II. Работа с источником: ГРАМОТА НА ПРАВА И ВЫГОДЫ ГОРОДАМ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ. 21 апреля 1785 г.

1. Государство Золотая Орда. (9, 10, 11, 16, 18, 38).

2. Сергий Радонежский и его роль в политической и духовной жизни наших предков.(13, 18, 19, 36).

3. Князь Федор Черный: взгляд сквозь призму столетий.

4. Ярославль в «смутное время». (14, 15, 17, 21).

5. Иван III – наследник византийских императоров. (13, 18, 19, 36 ).

                               IV. Вопросы для самоконтроля:

К занятию № 1

1. Какую роль сыграли варяги в становлении русской государственности?

2. В 980 г. Владимир провел религиозную реформу, объединив племенные языческие культы. Почему 8 лет спустя киевский князь крестил Русь? Как принятие христианства повлияло на судьбу России?

3. Как складывался аппарат государственного управления, и формировалась социальная структура Киевской Руси?

4. Считается, что раздробленность – закономерный этап развития феодального общества. Почему? Ведь в конечном счете было образовано централизованное государство.

5. Какую роль сыграло монголо-татарское нашествие в судьбе русских земель? Обратите внимание на различие точек зрения по этому вопросу.

6. Почему именно Северо-Восточная Русь стала центром формирования Российского государства?

К занятию № 2

1. Как складывалось российское самодержавие в XV – XVI вв.?

2. Почему период с 1598 по 1613 гг. в истории России получил название «Смуты»? Каким образом удалось ее преодолеть?

3. Каковы основные черты феодально-крепостнического строя Московского государства? Укажите общее и особенное в развитии феодального государства в России и Европе.

4. Какие события эпохи средневековья стали, на Ваш взгляд, ключевыми, определили ход истории на длительный период (столетие или более)?

5. Какие сословия в России неизменно существовали с момента существования государства и существуют в XXI веке? Какие из ранее существовавших возродились в настоящее время?

РОССИЯ В XVIII ВЕКЕ

I. Работа с источником:

Ø ТАБЕЛЬ О РАНГАХ (24 января 1722 г.) (фрагменты)[4].

Ко учрежденной вышеобъявленной табели рангов прила­гаются сии пункты, каким образом со оными рангами каждому поступать надлежит.

1. Принцы, которые от нашей крови происходят, и те, которые с нашими принцессами сочетаны: имею при всяких случаях председательство и ранг над всеми князьями и высоки­ми служителями Российского государства.

3. Кто выше своего ранга будет почести требовать, или сам возмет место выше данного ему ранга, тому за каждый случай платить штрафу 2 месяца жалованья. А ежели кто без жалованья служит, то платить ему такой штраф, как жалованья тех чинов, которые с ним равного рангу и действительно жалованье получают. Из штрафных денег имеет объявитель того третью долю получать, а досталныя имеют в гошпиталь употреблены быть. Равной же штраф и тому следует, кто кому ниже своего рангу место уступит, чего надлежит фискалом прилежно смотреть, дабы тем охоту подать к службе, и оным честь, а не нахалам и тунеядцам получить. Вышеписанной штраф как мужескому, так и женско­му полу необходимо за преступления надлежит²⁰.

5. Такожде не имеет никто ранг взять по характеру, которой он в чужих службах получил, пока мы ему она го характера не подтвердили, которое подтверждение, мы каждому по состоя­нию его заслуг охотно жаловать будем.

7. Все замужния жены поступают в рангах, по чинам мужей их. И когда они тому противно поступят, то имеют они штраф заплатить такой же, как бы должен платить муж ее был за свое преступление.

8. Сыновьям российского государства князей, графов, баро­нов, знатнейшаго дворянства, такожде служителей знатнейшаго ранга, хотя мы позволяем для знатной породы их отцов знатных чинов в публичной асамблеи, где двор находится, свободный доступ пред другими нижняго чину, и охотно желаем видеть, чтоб от других во всяких случаях по достоинству отличались; однако ж мы для того никому никакова рангу не позволяем, пока они на м и отечеству никаких услуг не покажут, и за оныя характера не получат.

11. Все служители российские или чужеземные, которые осми первых рангов находятся, или действительно были, имеют оных законные дети и потомки и вечныя времена лутчему старшему дворянству во всяких достоинствах и авантажах равно почтены быть, хотя б они и низкой породы были, и прежде от коронованных глав никогда в дворянское достоинство произ­ведены или гербом снабдены не были.

13. Понеже статские чины прежде не были распоряжены, и для того почитай никто или зело мало чтоб кто, надлежащим порядком с низу свой чин верхней заслужил из дворян, а нужда ныне необходимая требует и в вышние чины: того ради брать, кто годен будет, хотя б оной и никакого чина не имел. меньше. А ежели более надобно, то с окладу.

14. Надлежит дворянских детей в колегиах производить снизу: а имянно, перво в колегии юнкары, ежели ученые, и освидетельствованы от колегии, и в Сенате представлены, и патенты получили. А которые не учились, а нужды ради и за оскудением ученых приняты, тех перво в титулярные колегии юнкары писать, и быть им те годы без рангов, которым нет рангов до действительнаго колегеи юнкарства.

Капралские и сержантские лета зачитать тем, которые учились и выучились подлинно, что колежским правлениям надлежит. А имянно, что касается до правого суда, также торгам внешним и внутренним к прибыли Империа и экономим, в чем надлежит их осведетельствовать.

Которые обучатца вышеписанным наукам, тех из ко­леги посылать в чужие края по несколку, для практики той науки.

