Слайд 39. – картинка - конкурсы
Н.В. Пичугина
Слайд 1.
Уважаемые коллеги!
Приветствую Вас на традиционной педагогической конференции работников образования Калининского района - площадке, на которой мы обсуждаем актуальные вопросы развития нашей отрасли. Название конференции «Современное образование: сохраняя прошлое, создаем будущее» определяет вектор разговора: сегодня мы должны выделить сильные стороны, точки роста, наши достижения, инновационные проекты и лучшие традиции, ту базу, опираясь на которую, мы сможем сделать рывок в развитии системы образования района, как и предусмотрено в основополагающих документах.
Слайд 2.
Ключевым документом предыдущего учебного года для педагогического сообщества стал майский Указ Президента Российской Федерации. Указом определены векторы и национальные цели развития российского образования:
Вхождение в десятку лучших мировых систем образования и воспитание гармонично развитой, социально ответственной личности на основе наших культурных традиций. Из этих двух больших целей майского указа Президента России вытекает 10 задач, которые легли в основу национального проекта «Образование» и десяти федеральных проектов посвященных образованию и воспитанию, работе с родителями, социальной активности, развитию волонтерства, ранней профориентации подростков и многим другим важным вопросам.
Слайд 3.
Цели и задачи, стоящие перед петербургской школой, определены новыми стратегическими документами регионального уровня.
|
|
|
Так Правительством города в декабре 2018 года была утверждена Стратегия социально-экономического развития на период до 2035 года.
Слайд 4.
Определены основные векторы развития отрасли. Это поддержка научной деятельности молодёжи, выявление талантливых и высокомотивированных детей, построение их карьеры в области науки, технологий и инноваций, создание условий для раннего развития детей в возрасте до трех лет, а также формирование образовательной техносферы и внедрение национальной системы профессионального роста педагогов.
С учётом принятой Стратегии в июле 2019 года были внесены изменения в Государственную программу «Развитие образования в Санкт-Петербурге». Документом определен общий объём финансирования отрасли до 2023 года, утверждены целевые показатели, индикаторы подпрограмм, их значения по годам реализации.
Наша задача состоит в определении районного контура реализуемых проектов, соотнесение их с федеральными и региональными целями и задачами, т.е. определение стратегического фокуса и зон ближнего развития отрасли.
Слайд 5.
Одним из основных приоритетов национального проекта является повышение качества общего образования. На решение этой задачи направлен Федеральный проект «Современная школа».
|
|
|
Реализация проекта предполагает, прежде всего, создание необходимых условий для получения образования, строительство новых школ и детских садов. Особенно это важно для нашего района, где ведётся массовое жилищное строительство.
Слайд 6.
Стало хорошей традицией накануне нового учебного года вводить в строй новые объекты образовательной инфраструктуры. В День знаний откроет свои двери второе здание школы № 619 на Кондратьевском проспекте. Здесь создано высокотехнологичное образовательное пространство: современные учебные кабинеты с интерактивным оборудованием, медиатека, лаборатории, спортивные залы. На оснащение школы из бюджета города выделено 94 млн. руб. Такая школа, соответствующая стандартам 21 века, позволит расширить районную инновационную образовательную среду, даст импульс к развитию образовательного пространства южной части района. В ближайшие годы в нашем районе планируется строительство еще 2 новых школ.
Слайд 7.
1 сентября 99 детских садов и отделений дошкольного образования в школах примут 28 тысяч ребят. Руководителями образовательных учреждений проведена большая работа по созданию необходимых условий для раннего развития детей, в том числе через вариативные формы образования. Так в прошедшем году дополнительно создано 400 мест для детей от года до 3 лет. И работа в этом направлении продолжится.
|
|
|
Слайд 8
В 2018 году выделено 4,2 млн. рублей на подготовку проекта капитального ремонта здания детского сада по адресу: ул. Черкасова, д. 19, открытие которого запланировано на 1 сентября 2021 года. В 2019 году получена государственная экспертиза проекта.
