ||
| Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. _________________ _________________ _________________ Утренняя гимнастика. ОРУ без предметов. _________________ _________________ _________________ Беседа со всеми детьми: • о том, что делали вчера; | Вид: экскурсия. Тема «Осенний труд». Содержание: • наблюдение за трудом взрослых и старших дошкольников на территории детского сада. ___________________ ___________________ ___________________ • труд: оказание помощи старшим дошкольникам в чистке инвентаря от земли. ___________________ ___________________ ___________________ • подвижная игра «Птички и кошка». | Формирование КГН и на-выков самообслуживания. _____________ _____________ _____________ Освоение способов деятельности и умений:_________ _____________ Игра «Что бывает зеленого цвета?». _____________ _____________ _____________ | Гимнастика пробуждения. Упражнение «Велосипед». ______________ ______________ Закаливающие процедуры. Ходьба босиком по коврику «Травка». ______________ ______________ ______________ Профилактические меро-приятия. Дыхательное упражнение «Летят мячи»: | • Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. c ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ • уборка в группе или в _____ __________ уголке. c | Вид: типовая. Тема _______________ ____________________ ____________________ Содержание: • наблюдение за погодными изменениями. ____________________ ____________________ ____________________ • труд: помощь дворнику в уборке территории (участка). ____________________ ____________________ • подвижная игра «Найди себе пару». ____________________ ____________________ ____________________ |
Продолжение табл.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 137; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!