А которые знатные услуги покажут, те могут за свои труды производитца ранги выше, как то чинитца и в воинской службе, кто покажет свою какую выслугу. Но сие чинить в Сенате толко, и то с подписанием нашим.

15. Воинским чинам, которые дослужатца до обер офицер­ства не из дворян, то когда кто получит вышеписанной чин, оной суть дворянин, и его дети, которые родятца в обор офицерстве, а ежели не будет в то время детей, а есть прежде и отец будет бит челом, тогда дворянство давать и тем, толко одному сыну, о котором отец будет просить. Против же чины, как гражданские, так и придворные, которые в рангах и не из дворян, оных дети не суть дворяна.

18. Те, которые за тяжкие преступления отставлены, пуб­лично на площади наказаны, или хотя толко обнажены, или пытаны были, оные лишены от имевшаго титла и рангу, разве они от нас за какия выслуги паки за собственною нашею рукою и печатью в совершенную их честь возставлены, и о том публично объявлено будет….

19. Понеже такожде знатность и достоинство чина какой особы часто тем умаляется, когда убор и прочей проступок тем не сходствует, якоже на супротив того многая разоряются, когда они в уборе выше чина своего и имения поступают: того ради напоминаем мы милостиво, чтоб каждый такой наряд, экипаж и либрею имел, как чин и характер его требует.

По сему имеют все поступать, и объявленного штрафования и вящшаго наказания остерегаются.

ПЕТР

Задание: прочитайте текст документа и ответьте на вопросы:

1. Когда был принят документ? В чем его назначение?

2. Какие стороны государственного управления регулирует Табель о рангах?

3. Что представляет собой служебная иерархия, утвержденная Табелем о рангах?

4. Какие принципы положены в основу служебной иерархии? Происхождение или иные?

5. Можно ли считать, что Табель о рангах предусматривает некоторую демократизацию дворянского сословия? Дайте обоснование Вашего ответа.

6. Петр I включил в бюрократическую иерархию женщин. Почему? Можно ли говорить об изменении положения женщин в обществе?

II. Работа с источником:

Ø ГРАМОТА НА ПРАВА, ВОЛЬНОСТИ И ПРЕМУЩЕСТВА БЛАГОРОДНОГО РОССИЙСКОГО ДВОРЯНСТВА (21 апреля 1785 г.)[5].

В утверждение всего вышенписанного мы сию нашу жалованную грамоту на права, вольности и преимущества благородному нам вернолюбезному подданному российскому дворянству, нашею собственною рукою подписали и государственною нашею печатью укрепить повелели в престольном нашем граде святаго Петра, апреля 21 дня, в лето рождества Христова 1785, царствования же нашего в двадцать третие.

                                                                                                                                                                                                                                 ЕКАТЕРИНА

II. Работа с источником: ГРАМОТА НА ПРАВА И ВЫГОДЫ ГОРОДАМ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ. 21 апреля 1785 г.

1. Город строить по утвержденному плану за подписанием руки императорского величества.

 17. Предписывается в городе учредить и иметь школы на точном основании 384 статьи учреждений 7 ноября 1775 года и других изданных о том от императорского величества установлений.

 28. Городу иметь герб, утвержденный рукою императорского величества, и оный герб употреблять во всех городовых делах.

   Примечание. В жалованных грамотах включается в сем месте настоящий герб того города, красками изображенный, а внизу описание герба.

29. Городовым обывателям каждаго города жалуется дозволение собираться в том городе и составить общество градское, и пользоватися нижеписанными правами и выгодами.

30. По силе 72-й статьи учреждений по городам и посадам городской глава, бургомистры… выбираются обществом городским чрез всякие три года…

36. Обществу градскому дозволяется представить губернатору о своих общественных нуждах и пользах.

37. Обществу градскому запрещается делать положении, противныя законам, или требовании в нарушение узаконений…

38. Обществу градскому дозволяется иметь дом для собрания общества того города и архивы.

39. Обществу градскому дозволяется иметь печать с городовым гербом.

42. Обществу градскому дозволяется составить особливую казну своими добровольными складками и оную казну употреблять им по общему их согласию.

50. В обществе градском мещанин, который капитала не имеет, с котораго проценты ниже пятидесяти рублей, и моложе двадцати пяти лет, присутствовать может, но голоса не имеет.

51. Обществу градскому дозволяется изключить из общества градскаго гражданина, который опорочен судом…

Печатана в Санктпетербурге 1785 года апреля 24 дня       ЕКАТЕРИНА.                                  
                                                      

Задание: прочитайте фрагмент документа и ответьте на следующие вопросы:

1. Чем было вызвано подписание Екатериной II программных документов – Жалованной грамоты дворянству и городам?

2. Екатерина II даровала вольность и свободу благородному дворянству. Понятны вольность и свобода для крестьян. Какой свободы не доставало дворянам?

3. Какие преимущества получило дворянство?

4. Как защищены экономические интересы дворян?

5. Какие обязанности налагались на это сословие?

6. Какие права получили города? В интересах какого сословия эти права предоставлялись?

7. Как было организовано городское и дворянское самоуправление?

8. Какие либеральные идеи нашли отражение в документе?

                                           III. Темы для сообщений

1. Наука в XVIII веке. (7, 13. 32).

2. Ярославль в XVIII веке. (14, 15).

3. Выдающиеся полководцы XVIII века. (13, 18, 19, 36).

4. Петр I и его сподвижники. (13, 18, 19, 36).

                                  IV. Вопросы для самоконтроля

К занятию № 1

1.Что нового появилось в XVIII веке в социально-экономической и политической жизни Европы?

