Научно-исследовательская работа в 5 семестре
Научно-исследовательская работа (3 курс)
Задачи практики
Задачами научно-исследовательской работы являются:
- закрепление опыта в исследовании актуальной научной проблемы;
- формирование способности критически оценивать адекватность использованных методов для решения исследуемой проблемы;
- закрепление навыков изучения, анализа и обобщения научной психологической и педагогической литературы, другой специальной информации, достижений отечественной и зарубежной науки и образования в изучаемой предметной области знаний;
- формирование умения анализировать, обобщать и интерпретировать результаты различных этапов исследования, применять методы статистической обработки данных для обработки цифровых данных;
- формирование способности представлять научному сообществу исследовательские достижения – презентовать и составлять отчеты о полученных результатах, в том числе с помощью информационно-коммуникационных технологий (доклад, тезисы или статьи, мультимедийные презентации), логично и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, аргументировать свою точку зрения.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики
В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:
Общекультурные компетенции (ОК)
|
|
|
- способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);
Общепрофессиональные компетенции (ОПК)
- способность использовать научно-обоснованные методы и технологии в психолого-педагогической деятельности, владеть современными технологиями организации сбора, обработки данных и их интерпретации (ОПК-2);
- владение современными технологиями проектирования и организации научного исследования в своей профессиональной деятельности на основе комплексного подхода к решению проблем профессиональной деятельности (ОПК-6);
Профессиональные компетенции (ПК)
- способность проводить теоретический анализ психолого-педагогической литературы (ПК-33);
- способность выделять актуальные проблемы развития современной системы образования, обучения и развития обучающихся (ПК-34);
- способность критически оценивать адекватность методов решения исследуемой проблемы (ПК-35);
- готовность использовать современные научные методы для решения научных исследовательских проблем (ПК-36);
- способность разработать и представить обоснованный перспективный план научной исследовательской деятельности (ПК-37);
- способность организовывать взаимодействие специалистов для достижения цели научного исследования (ПК-38);
|
|
|
- способность выстроить менеджмент социализации результатов научных исследований (ПК-39);
- способность представлять научному сообществу научные исследовательские достижения в виде научных статей, докладов, мультимедийных презентаций в соответствии с принятыми стандартами и форматами профессионального сообщества (ПК-40);
- способность выделять научную исследовательскую проблему в контексте реальной профессиональной деятельности и проектировать программы ее изучения (ПК-41).
В результате прохождения практики студент должен:
Знать:
- конкретную предметную область изучаемой проблемы;
- методы сбора, анализа, обработки и интерпретации полученных данных;
- современные информационные технологии, обеспечивающие поиск и сбор информации, применяемые при обработке результатов научных экспериментов и сборе, обработке, хранении и передаче информации; технологию подготовки научных текстов;
- требования к оформлению цифровых данных в соответствии с ГОСТ и формы представления результатов исследования (отчет, статья, выпускная квалификационная работа, диссертация);
Уметь:
- выделять конкретную научную проблему в контексте профессиональной деятельности, проектировать программу ее изучения;
|
|
|
- организовывать взаимодействие специалистов в процессе решения профессиональных задач, связанных с контекстом проводимого исследования;
- критически оценивать соответствие полученных результатов эмпирического исследования ключевым параметрам исследования (цели, задачам, гипотезе);
- адекватно оценивать примененные в исследовании научно-исследовательские и педагогические методы;
- обрабатывать и обобщать эмпирические данные исследования, интерпретировать полученные результаты;
- соотносить результаты деятельности с поставленной целью, гипотезой и задачами;
- представлять и оформлять отчет и документацию о результатах исследования, выражать мысль четко и конкретно, логично и аргументированно;
- оформлять исследовательский материал в соответствии с требованиями ГОСТ;
владеть:
- формами и методами научного познания, методами поиска, обработки и использования научной информации;
- технологиями проектирования и организации научного исследования в своей профессиональной деятельности;
- методами получения эмпирических данных, умениями обработки, количественного и качественного их анализа, способами представления результатов исследования в соответствии с принятыми стандартами и форматами профессионального сообщества;
|
|
|
- средствами наглядного представления результатов исследования (мультимедийные презентации).