По поручению временно исполняющего обязанности губернатора Александра Дмитриевича Беглова уже в этом учебном году будет отремонтировано и открыто здание по адресу: Полюстровский проспект дом 15, на что в бюджете города предусмотрено 283 млн. рублей. Еще 180 детей смогут получать дошкольное образование в комфортных современных условиях.
С целью удовлетворения потребности населения в дошкольном образовании администрацией района ведется планомерная работа по возврату зданий, используемых не по целевому назначению.
Всего же за последние 5 лет после проведения капитального ремонта уже возвращены в систему образования 4 детских сада на 940 мест.
|
|
|
Слайд 9.
В районе продолжается реализация «дорожной карты» по внедрению ФГОС. Ежегодный мониторинг соответствия качества и условий образования требованиям стандарта показал, что в большинстве детских садов существенно улучшилась предметно-пространственная развивающая среда. За последние несколько лет значительно расширилась сеть дошкольных учреждений, использующих в образовательном процессе интерактивное оборудование, современные развивающие технологии. Но при этом не следует забывать о классике дошкольной дидактики, особенно в группах раннего возраста. Поставленная на прошлой конференции задача по расширению спектра программ, связанных с конструированием, моделированием, техническим творчеством выполнена не в полном объёме, и эту работу необходимо продолжить. Актуальной проблемой остается оснащение сюжетно-ролевых игр, особенно для мальчиков.
Слайд 10.
В наступающем учебном году впервые все девятиклассники начнут обучение в соответствии с ФГОС. Стандартом предусмотрена защита индивидуального итогового проекта каждым выпускником. В связи с этим уже в сентябре в каждом общеобразовательном учреждении должна быть сформирована нормативная база, определены темы и руководители проектов, разработана дорожная карта, проведена информационная работа с родителями. Важно, чтобы защита проектов не превратилась в формальное чтение рефератов, скаченных из Интернета, а носила творческих характер, стала значимым событием для учащихся.
Формирование функциональной грамотности обучающихся - важнейшая задача в соответствии с новой редакцией Стандарта, проект которого подготовлен Министерством просвещения. И в этом направлении у нас есть лидеры - лицей 150 стал победителем конкурсного отбора на предоставление грантов для реализации государственной программы «Развитие образования» в рамках инновационного проекта Министерства «Мониторинг формирования функциональной грамотности».
Мы понимаем, что экономика города нуждается в современных высококвалифицированных рабочих и инженерных кадрах, ключевые компетенции которых закладываются на уроках технологии. Проект «Современная школа» предусматривает внедрение новых форм и методов обучения, в том числе и по предмету «Технология».
К сожалению, за последние годы многие школы перепрофилировали кабинеты технологии, а в тех немногих учреждениях, где кабинеты удалось сохранить, обучение осуществляется на морально устаревшем оборудовании. Администрацией района разработана целевая модель поэтапного оснащения кабинетов технологии современным высокотехнологичным оборудованием, советующим требованиям перспективного развития экономики. На поэтапное оснащение кабинетов технологии из бюджета будет выделено 131 млн. руб.
Слайд 11.
Объективный федеральный измеритель качества образовательных результатов обучающихся – это государственная итоговая аттестация.
Следует отметить, что в последние годы наблюдается положительная тенденция уменьшения количества учащихся не прошедших минимальный порог при проведении Единого государственного экзамена и увеличения количества высокобальных результатов на 12%.
Слайд 12.
В 2019 году выросло количество высокобальных результатов по профильной математике, химии, физике.
Слайд13.
Впервые выпускники 144 и 470 лицеев набрали 100 баллов по профильной математике. Сразу четверо ребят нашего района попали в так называемую когорту мультистобальников, т. е. набрали при проведении ЕГЭ 100 баллов, более чем по одному предмету,
По итогам экзаменов в 2019 году минимальный порог по русскому языку преодолели все одиннадцатиклассники.