2. Чем были вызваны реформы 1-й четверти XVIII века?

3. Каковы основные результаты этих реформ?

4.  В.О. Ключевский писал: «Петр I не успел стряхнуть с себя дочиста древнерусского человека с его нравами и понятиями даже тогда, когда воевал с ними». Что имел в виду историк?

5.. А.Н. Радищев считал, что «самодержавство есть наипротивнейшее человеческому естеству состояние». Почему?

6. Петр I утверждал: «Я предчувствую, что россияне когда-нибудь, а может быть, при жизни нашей пристыдят самые просвещенные народы успехами своими в науках, неутомимостью в трудах и величеством твердой и громкой славы». В какой степени предсказания реформатора сбылись в XVIII веке?

К занятию № 2

1. В чем причины многочисленных дворцовых переворотов?

2. Назовите российских императоров, занимавших престол с 1725 г. по 1801 г.

3. Какие новые социально-экономические явления возникли в России в середине XVIII в.?

4. Дайте характеристику внутренней политике Екатерины II.

5. В чем проявился «просвещенный» абсолютизм Екатерины II?

6. Как изменилось международное положение России в течение XVIII века?

РОССИЯ В XIX  ВЕКЕ

I. Работа с источником:

Ø ОБЩИЙ УСТАВ ИМПЕРАТОРСКИХ РОССИЙСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ (извлечение...)[6]             

1. Каждый Университет состоит из факультетов, как составных частей
одного целаго.

2. Факультеты, входящие в состав Университетов, суть: историко-филологический, физико-математический, юридический и медицинский.

Примечание. В С.-Петербургском Университете полагается факультет восточных языков, но нет факультета медицинского.

3. Каждый Университет...вверяется попечителю учебнаго округа....

6. Каждый факультет состоит из Декана, Профессоров Ординарных и Экстраординарных, Доцентов и Лекторов, по штату. Сверх того Университетам предоставляется иметь Приват-Доцентов, в неограниченном числе.

8. Деканы избираются в собраниях своих факультетов на три года...

9. Каждый факультет имеет свои собрания, созываемыя Деканом по мере
надобности.

10. Факультетское собрание состоит, под председательством Декана, из
всех Ординарных и Экстраординарных Профессоров факультета...

16. В медицинском факультете полагаются следующие кафедры при 16 Профессорах и 17 Доцентах, считая в числе последних двух Прозекторов: 1) Медицинская химия и физика: а) Физиологическая химия, б) Патологическая химия, в) Упражнения в лаборатории, г) Прикладная физика. 2) Анатомия здо­рового человека. 3) Эмбриология, гистология и сравнительная анатомия. 4) Фи­зиология: а) Систематическая, б) Экспериментальная. 5) Фармакогнозия и фар­мация. 6) Общая патология: а) Систематическая, б) Экспериментальная. 7) Об­щая терапия и врачебная диагностика. При ней: История медицины и энцикло­педия. 8) Специальная патология и терапия. При ней: а) Систематическое и клиническое изложение учения о нервных и душевных болезнях, б) Системати­ческое и клиническое изложение учения о накожных сыпях. 9) Патологическая анатомия: а) Систематическое изложение, б) Патологические вскрытия. 10) Теоретическая хирургия. При ней: а) Офталмология с клиникой, б) Учение о сифилитических болезнях и о болезнях мочевых и половых органов, с клини­кой. 11) Фармакология теоретическая и экспериментальная. При ней: а) Рецеп­тура, б) Учение о минеральных водах. 12) Хирургическая факультетская клини­ка. При ней: а) Оперативная хирургия, б) Прикладная анатомия, в) Учение о по­вязках и машинах, г) Упражнение в операциях на трупе. 13) Терапевтическая факультетская клиникаю 14) Акушерство и женские болезни с клиникой. При ней: Детские болезни с клиникой. 15) Судебная медицина с токсикологией, ги­гиена и медицнская полиция. При ней: а) Госпитальное судебно-медицинское отделение, б) Судебно-медицинские вскрытия, в) Учение об эпизоотических болезнях и ветеринарная полиция. 16) Госпитальная терапевтическая клиника. Кроме того состоят: При кафедрах: а) медицинской химии и б) фармации — по одному лаборанту. При факультетах и госпитальных клиниках - по два Орди­натора При акушерской клинике - повивальная бабка.

22. Ближайшее наблюдение за преподаванием факультетских предметов
принадлежит Деканам.

23. Предметы занятий факультетских собраний суть: А) Предоставляемы
утверждению собственною властью: 1) Меры к усилению учебной деятельно­
сти студентов. 2) Программы на конкурсы для занятия вакантных кафедр. 3)
Одобрение сочинений, издаваемых Университетом. 4) Программы преподава­ния. Б) Представляемые на разсмотрение и утверждение Совета: 1) Избрание
Декана и Секретаря факультета. 2) Принятие мер к временному и постоянному
замещению открывшихся по факультету профессорских и других преподава­
тельских вакансий...

26. 1) Попечитель учебнаго округа принимает все нужные, по его усмот­
рению, меры, чтобы принадлежащия к Университету места и лица исполняли
свои обязанности, и, в случаях чрезвычайных, уполномочивается действовать
всеми способами, хотя они и превышали его власть, с обязанностью только о
подобных случаях доводить до сведения Министра...

27. Ректор избирается Советом на четыре года из Ординарных Профессо­
ров Университета и утверждается в сем звании Высочайшим приказом.

