Тема 19. ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПОЗНАНИЯ.
1. Познание как предмет философского анализа. Проблема познаваемости мира. Субъект и объект познания.
2. Проблема истины и ее критериев. Абсолютное и относительное в истинном знании. Истина и заблуждение.
3. Соотношение чувственных, рациональных и иррациональных форм познания.
4. Понимание и объяснение.
Темы докладов и рефератов
1. Роль языка в познании.
2. Проблемы интерпретации в теории познания.
3. Природа интуиции и ее роль в познании.
4. Вера как компонент познавательной деятельности.
5. Миф как специфическая форма познания.
Контрольные вопросы и задания
1. Какие варианты решения проблемы познаваемости мира сложились в истории философии?
2. Можно ли согласиться с трактовкой познания как отражения объективной ральности?
3. В чем состоит активность субъекта в процессе познания?
4. Какие концепции истины Вам известны, в чем их специфика и взаимосвязь?
5. Каково соотношение абсолютного и относительного моментов в истинном знании?
6. Охарактеризуйте основные формы чувственного познания, в чем, по-Вашему, заключается их роль в позаннии?
7. Чем оличается рациональное познание от чувственного, каковы его основные формы?
8. Какие факторы способствуют проявлению интуиции?
9. Проанализируйте высказывание В. Дильтея: «Природу мы объясняем, душевную жизнь понимаем».
Литература для дополнительного чтения
1. Аванесова, Г.А. Новые познавательные ориентиры в современном социогуманитарном познании / Г.А. Аванесова // Социально-гуманитарные знания. – 2006. - №1. – С.97-112.
|
|
|
2. Вежбицкая, А. Язык. Культура. Познание / А. Вежбицкая. – М.: Рус. Словари, 1997. – 411с.
3. Косьмин, А.Д. Теория и методология познания / А.Д. Косьмин, С.Е. Мелетьев, Е.А. Косьмина. – М.: Экономика, 2006. – 478с.
4. Матурана, У.Р. Древо познания: биологические корни человеческого понимания / У.Р. Матурана, Ф.Х. Варела. – М.: Прогресс-Традиция, 2001. – 223с.
5. Микешина, Л.А. Философия познания: полемические главы / Л.А. Микешина. – М.: Прогресс-Традиция, 2002. – 622с.
6. Рассел, Б. Человеческое познание: его сфера и границы / Б. Рассел. – Киев: Ника-Центр, Вист-С, 1997. – 555с.
7. Свитков, Л.П. Функции эксперимента в научном и учебном познании / Л.П. Свитков // Физика в школе. – 2006. - № 1. – С.10-13.
8. Черняк, А.З. Эпистемическое обоснование в условиях самоорганизации знания / А.З. Черняк // Синергетическая парадигма. – М.: Прогресс-Традиция, 2004. – С.131-156.
9. Чудинов, Э.М. Природа научной истины / Э.М. Чудинов. – М.: Политиздат, 1977. – 312с.
10. Эволюция, культура, познание. Сб. ст. / отв. ред. И.П. Меркулов. – М.: ИФРАН, 1996. – 166с.
Основные понятия и категории темы
Познание, субъект и объект познания, чувственное познание, формы чувственного познания (ощущение, восприятие, представление), рациональное познание, формы рационального познания (понятие, суждение, умозаключение), иррациональное познание, интуиция, истина, вера, заблуждение, практика, понимание, объяснение.
|
|
|
Тема 20. НАУЧНОЕ ПОЗНАНИЕ
1. Специфика научного познания. Соотношение научного и вненаучного знания.
2. Структура научного знания. Диалектика эмпирического и теоретического уровней научного знания.
3. Основные формы научного знания: проблема, факт, гипотеза, теория.
4. Основные методы научного познания, их классификация и сущность.
Темы докладов и рефератов
1. Системный подход в научном познании.
2. Научная теория: структура и функции.
3. Роль формализации в научном познании.
4. Научное и вненаучное знание: проблема границ.
Контрольные вопросы и задания
1. Что является целью научного познания?
2. Как соотносится научное познание с практикой?
3. В чем состоит специфика субъекта научного познания?
4. Назовите основные отличия научного знания от вненаучного.
5. В чем различие эмпирического и теоретического уровней научного познания? Можно ли считать чувственное познание эмпирическим, а рациональное – теоретическим?
|
|
|
6. Каковы основные формы научного познания, в чем их специфика?
7. Назовите основные методы эмпирического познания, дайте их краткую характеристику.
8. Дайте характеристику основных методов теоретического исследования.
Литература для дополнительного чтения
1. Баксанский, О.Е. Современный когнитивизм: философия, когнитивная наука, когнитивные дисциплины / О.Е. Баксанский // Вопросы философии. – 2006. - № 1 – С.175-181.
2. Киященко, Л.П. Мифопоэзис научного дискурса / Л.П. Киященко // Философские науки. – 2002. - №4. – С.104-118.
3. Лекторский, В.А. Возможна ли интеграция естественных наук и наук о человеке? / В.А. Лекторский // Вопросы философии. – 2004. - №3. – С.44-49.
4. Ленк, Г. К философии науки и эпистемологии, теоретико-деятельностным и технически-ориенированным (новый взгляд на «теории» и «теоретические понятия», включая пробные применения к теории проектирования) / Г. Ленк // Вопросы философии. – 2003. - №8. – С.86-96.
5. Мамчур, Е.А. Идеалы единства и простоты в современном научном познании / Е.А. Мамчур // Вопросы философии. – 2003. - №12. – С.100-112.
6. Пружинин, Б.И. Псевдонаука сегодня / Б.И. Пружинин // Вестник Российской академии наук. – 2005. - №2. – С.117-125.
|
|
|
7. Розов, М. Неклассическая наука и проблемы объективности знания / М. Розов // Высшее образование в России. – 2006. - №2. – С.145-154.
8. Сердитых, З.Н. Физика и методы научного познания / З.Н. Сердитых // Физика в школе. – 2005. - №8. – С.25-26.
9. Стеклова, И.В. Научная рациональность: грани исследования / И.В. Стеклова // Философские науки. – 2003. - №3. – С.145-149.
10. Философия науки: проблемы исследования и преподавания; беседа гл. ред. Журнала «Вопросы философии» В.А. Лекторского с акад. В.С. Степиным // Вопросы философии. – 2006. - №10. – С.45-54.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 276; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!