Однако, не все так позитивно.
С заданиями по математике не справились 10 человек. Низкие результаты были показаны по биологии и обществознанию.
Выявлены проблемы и по итогам экзаменов в 9 классах. 78 человек получили на экзаменах неудовлетворительные результаты, из них 8 человек по 3-4 предметам.
Мы понимает, что в каждом учреждении есть дети, требующие повышенного педагогического внимания. Задача администрации заключается в том, чтобы обеспечить им индивидуальное сопровождение, создать ситуацию успеха, выстроить и реализовать индивидуальную образовательную траекторию.
Слайд 14.
В этом году Комитетом по образованию проведён анализ соответствия оценок качества образования на уровне образовательной организации и результатов ЕГЭ медалистов. По итогам анализа в письме Комитета по образованию в адрес главы администрации отмечено, что все выпускники ОУ нашего района, имеющие итоговые отметки «отлично» по всем предметам учебного плана, подтвердили право на получение аттестата с отличием. Это свидетельствует об объективности оценки качества образования на уровне учреждений.
Слайд 15.
Важным инструментом оценки уровня знаний школьников по отдельным учебным предметам являются Всероссийские проверочные работы (ВПР).
Слайд 16.
ВПР не сразу стали понятыми и принятыми в педагогическом сообществе, но они нам нужны. Нужны, в первую очередь, педагогу, методисту, руководителю школы для выстраивания дальнейшей работы, выбора форм, технологий, методик обучения. Обучающиеся пишут ВПР в своих школах и проверяются работы учителями своей школы. Объективность оценки становится ответственностью педагогического коллектива школы.
На слайде представлены результаты диагностических работ за прошлый учебный год. Надо отметить, что результаты в основном выше среднегородских, но вместе с тем вызывают тревогу результаты по геометрии в 8 классах и физике в 10 классах базового уровня.
Коллеги, согласитесь, чтобы управляя качеством образования, нужно понимать ситуацию не только на выпуске из образовательной организации, но и видеть и анализировать результаты на протяжении всего периода обучения в школе. В преддверии нового учебного года все результаты ВПР, а также государственной итоговой аттестации должны быть проанализированы в педагогических коллективах и методических объединениях школ и учтены при определении программ повышения квалификации педагогов, организации внутришкольного контроля, построения индивидуальных образовательных маршрутов учащихся.
Слайд 17.
Современная школа – это качественное образование при сохранении и укреплении здоровья школьников. В 2018-2019 учебном году продолжилась реализация районной целевой программы «Здоровое поколение».
Слайд 18.
Наша задача - предоставить равные стартовые возможности для всех детей независимо от состояния здоровья ребенка. Опыт работы районных образовательных учреждений заслужил высокой оценки в городе и России.
Слайд 19.
Количество опорных учреждений по направлению «Здоровье в школе» за пять лет увеличилось в 2,5 раза. Итоги районного и городского конкурсов в данном направлении представлены на слайде. Надо отметить, что система образования Калининского района заняла в прошлом году второе место в общем рейтинге районов Санкт-Петербурга в этом направлении.
Слайд 20.
В конце учебного года рабочей группой при отделе образования на основе анализа результатов, выявления достижений и проблемных точек, спроектирован районный контур реализации федерального проекта «Современная школа», который ляжет в основу районной программы развития отрасли до 2022 года. Он включает в себя режим функционирования и режим инноваций, учитывает накопленный инновационный опыт и предусматривает развитие системы образования с учётом поставленных задач.
Уважаемые коллеги!
Слайд 21.
Миссия современной школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. На достижение этой цели направлен Федеральный проект «Успех каждого ребёнка». Поставлена задача ежегодно увеличивать на 4,5 % долю обучающихся участвующих во Всероссийской олимпиаде школьников.
Слайд 22.
В прошедшем учебном году 950 школьников приняли участие в городском этапе Всероссийских олимпиад. 265 стали победителями и призерами. Рейтинг школ по количеству победителей и призёров региональных олимпиад представлен на слайде.