28. Ректор, имея ближайшее попечение о благоустройстве Университета,
наблюдает: 1) чтобы принадлежащия к нему места и лица исполняли свои обя­
занности, и 2) чтобы университетское преподавание шло правильно и в надле­
жащей полноте, сообразно программам, которыя будут утверждаемы факульте­
тами.

29. Ректор, в случаях важных и нетерпящих отлагательства, принимает
все нужные меры, хотя бы оне и превышали предоставленныя ему права, с до­
ведением только о них немедленно до сведения как Совета или Правления
Университета, по принадлежности, так и Попечителя.

50. Правление, под председательством Ректора, составляют: Деканы всех факультетов и Проректор, Инспектор, в тех Университетах, где он заменяет Проректора (п. 65), участвует в заданиях Правления, с правом голоса только по делам студенческим.

52. Правление получает сумму определенную на содержание Университе­та, в сроки, назначенные по ежегодному расписанию, а также принимает день­ги, вносимые за слушание лекций, и другие доходы Университета; отвечает за целость сих сумм...

56. Совет избирает ежегодно из Профессоров трех Судей и трех Кандида­тов. Избранные утверждаются в должности Попечителем Учебнаго округа. По крайней мере один из Судей и один из Кандидатов должны принадлежать к юридическому факультету.

58. Ведению университетского Суда подлежат передаваемыя ему из Правления дела касательно студентов: 1) О нарушении ими в зданиях и учреж­дениях Университета порядка, особыми между студентами с одной стороны, и преподавателями и должностными лицами университетскими с другой, хотя бы они произошли и вне зданий и учреждений Университета.

85. В студенты Университета принимаются молодые люди, достигшие 17—летняго возраста и притом окончившие с успехом полный гимназический курс... При этом Совету Университета предоставляется, в тех случаях, когда, независимо от выданнаго из Гимназии аттестата или свидетельства, он призна­ет нужным проверить степень знаний желающих поступить в студенты, подвергать  их новому испытанию на основании особых правил, составленных Со­ветом Университета и утвержденных Попечителем Учебнаго округа.

86. Воспитанники высших и средних учебных заведений разных ве­домств, с успехом окончившие общий курс учения в них, если сей последний
признан будет со стороны Министерства Народнаго Просвещения соответст­вующим курсу гимназическому, равным образом имеют право поступать в сту­денты Университета...

87. Прием студентов бывает один раз в году, пред начатием академиче­ского года.

90. Сверх студентов, допускаются к слушанию лекций и посторонние ли­ца, по правилам, составленным Советом каждого Университета и утвержден­ным Попечителем.

91. Полный курс университетского преподавания распределяется по ме­дицинскому факультету на пять академических лет, а по прочим факультетам -
на четыре года.

92. Академический год продолжается от 15 августа до 1 июня.

93. Для приобретения ученой степени или звания и соединенных с ними
прав, студенты подвергаются испытаниям...

94. Студенты, окончившие полныя испытания с отличным успехом, удо­стаиваются, по представлении ими диссертаций и по одобрении оной факульте­том, степени кандидата. Студенты же, оказавшие на испытаниях только успехи,
но представившие диссертации, незаслужившия одобрения, получают звание
Действительного Студента.

96. Для поощрения студентов к ученым занятиям, факультетами ежегод­но предлагаются задачи, с назначением, за удовлетворительныя по оным сочи­нения, смотря по достоинству их, медали золотой или серебряной или почетнаго отзыва.

98. С той же целью поощрения студентов к занятиям науками, недоста­точным из них, с успехами занимающимися науками, могут быть назначены, по представлению факультетов и с утверждения Совета Университета, единовременныя, из университетских сумм, пособия и стипендии, в таких размерах и на такие сроки, как Совет это найдет возможным. В случае слабых успехов сту­дента, или неодобрительнаго его поведения, выдача стипендии прекращается.

100. Студенты и посторонние слушатели обязаны повиноваться универ­ситетскому начальству и соблюдать в зданиях и учреждениях Университета по­рядок, установленный особыми для учащихся правилами. Каждому Универси­тету предоставляется составлять и представлять на утверждение Попечителя сии правила, с обозначением в них как действий запрещаемых, так и соответст­вующих оным взысканий. При поступлении в Университет каждый студент и посторонний слушатель обязываются подпискою в соблюдении означенных правил.

105. С каждаго студента взимается за слушание лекций: в столичных Университетах по пятидесяти, а в прочих - по сорока руб. в год.

Примечание. Посторонния лица, допускаемыя к слушанию лекций, на основании п. 90, вносят в пользу Профессора или преподавателя, посещаемых ими лекций, установленную плату.

107.Для облегчения недостаточных студентов, Университетам предос­тавляется: или давать отсрочки во вносе платы, или уменьшать ее до половины, или и совершенно освобождать от оной...

108. … освобождаются от взно­са платы за учение: а) пансионеры Государя Императора и Особ Высочайшей Фамилии; б) стипендиаты Университета, и в) стипендиаты частых лиц и об­ществ, если выбор сих стипендиатов предоставлен Университету.

110. Советы Университетов, по представлениям факультетов и на основа­
нии их удостоверения, имеют право утверждать в звании Действительнаго Сту­
дента и в ученых степенях, которыя во всех факультетах, кроме медицинскаго,
суть: Кандидат, Магистр и Доктор.

Примечание. Ученыя степени и звания по медицинскому факультету приобретаются на основании общих по медицинской части постановлений.