Научно-исследовательская работа в 5 семестре
| № п/п | Разделы (этапы) практики | Виды производственной работы на практике, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля |
| 1 | Подготови-тельный | Участие в установочной конференции по практике – 2 часа. Составление индивидуального плана НИР – 4 часа. | Отметка о посещении установочной конференции. Индивидуальный план НИР |
| 2 | Аналитико-обобщающий | Дополнение выпускной квалификационной (магистерской) работы новейшими исследовательскими данными по проблеме исследования, завершение теоретической главы выпускной квалификационной (магистерской) работы – 28 часов. Формулирование введения работы с научным аппаратом – 20 часов. Оформление дневника НИР – 2 часа. | Проверка теоретической главы выпускной квалификационной (магистерской) работы. Проверка введения ВКР Дневник практики (НИР) |
| 3 | Исследователь-ский | Завершение реализации формирующей (развивающей, коррекционно-развивающей, образовательной или психокоррекционной) программы, ее описание – 56 часов. Обобщение и интерпретация результатов исследовательской работы, оформление их в черновом варианте – 60 часов. Подготовка публикации (статья/тезисы) по итогам экспериментальной части исследования – 36 часов. Оформление дневника НИР – 2 часа | Проверка описания формирующей программы. Проверка выводов по результатам эксперимента. Проверка текста подготовленной публикации. Дневник практики (НИР) |
| 4 | Заключитель-ный | Подготовка отчета по практике – 8 часов | Отчетная документация по НИР. Защита отчета по НИР на итоговой конференции. Дифференцированный зачет |
Содержание практики
Й семестр
Подготовительный этап
- составление индивидуального плана практики.
Аналитико-обобщающий этап
- дополнение теоретической главы выпускной квалификационной (магистерской) работы новейшими исследовательскими данными по проблеме исследования, окончательное завершение теоретической главы выпускной квалификационной (магистерской) работы;
- формулирование введения работы с соответствующими параметрами исследования (цель, объект, предмет, гипотеза, задачи, методологические основы, методы, новизна и теоретическая значимость, практическая значимость, этапы исследования, организация исследования, апробация результатов исследования).
Исследовательский этап
- завершение формирующей работы; анализ, обобщение и интерпретация результатов; формулирование предварительных выводов, подготовка описания содержания проведенной работы в рамках формирующего эксперимента;
- подготовка статьи (статей) по итогам исследования.
Заключительный этап
- подготовка отчета по практике;
- подготовка приложений к отчетной документации.
Формы отчетности по практике
По итогам практики студенты представляют на кафедру комплект отчетной документации включающий:
1) индивидуальный план научно-исследовательской работы,
2) дневник научно-исследовательской работы,
3) отчет о НИР,
4) приложения с выполненными заданиями по научно-исследовательской работе
- 5 семестр: 1) первая глава ВКР; 2) введение ВКР; 3) описание формирующей программы (или практических рекомендаций); 4) выводы по итогам эксперимента; 5) текст публикации (статья /тезисы).
Форма аттестации по итогам практики – дифференцированный зачет.
ПРИЛОЖЕНИЕ А
(справочное)
Примерная форма индивидуального плана
План научно-исследовательской работы
(20__ – 20__ учебный год)
студента ____________________________________________________________________
Ф.И.О. студента
направление подготовки
«Психолого-педагогическое образование»,магистерская программа «Психология и педагогика дошкольного образования»________________________________________
Научный руководительВКР________________________________________________________________________
Ф.И.О. ученая степень, ученое звание, должность
| № п\п | Планируемые формы работы | Календарные сроки проведения планируемой работы |
| 1. | ||
| 2. | ||
| 3. | ||
| 4. |
Студент ___________/ расшифровка подписи
подпись
Научный руководитель ___________/ расшифровка подписи
подпись
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
(справочное)
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 165; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!