Слайд 23.
Второй год учащиеся петербургских школ принимают участие в Олимпиаде Национальной технологической инициативы, сразу возглавив ТОП-5 наиболее активных регионов России. Олимпиада НТИ проводится Кружковым движением в партнёрстве с крупнейшими российскими университетами и ведущими технологическими компаниями. Петербургские школьники заняли десяток призовых мест в индивидуальных и командных зачетах, в их числе ученики наших школ.
Летом стали известны итоги соревнований по сборке и пилотированию квадрокоптеров, проходивших в Китае в рамках Первого Международного молодежного научного лагеря. В соревнованиях принимали участие 20 команд из 30 стан мира. Первый приз получила команда школы № 619.
Слайд 24.
Учащиеся наших школ успешно принимали участие в Межрегиональном конкурсе «Ученик года - 2019» в Санкт-Петербурге, награждены премией Правительства Санкт-Петербурга для поддержки талантливой молодежи, стали победителями XХIII Международного конкурса «Созвездие талантов» и награждены «Звездой академика Лихачева. Ученица 10-го класса лицея № 95 Ульяна Капустина награждена путевкой в «Артек» как Победитель федерального этапа конкурса «Лидер».
Слайд 25.
Мощным ресурсом поддержки образовательных результатов ребенка всегда было дополнительное образование. В прошедшем учебном году мы отмечали столетие дополнительного образования в России. За эти годы система развивалась и изменялась, сохраняя главное – поиск, поддержку и развитие способностей и талантов у всех без исключения детей. В Калининском районе в систему дополнительного образования включены 3 учреждения и 34 отделения дополнительного образования, созданные на базе общеобразовательных школ. В них занимается 87 процентов юных жителей района, что уже превышает плановые значения для других регионов страны, которые необходимо достигнуть к 2024 году.
Слайд 26.
С 1 сентября начнет работу отделение дополнительного образования в школе № 100, которое примет всех жителей квартала-новостройки, в планах открытие отделения дополнительного образования в Центре образования № 633 и школе-интернате № 9, которое смогут посещать дети с ограниченными возможностями здоровья.
Несмотря на существенный охват детского населения программами дополнительного образования, не всегда находят себе занятие по душе старшие подростки. Современные программы дополнительного образования должны поддерживать у ребят интерес к техническому творчеству и новым технологиям, развивать инженерное мышление, формировать навыки и компетенции XXI века.
Слайд 27 - фильм
Администрацией района разработан ведомственный проект «Калининский «Кванториум», который предполагает открытие детского технопарка модели «Стандарт» по 10 направлениям.
Современная высокотехнологичная образовательная среда, командная деятельность детей и взрослых, позволит выявлять и раскрывать творческий потенциал школьников, формировать их мотивацию к выбору деятельности в сфере науки. Создаст условия для развития инженерного мышления, навыков конструирования и моделирования технологических процессов. Повысит интерес выпускников школ к инженерным профессиям. Инновационная среда позволит реализовать программы в дистанционном режиме в формате стратегических сессий и индивидуальных образовательных маршрутов.
В работе с детьми будут участвовать заинтересованные промышленные и интеллектуальные партнеры. Такая совместная деятельность позволит заранее формировать будущий профиль профессиональной деятельности подрастающего поколения, заранее планировать кадровый резерв промышленных предприятий, готовить кадры необходимые экономике Калининского района и Санкт-Петербурга в целом.
Проект Калининского района выиграл конкурсный отбор на предоставление субсидии из Федерального бюджета на открытие детского технопарка. Мы уверены в том, что наш технопарк будет центром притяжения творческих людей, своего рода «корпорацией гениев», инкубатором кадров для инновационной промышленности, полигоном для апробации неформальных технических идей, проектов и стартапов, способных изменить наше представление о будущем.