111. Звание Действительнаго Студента приобретается по испытанию, а
степень Кандидата по испытанию и по диссертации, одобренной факультетом.
От ищущаго степени Магистра требуется, сверх новаго устнаго испытания,
публичное защищение диссертации. Магистры удостоверяются степени Докто­ра только по представлению и публичному защищению ими диссертации.

112. Испытание на звание Действительнаго Студента и на степень Канди­дата обнимает все предметы, определенные для обучающихся в Университете
студентов...

           123. Все Университеты состоят под особым покровительством Его Им­ператорского Величества и носят имя Императорских.

128. Университеты имеют свою собственную цензуру...

129. Университетам предоставляется право свободно и безпошлинно вы­писывать из-за границы всякаго рода учебныя пособия...

133. Университетам, при коих состоит медицинский факультет, позво­ляется содержать свои аптеки.

137. Профессоры, Доценты, Прозекторы и их Помощники, Лекторы, Ас­трономы-наблюдатели, Библиотекарь, его Помощники, Помощники Проректо­ра и Лаборанты производятся двумя чинами выше присвоенного их должно­стям класса.

144. Происходящие из податного состояния лица, приобретшия ученыя степени, пользуются правами личного или потомственнаго почетнаго граждан­ства, хотя они и не поступили на государственную службу...

Задание: прочитайте документ и ответьте на следующие вопросы:

1. Общий устав императорских российских университетов был принят в рамках реформы образования. Когда она была проведена? Каковы ее цели?

2. Как построено управление университетом?

3. Как организован учебный процесс?

4. Какие права и обязанности имели студенты?

5. Какую информацию дает документ о постановке медицинского образования во второй половине XIX века? В чем принципиальные отличия в системе медицинского образования в современной России?

II. Работа с источником:

Ø СПЕРАНСКИЙ М.М. КРАТКОЕ НАЧЕРТАНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

       Министерства          Государственный совет          Сенат

                                               Государственная дума 

           Главные принадлежности. Все силы государственные; законодательная, судная и исполнительная представляются в трех сословиях.

В Совете действия их соединяются и через него восходят к государю.

Государственной думе вверяется закон.

Сенату суд.

Министерству управление.

Образование Совета

       Главные принадлежности. Совет составляется из членов по высочайшему назначению. Министры – члены Совета по званию. Каждый департамент имеет председателя, назначаемого по полугоду. Дела в департаменты поступают через министров. Из департаментов дела важнейшие идут в общее собрание. В общем собрании назначается председатель ежегодно. Ничто не выходит из Совета без высочайшего утверждения.

Образование Государственной думы                                             

        Главные принадлежности. Никакой новый закон не может быть издан без уважения Думы. Установление новых податей, налогов и повинностей уважаются в Думе.

        Закон, уваженный в Думе, вносится на высочайшее утверждение. Закон, признанный большинством голосов неудобным, оставляется без действия.

         Для подробного рассмотрения проекта законов Дума избирает из членов свои частные комиссии.

Образование Сената

Образование министерства

       Главные принадлежности. Каждое министерство имеет столько департаментов, сколько есть главных частей. Каждый департамент имеет директора. Из директоров составляется Совет министерства.

       Все министры имеют общий наказ, определяющий образ производственных дел, отношения их по Совету, степени власти и ответственности.

        Дела, требующие общего министров собрания, вносятся в Комитет министров.

III. Работа с источником:

Ø ВЫСОЧАЙШЕ УТВЕРЖДЕННОЕ ОБЩЕЕ ПОЛОЖЕНИЕ О КРЕСТЬЯНАХ, ВЫШЕДШИХ ИЗ КРЕПОСТНОЙ ЗАВИСИМОСТИ 19 февраля 1861 г. (в сокращении)[7].

                                                                                                                                
ВВЕДЕНИЕ

1. Крепостное право на крестьян, водворенных в помещичьих имениях, и на дворовых людей отменяется навсегда...

2. На основании сего Положения и общих законов крестьянам и дворовым людям, вышедшим из крепостной зависимости, предоставляются права, состояния свободных сельских обывателей, как личныя, так и по имуществу...

3. Помещики, сохраняя право собственности на все принадлежащия им земли, предоставляют, за установленные повинности, в постоянное пользование крестьян, усадебную их оседлость, и, сверх того, для обеспечения их быта и для выполнения их обязанностей пред правительством и помещиками то количество полевой земли и других угодий, которое определяется на основаниях, указанных в местных положениях.

4. Крестьяне, за отведенный, на основании предыдущей статьи, надел, обязаны отбывать, в пользу помещиков определенные в местных положениях повинности: работою или деньгами.

5. Наделение крестьян землею и другими угодьями, а равно следующия за сие повинности в пользу помещика, определяются преимущественно по добровольному между помещиками и крестьянами соглашению, с соблюдением лишь следующих условий:

1) чтобы надел, предоставляемый крестьянам в постоянное пользование для обеспечения их быта и исправного отправления ими государственных повинностей, не был менее того размера, который определен, с этой целию, в местных положениях;

2) чтобы те повинности крестьян в пользу помещиков, которыя отправляются работою, определялись не иначе, как временными договорами, на сроки не долее трех лет..

3) чтобы вообще заключаемые между помещиками и крестьянами сделки не были противны общим гражданским законам и не ограничивали прав личных, имущественных и по состоянию, предоставляемых крестьянам в настоящем Положении.

Во всех тех случаях, когда добровольные соглашения между помещиками и крестьянами не состоятся, надел крестьян землею и отправление ими повинностей производятся на точном основании местных положений.

