Журнал проведения коррекционно-развивающей работы
Педагога - психолога (социального педагога)
_________________________________
(название учебного заведения)
| № | Ф.И.О. | Форма работы | Тематика работы | Методы работы | Дата проведения. Учет посещаемости | ||||
| Инд. | Групп. | ||||||||
Примечание.
- Темы занятий фиксируются в соответствии с календарно-тематическим планированием.
- Данная форма также может заводиться на целый класс (группу) и в течение года в ней фиксируется вся групповая коррекционно-развивающая работа, проводимая с данным классом или отдельными группами этого класса.
V. Программы коррекционно-развивающих занятий
Программа может быть разработана на основе чужой, опубликованной в специальной психологической литературе или полностью другого автора, однако они должны быть оформлены в соответствии со всеми требованиями (см. ниже).
Индивидуальные программы разрабатываются не на каждого конкретного ребенка, а по отдельной проблеме , выносимой на индивидуальный вид работы!
Форма представления реализуемых педагогами-психологами (и иными специалистами ) коррекционно-развивающих программ
1.Пояснительная записка
- наименование
- направленность и уровень программы (цель, задачи, адресат)
- содержание (в общем виде)
- актуальность программы для образовательного учреждения
- длительность программы
- условия реализации, показания и противопоказания к применению
- способы взаимодействия специалистов (для комплексной программы)
- кто реализует (Ф.И.О., должность)
2. Методы и средства (способы) оценки эффективности (результативности) программы
3. Основные требования (формулируется в зависимости от направленности программ)
- к состоянию психофизиологического, психического и психологического здоровья
- к динамике показателей психофизиологического здоровья
- к уровню сформированности соответствующих функций, механизмов; нормам функционирования органических систем
- к уровню сформированности ключевых социальных компетенций, социальной адаптации, успешной интеграции в социуме и др.
4. Список литературы, использованной при разработке программы.
I. Альбом диагностических методик (диагностический инструментарий)
Психологическая диагностика — углубленное психолого-педагогическое изучение обучающихся, воспитанников на протяжении всего периода обучения и воспитания, определение индивидуальных особенностей и склонностей личности, ее потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, в профессиональном самоопределении, а также выявление причин и механизмов нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации. Психологическая диагностика проводится как индивидуально, так и с группами обучающихся, воспитанников образовательных учреждений.
Результаты психодиагностического обследования дают основания для заключения о дальнейшей коррекции или развитии ребёнка, об эффективности профилактической или консультативной работы, проведенной педагогом-психологом.
VII. Справки по итогам мониторинга проводимых мероприятий и реализуемых программ.
На каждое групповое обследование делается аналитическая справка:
- дата проведения, методика с указанием автора или ссылка на источник, список обследованных, полученные результаты, кто проводил мониторинг.
Результат (заключение) утверждается директором ОУ и сдается в Управление образования.
VIII. Аналитический и статистический отчёты о проделанной работе по итогам года. Анализ деятельности педагога – психолога и социального педагога.
Годовой отчет (аналитический и статистический) педагога-психолога, социального педагога является исходящим документом из ОУ с подписью специалиста и директора ОУ /заведующего ОУ/. В отчете учитываются все рабочие дни (без больничных, отпуска за свой счет и т.п.), количество рабочих часов в соответствии с нагрузкой.
Статистический отчет
педагога-психолога, социального педагога
________________ за 20__/20__ уч.г.
| № | Виды работы | Кол-во людей | Кол-во часов |
| 1. | Индивидуальная психодиагностика | ||
| а) учеников всего | |||
| в т.ч. начальных классов | |||
| средних классов | |||
| старших классов | |||
| б) педработников | |||
| в) родителей | |||
| 2. | Групповая психодиагностика | ||
| а) учеников всего | |||
| в т.ч. начальных классов | |||
| средних классов | |||
| старших классов | |||
| б) педработников | |||
| в) родителей | |||
| 3. | Индивидуальное консультирование | ||
| а) учеников всего | |||
| в т.ч. начальных классов | |||
| средних классов | |||
| старших классов | |||
| б) педработников | |||
| в) родителей | |||
| 4. | Групповое консультирование | ||
| а) учеников всего | |||
| в т.ч. начальных классов | |||
| средних классов | |||
| старших классов | |||
| б) педработников | |||
| в) родителей | |||
| 5. | Индивидуальная коррекционно-развивающая работа | ||
| в т.ч. начальных классов | |||
| средних классов | |||
| старших классов | |||
| 6. | Групповая коррекционно-развивающая работа | ||
| в т.ч. начальных классов | |||
| средних классов | |||
| старших классов | |||
| 7. | Проведение деловых игр, тренингов | ||
| а) педработников | |||
| б) родителей | |||
| 8. | Психологическое просвещение выступление перед: | ||
| а) учениками | |||
| б) педработниками | |||
| в) родителями | |||
| 9. | Связь с общественностью, посещение | ||
| Учеников дома | |||
| Родителей | |||
| 10. | Организационно-методическая работа Всего: |
Нагрузка-
Количество рабочих дней –
Количество рабочих часов-
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 464; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!