Слайд 28
Уважаемые коллеги! Формирование нравственных и этических ценностей, семейных ценностей, как основы человеческой жизни должно начинаться на уровне дошкольного образования в тесном контакте с семьёй ребёнка. Именно в семье закладываются нравственные духовные ценности, определяется мировоззрение. В основе взаимодействия семьи и школы должна лежать идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а школа призвана помочь, поддержать, стать центром развития личности каждого ученика.
Федеральный проект «Современные родители» подчёркивает важность вовлечения родителей в образовательный и воспитательный процесс учреждений.
В дошкольных образовательных учреждениях в предыдущем учебном году начали работать 10 консультационных центров, где родители получают консультационную, психолого-педагогическую, методическую помощь и поддержку.
Слайд 29
Районный контур проекта предполагает реализацию неформальных программ просвещения родителей по вопросам детской психологии и педагогики. Организацию консультационной, методической помощи, в том числе для родителей детей-инвалидов по вопросам здоровья, развития, коррекции, обучения и воспитания. Проводится работа по введению в каждой школе штатного психолога, а с 1 сентября этого года на базе Центра Психолого-педагогической Медицинской и социальной помощи начнет работу Районная служба поддержки классных руководителей. В школе № 81 будет открыт востребованный родителями ресурсный класс для детей с расстройством аутистического спектра.
Слайд 30
На создание современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования, направлен Федеральный проект «Цифровая школа».
Как показывает мониторинг, в тех учреждениях, где полностью отказались от использования бумажного журнала, используют электронные кабинеты учителя, создана корпоративная электронная сеть, значительно снизилась загруженность педагогов, связанная с «бумажной» работой.
Слайд 31.
Коллективами школ № 139, 619 и лицея № 126 разработанны инновационные цифровые продукты, которые получили высокую оценку в Санкт-Петербурге и России и готовы к распространению в педагогическом сообществе.
Необходимо отметить, что мероприятия проекта «Цифровая школа» реализуются и в дошкольных учреждениях. Накоплен и готов к распространению инновационный опыт дошкольных учреждений №№ 3, 8, 32, 51, 101.
Слайд 32.
В рамках проекта в Санкт-Петербурге в предстоящем учебном году будет создана сеть центров цифрового образования детей «IT-куб» на базе трех образовательных организаций, одна из них - школа № 619. Задача «IT-куба» - повышение общего уровня IT-грамотности, формирование новых форматов внешкольной работы, ранняя профориентация, построение школьниками траектории собственного развития.
Слайд 33. – картинка 619
С 1 сентября в образовательных учреждениях №№ 63, 98, 126 начнется реализация инновационных образовательных программ по формированию цифровых навыков и обучению детей основам программирования «Кодвардс».
Слайд 34
Правительством Санкт-Петербурга разработана программа поэтапного обновления материальной базы образовательных учреждений, которая позволит реализовать целевую модель создания цифровой образовательной среды во всех образовательных учреждениях района.
В завершении разговора о цифровизации образования, я хотела бы остановиться еще на одном важном аспекте. Цифровая образовательная среда порождает ряд проблем, а с ними новые социальные вызовы для системы образования. Сегодняшних детей называют «поколением больших пальцев» - поколением людей, родившихся со смартфоном в руках. Какие риски в обучении и воспитании детей видят ученые, психологи?
Слайд 35.
- клиповое мышление детей: больше 6 абзацев с интересом современные дети не читают;
- «критичность мышления равна нулю»: дети верят всему, что в интернете;
- «цифровое одичание»: 200 друзей на одного ребенка в соцсетях, а в реальной жизни – ни одного.
Задача педагогов, взрослых, наставников, которые рядом, предотвратить угрозы социальных медиа для подростков. Что предстоит делать? Учить детей, а также и их родителей цифровой гигиене, а значит учить распознавать опасности, учить думать, а не слепо доверять, учить переключать фокус внимания, чтобы избежать синдрома «цифрового наркомана», учить вести себя в условиях прозрачности соцсетей, учить ответственности за свои слова и поступки и в жизни, и в интернете. Отсюда следует, что проект цифровизации образования наряду со стратегической задачей создания к 2024 году современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество образования всех уровней, имеет педагогическую задачу воспитания личности, социально ответственной, нравственно зрелой и готовой противостоять деструктивным течениям на просторах виртуального мира.