6. На сих основаниях составляются «уставные грамоты», в которых должны быть определены  постоянные поземельныя отношения между помещиком и водворенными на его земле крестьянами. Составление таких уставных грамот предоставляется самим помещикам. Как на составление оных, так на рассмотрение и введение их в действие, назначается два года со дня утверждения сего Положения.

7. Помещики, наделив крестьян в постоянное пользование, за установленные повинности землею на основании местных положений не обязаны впредь ни в каком случае наделять их каким бы то ни было сверх того количеством земли.

8. По введении в действие настоящего Положения слагаются с помещиков: 1) обязанности по продовольствию и призрению крестьян; 2) ответственность по взносу крестьянами государственных податей и отправлению ими денежных и натуральных повинностей; 3) обязанность ходатайствовать за крестьян по делам гражданским и уголовным… 4) ответственность за них во всех казенных взысканиях, как то: штрафах, пошлинах, и проч.

9. Затем на самих крестьян возлагается попечение по общественному продовольствию и призрению и ответственность за исправное отбывание следующих с них казенных и земских, натуральных и денежных повинностей...

10. Крестьянам предоставляется право выкупать в собственность усадебную оседлость, посредством взноса определенной выкупной суммы и с соблюдением правил, в местных положениях изложенных.

11. С согласия помещиков крестьяне могут, сверх усадебной оседлости приобретать в собственность на основании общих законов, полевые земли и другие угодья, отведенные тем крестьянам в постоянное пользование. С таковым приобретением крестьянами в собственность их надела, или определенной в местных положениях части онаго, прекращаются все обязательные поземельные отношения между помещиками и означенными крестьянами.

12. Независимо от способа, указанного в предшествующей статье, обязательные поземельные отношения между помещиками и крестьянами прекращаются следующим двумя способами:

1) если крестьяне добровольно откажутся, с соблюдением того порядка и условий, какие определены в местных положениях, от пользования предоставленным им наделом; - и

2) если крестьяне перейдут, с соблюдением всех установленных для сего правил, в другия сословия.

13. Дабы облегчить крестьянам приобретение в собственность отведенных им в      постоянное пользование земель, в случае добровольного на то соглашения между помещиком и крестьянами, или в случае требования самого помещика, правительство оказывает пособие…

14. Крестьяне, вышедшие из крепостной зависимости, но состоящие в обязательных поземельных отношениях с помещиками, именуются «временно-обязанными крестьянами».

15. Крестьяне, вышедшие из крепостной зависимости и приобревшие в собственность поземельные угодия на основаниях, в Положении изложенных, именуются «крестьянами-собственниками».

16. Вышедшие из крепостной зависимости крестьяне составляют, по делам хозяйственным, сельские общества, а для ближайшего управления и суда соединяются в волости. В каждом сельском обществе и в каждой волости заведывание общественными делами предоставляется миру...

17. Помещику, впредь до прекращения обязательных к нему отношений крестьян, на его землях водворенных, предоставляется вотчинная полиция и попечительство над обществом сих крестьян, на основании статей 148-163 сего Положения.

18. Крестьяне и общественные их учреждения подчиняются общим губернским и уездным управлениям.

19. Для приведения в действие Положений о крестьянах и для разрешения особых дел, возникающих из обязательных поземельных отношений между помещиками и временно-обязанными крестьянами, учреждаются в каждой губернии: 1)губернское по крестьянским делам Присутствие; 2)уездные мировые съезды, и 3)мировые посредники. Состав, предметы ведомства, пределы власти и порядок действия сих учреждений определяется в особом о них Положении.

Задание: прочитайте документ и ответьте на следующие вопросы:

1. Какие права получает крестьянин в соответствии с Общим положением?

2. Как решается вопрос о наделении крестьян землей?

3. В чем заключается половинчатость реформы? Могла ли реформа быть более радикальной?

4. Почему крепостное право отменено в России только в 1861 году? Ведь Европа наглядно продемонстрировала преимущества свободного труда и свободного состояния подданных.

                                         IV. Темы для сообщений:

1.Философ и реформатор М.М. Сперанский. (13, 38, 43).

2. Герои 1812 года.(13, 18, 36).

3. Декабристы-ярославцы. (14, 15, 26).

4. Деятели русской медицины. (13, 23, 30).

5. Земская медицина в Ярославском крае. (14, 15, 23, 24, 30)..

6. Оппозиционное движение в России в пореформенный период. (13, 18, 36).

7. Зарождение социал-демократического движения на Верхней Волге. (1, 14, 15).

                                    V. Вопросы для самоконтроля

К занятию № 1

1.Определите тенденции мирового развития в XIX веке.

2. Почему члены Негласного комитета получили среди дворянства и бюрократии прозвище «якобинской шайки»?

3. Александр I предпринял шаги к смягчению крепостного права и изменению формы правления. Почему он так и не решился на отмену крепостного права и введение конституции?

4. Каковы были причины и последствия выступления декабристов?

5. Как относился к реформам Николай I? Каковы итоги его царствования?

К занятию №  2

1. Что послужило причинами Великих реформ?

2. Какие факторы определили условия крестьянской реформы? Могла ли эта реформа быть более радикальной?

3. Дайте характеристику реформ, последовавших после 1861 года.

4. Каковы последствия и значение Великих реформ для России? Какие идей эпохи Великих реформ актуальны для сегодняшней России?

5. Реформы значительно продвинули Россию по пути общественного прогресса. Тогда почему в пореформенный период развивается революционное движение, а реформатор Александр II пал жертвой революционного террора?

6. Как отразилась реформа 1861 г. на развитии экономики, состоянии аграрного сектора?

К занятию № 3

1. В чем причины поворота от либеральных реформ к контрреформам?