Слайд 36
Все это требует пересмотра и совершенствования профессиональной переподготовки педагогических кадров. В настоящее время возросла потребность в учителе, способном обновлять содержание своей деятельности посредством критического, творческого ее осознания, применения достижений современной науки и педагогического опыта.
Федеральный проект «Учитель будущего» предполагает проведение реформ в национальной системе учительского роста. Необходимо отметить, что в районе уже многое сделано в этом направлении. За прошедший учебный год повысили квалификацию по различным направлениям педагогической деятельности 3,5 тыс. педагогов, то есть больше 50 % сотрудников, в том числе 119 человек по персонифицированной модели повышения квалификации. Серьезная работа проводится Информационно-методическим центром, где прошли обучение 610 педагогов.
Слайд 37
Сегодня в районе сформирована система профессиональных педагогических конкурсов и фестивалей. Участие педагогов и коллективов образовательных учреждений в профессиональных конкурсах не только дает возможность повышения профессионализма, но открывает путь для профессионального и карьерного роста.
Слайд 38.
Хочется отметить высокую результативность участия педагогов в конкурсных мероприятиях в рамках реализации приоритетного проекта «Образование». За прошедший год – это пять победителей в номинации «Лучший учитель», три в номинации «Лучший педагог дополнительного образования», а директор школы 139 Волчёнкова Галина Петровна вошла в десятку лучших руководителей Санкт-Петербурга в 2019 году. Коллективом лицея 126 разработана инновационная образовательная программа создания цифровой внутришкольной системы комплексной оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся, которая стала победителем конкурса между образовательными учреждениями Санкт-Петербурга.
Слайд 39. – картинка - конкурсы
Районный конкурс педагогических достижений проводился по девяти номинациям. Всего в конкурсных мероприятия приняли участие 109 педагогов из 57 образовательных учреждений. Количество педагогов, участвующих в этом конкурсе, ежегодно увеличивается особенно в номинации «Педагогические надежды». Однако всего одна треть учреждений представляют свой лучший педагогический опыт в рамках конкурсных мероприятий. По итогам прошлого года конкурсная комиссия отметила высокий уровень конкурсных уроков, но слабую подготовку воспитательных мероприятий. При том, что каждый год мы ставим задачу повышения конкурсной активности педагогических работников и обязательного методического сопровождения со стороны администрации учреждений.
Слайд 40
Итоги городского конкурса педагогических достижений представлены на слайде.
Дуброва Ольга Владимировна, педагог-психолог лицея № 126, будет представлять Санкт-Петербурга на всероссийском конкурсе в Москве, пожелаем ей удачи!
Слайд 41
Традиционно высокие результаты участия демонстрируют педагоги района в конкурсных мероприятиях «Учитель здоровья Санкт-Петербурга».
На городском этапе конкурса район представляли 16 педагогов, 9 из которых стали победителями. Хочу поблагодарить специалистов ИМЦ за эффективное сопровождение конкурсантов.
Слайд 42
Расширился спектр учреждений и педагогов, демонстрирующих высокую результативность участия во всероссийских конкурсах.
20 декабря в Москве состоялось награждение победителей VI Всероссийского конкурса «Воспитатели России». Представители Санкт-Петербурга в этом году продемонстрировали наилучший результат за все годы проведения конкурса.
На слайде представлены результаты и достижения коллективов наших образовательных учреждений в различных номинациях и конкурсах Всероссийского уровня.
Уважаемые руководители и заместители руководителей, надеемся на ваше активное участие в конкурсных мероприятиях в наступающем учебном году. Это не только замечательная возможность поделиться опытом со своими коллегами-руководителями, но и возможность стать лидером конкурсного движения, мотивировать педагогов своим примером.