2. Какое воздействие на развитие страны оказали контрреформы и в целом правление Александра III?

3. В чем состояли особенности развития России как страны «второго эшелона» развития капитализма?

4. В чем своеобразие социальной структуры России? Соответствовала ли она индустриальному обществу?

РОССИЯ В НАЧАЛЕ ХХ века

I. Работа с источником:

Ø ОБ УСОВЕРШЕНСТВОВАНИИ ГОСУДАРСТВЕННОГО ПОРЯДКА. МАНИФЕСТ 17 ОКТЯБРЯ 1905 Г. [8]

Смуты и волнения в столицах и во многих местностях империи нашей великой и тяжкой скорбью преисполняют сердце наше. Благо Российского государства неразрывно с благом народным, и печаль народная - его печаль. От волнений, ныне возникших, может явиться глубокое нестроенье народное и угроза целости и единству державы нашей.
Великий обет царского служения повелевает нам всеми силами разума и власти нашей стремиться к скорейшему прекращению столь опасной для государства смуты. Повелев подлежащим властям принять меры к устранению прямых проявлений беспорядка, бесчинств и насилий, в охрану людей мирных, стремящихся к спокойному выполнению лежащего на каждом долга, мы, для успешнейшего выполнения общих преднамечаемых нами к умиротворению государственной жизни мер, признали необходимым объединить деятельность высшего правительства.

На обязанность правительства возлагаем мы выполнение непреклонной нашей воли:
1. Даровать населению незыблемые основы гражданской свободы на началах действительной неприкосновенности личности, свободы совести, слова, собраний и союзов.
2. Не останавливая предназначенных выборов в Государственную думу, привлечь теперь же к участию в Думе, в мере возможности, соответствующей краткости остающегося до созыва Думы срока, те классы населения, которые ныне совсем лишены избирательных прав, предоставив засим дальнейшее развитие начала общего избирательного права вновь установленному законодательному порядку.

3. Установить, как незыблемое правило, чтобы никакой закон не мог восприять силу без одобрения Государственной думы и чтобы выборным от народа обеспечена была возможность действительного участия в надзоре за закономерностью действий постановленных от нас властей.

Призываем всех верных сынов России вспомнить долг свой перед Родиной, помочь прекращению сей неслыханной смуты и вместе с нами напрячь все силы к восстановлению тишины и мира на родной земле.

Задание. Прочитайте указанный документ и комментарии к нему[9] и ответьте на следующие вопросы:

1. Каковы причины разработки и издания Манифеста?

2. Какие права получало население России?

3. В чем состояли функции Государственной Думы?

4. Каким образом формировалась Государственная Дума? Какие классы участвовали в выборах в Думу?

 II. Работа с источником:

Ø ИЗ СВОДА ОСНОВНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ЗАКОНОВ (в новой редакции от 23 апреля 1906 г.). Раздел первый. Глава первая, ст. 4-14. Глава девятая, ст. 86. Глава десятая, ст. 98-107.[10]

Глава первая

О СУЩЕСТВЕ ВЕРХОВНОЙ САМОДЕРЖАВНОЙ ВЛАСТИ

4. Императору Всероссийскому принадлежит Верховная Самодержавная власть.
5. Особа ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА священна и неприкосновенна.

7. ГОСУДАРЬ ИМПЕРАТОР осуществляет законодательную власть в единении с Государственным Советом и Государственною Думою.

9. ...утверждает законы и без Его утверждения никакой закон не может иметь своего совершения.
11. …издает, в соответствии с законами, указы для устройства и приведения в действие различных частей государственного управления

12. …есть верховный руководитель всех внешних сношений Российского Государства с иностранными державами. Им же определяется направление международной политики Российского Государства.

13. …объявляет войну и заключает мир

14. …есть Державный Вождь российской армии и флота. Ему принадлежит верховное начальствование над всеми сухопутными и морскими вооруженными силами Российского Государства. Он определяет устройство армии и флота

Глава девятая

 
О ЗАКОНАХ

 
86. Никакой новый закон не может последовать без одобрения Государственного Совета и Государственной Думы и воспринять силу без утверждения ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА.

Глава десятая

О ГОСУДАРСТВЕННОМ СОВЕТЕ И ГОСУДАРСТВЕННОЙ ДУМЕ И ОБРАЗЕ ИХ ДЕЙСТВИЙ

98. Государственный Совет и Государственная Дума ежегодно созываются указами ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА.

99. Продолжительность ежегодных занятий государственного Совета и Государственной Думы и сроки перерыва их занятий в течение года определяются указами ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА.
100. Государственный Совет образуется из Членов по Высочайшему назначению и Членов по выборам. Общее число Членов по высочайшему назначению не должно превышать общего числа Членов по выборам.

101. Государственная Дума образуется из Членов, избираемых населением Российской империи на пять лет на основаниях, указанных в законоположениях о выборах в Думу.
102. Государственный Совет проверяет полномочия своих Членов по выборам. Равным образом Государственная Дума проверяет полномочия своих Членов.
103. Членом Государственного Совета и Членом Государственной Думы одно и то же лицо одновременно быть не может.

104. Состав Членов Государственного Совета по выборам может быть заменен новым до истечения срока полномочий по указу ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА, коим назначаются и новые выборы Членов Совета.

105. Государственная Дума может до истечения пятилетнего срока полномочий ее Членов распущена указом ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА. Тем же указом назначаются новые выборы в Думу и время ее созыва.

106. Государственный Совет и Государственная Дума пользуются равными в делах законодательства правами.