Слайд 43
В соответствии с организационными мероприятиями, проводимыми Министерством просвещения, продолжена работа по формированию инновационной инфраструктуры в районной системе образования. В 2018 году образовательные организации района приняли участие в конкурсном отборе на присвоение статуса Федеральной инновационной площадки. На слайде представлена информация об участии образовательных учреждений города в конкурсных процедурах. Как вы видите, из 12 учреждений города 7 учреждений нашего района получили этот статус. Впервые в районе статус федеральной инновационной площадки получил детский сад!
Таким образом, в системе образования Калининского района сформирован кластер федеральных инновационных площадок. Опыт работы района по формированию инновационного кластера будет представлен на Совете по образовательной политике при Комитете по образованию.
Слайд 44
Из года в год увеличивается количество учреждений района, представляющих свой опыт на Петербургском международном образовательном форуме. В 2019 году в районе была организована работа 9 площадок Форума. Почти тысяча педагогов из образовательных организаций Санкт-Петербурга, района и регионов России приняли участие в их работе.
В рамках Форума прошел Фестиваль инновационных педагогических идей «Стратегия будущего». Впервые Фестиваль, организованный совместно с Академией постдипломного педагогического образования, стал частью деловой программы Форума. Отличительной особенностью этого года стало повышение инновационной активности руководителей и педагогов дошкольных учреждений.
Слайд 45
Калининский район – лидер инновационных процессов в образовании города. За последние пять лет прослеживается главная тенденция: переход от локальных инноваций к системным решениям. Районный контур реализации проекта предусматривает расширение сети школ и детских садов, работающих в инновационном режиме. Так в мае 2019 года Совет по образовательной политике города Санкт-Петербурга принял решение о признании с 1 января экспериментальными площадками ОУ №№ 179, 619, ЦППМСП, а школу № 46 - ресурсным центром.
В ближайшие годы в Санкт-Петербурге на базе шести районных ИМЦ будет создана сеть центров непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников. Такие центры будут осуществлять работу на основе организационной инновации – проактивного управления. Проактивное управление – это формирование у педагогов способности к изменениям, к опережающему развитию профессиональных потребностей. Такой Центр непрерывного повышения квалификации по модели «Про-Рост» начнет работу и в Калининском районе на базе ИМЦ. Его цель - внедрение к 2024 году национальной системы профессионального роста педагогических работников.
Слайд 46
Учитель — главное и незаменимое звено в системе образования, но ключевой фигурой в школе и детском саду является, конечно, ребенок. Какие они – сегодняшние школьники, в какой живут среде, какие читают книги и смотрят фильмы, слушают музыку и выбирают себе кумиров? Однозначного ответа нет. Все разные – со своими увлечениями, взглядами на жизнь и интересами. Но также многое их объединяет: энергия молодости, желание быть востребованными, любовь к родному городу, близким и друзьям. Очевидно, что это нельзя игнорировать при воспитании чувства гражданственности и патриотизма, при культивировании нравственной модели, включающей понятия чести и достоинства, силы духа и милосердия. Эта идея красной нитью проходит через проект «Социальная активность».
Слайд 47- картинки
Сегодня в 23 ОУ района созданы органы ученического самоуправления. Учащийся школы № 145, делегат Калининского района в Совете Старшеклассников при Комитете образования - Стручалин Даниил, получил заслуженную благодарность от председателя Законодательного собрания Санкт-Петербурга Вячеслава Серафимовича Макарова за вклад в развитие школьного парламентаризма. Надо отметить, что реализация проекта как раз и предусматривает расширение деятельности органов ученического самоуправления, они должны существовать не просто на бумаге, а быть действенным механизмом социальных проб и практик обучающихся.
Сегодня государство ставит задачу по развитию гражданского общества, поддержанию детских общественных объединений, развитию волонтерства и добровольчества.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 71; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!