107. Государственному Совету и Государственной Думе предоставляется возбуждать предположения об отмене или изменении действующих и издания новых законов, за исключением Основных Государственных Законов, почин пересмотра которых принадлежит единственно ГОСУДАРЮ ИМПЕРАТОРУ.

Задание:  прочитайте документ и ответьте на следующие вопросы:

1. Какие функции сосредоточены в руках императора?

2. Какое место занимают Государственный Совет и Государственная Дума в системе государственной власти?

3. Можно ли говорить об эволюции государственного строя в России? Если да, то в каком направлении?

4. В чем опыт создания и функционирования Государственной Думы в России начала XХ в. может быть полезен в развитии парламентаризма в современной России?

III. Работа с источником:

Ø ИЗ ДЕКЛАРАЦИИ ВРЕМЕННОГО ПРАВИТЕЛЬСТВА 2 МАРТА 1917 г. [11]

Граждане!
Временный комитет членов Государственной думы при содействии и сочувствии столичных войск и населения достиг в настоящее время такой степени успеха над темными силами старого режима, который дозволяет ему приступить к более прочному устройству исполнительной власти. В своей настоящей деятельности кабинет будет руководствоваться следующими основаниями:

1. Полная и немедленная амнистия по всем делам политическим и религиозным, в том числе: террористическим покушениям, военным восстаниям и аграрным преступлениям и т.д.
2. Свобода слова, печати, союзов, собраний и стачек, в распространением политических свобод на военнослужащих в пределах, допускаемых военно-техническими условиями.
3. Отмена всех сословных, вероисповедных и национальных ограничений.
4. Немедленная подготовка к созыву на началах всеобщего, равного, прямого и тайного голосования Учредительного собрания, которое установит форму правления и конституцию страны.

5. Замена полиции народной милицией с выборным начальством, подчиненным органам местного самоуправления.

 6. Выборы в органы местного самоуправления на основе всеобщего, равного, прямого и тайного голосования.

7. Неразоружение и невывоз из Петрограда воинских частей, принимавших участие в революционном движении.

8. При сохранении строгой военной дисциплины в строю и при несении военной службы - устранение для солдат всех ограничений в пользовании общественными правами, предоставляемыми всем остальным гражданам. Временное правительство считает своим долгом присовокупить, что оно отнюдь не намерено воспользоваться военными обстоятельствами для какого-либо промедления по осуществлению вышеизложенных реформ и мероприятий.

Председатель Гос. Думы М.Родзянко

Председатель Совета министров кн.Львов

 
Министры: Милюков, Некрасов, Мануйлов, Коновалов, Терещенко, Львов В., Шингарев, Керенский.
Известия Петроградского Совета Рабочих и солдатских депутатов. - 1917.- 4. (3 марта).

Задание: прочитайте документ и ответьте на следующие вопросы:

1. Какие права и политические свободы провозглашались в Декларации?

2. Как в Декларации предлагалось решить вопрос о государственном устройстве, конституции, выборах?

3. Предлагала ли Декларация решение вопросов о мире, о земле, о форме правления?

4. Какое значение имел пункт Декларации о созыве Учредительного собрания?

 5. Какие возможности дальнейшего развития страны открывала Декларация

IV. Проследите всю историю российского парламентаризма в начале ХХ в

V. Дайте характеристику личности последнего российского императора. Какие черты характера Николая II в наибольшей степени повлияли на развитие событий в стране?

VI. Логическое задание. После февральской революции меньшевики и эсеры, выступая за социализм, тем не менее, считали, что делать практические шаги к его осуществлению рано. Г.В. Плеханов в 1917 г. писал: «Если капитализм еще не достиг в данной стране той высшей ступени, на которой он является препятствием развития ее производительных сил, то нелепо звать рабочих, городских и сельских, беднейшую часть крестьянства к его низвержению». Почему же большевики при веских контраргументах поставили вопрос о переходе к социалистической революции?

                               VII. Темы для сообщений:

1. Политический портрет Столыпина П.А. (6, 13, 31, 37, 46).

2. Деятельность Государственной Думы в России. (3, 13, 39, 40, 41, 44).

                          VIII.  Вопросы для самоконтроля:

К занятию № 1

1. Определите причины и основные этапы первой русской революции.

2. Можно ли сказать, что революция 1905-1907 гг. продвинула общество вперед?

3. В 1905 г. создается первый парламент в России – Государственная Дума. Шаг явно прогрессивный. Однако значительная часть сторонников либерального и революционного лагеря высказались за бойкот этой Думы. Почему?

4. Правовая база для создания политических партий появилась только после опубликования Манифеста 17 октября 1905 г. Однако некоторые партии были созданы до 1905 г. Какие это партии? Что их объединяло? В каких условиях они существовали?

5. В чем заключались особенности образования российских политических партий?

6. В чем сходство и отличие многопартийной системы в России начала ХХ в. и сегодняшней России?

К занятию № 2

1. Сравните замысел и итоги столыпинских реформ. Почему они не были завершены?

2. Как повлияла первая мировая война на общественно-политическое развитие России?

3. От чего зависел выбор пути общественного развития России после февральской революции?

4. Каков был расклад политических сил после Февраля, что предлагали народу основные партии (кадеты, меньшевики, эсеры, большевики)?

5. Почему Временное правительство так и не сумело стать сильной властью?

6. Можно ли было предотвратить Октябрьскую революцию? Если да, то когда и как?

7. Являлся ли Октябрь чисто российским феноменом или он был связан с общеевропейским кризисом?

Мы поможем в написании ваших работ!