Тема 19. Международное воздушное право
1. Что собой представляет международное воздушное право?
2. Какие источники международного воздушного права Вам известны?
3. Какие специальные принципы лежат в основе международного воздушного права?
4. Какие правила полетов в международном воздушном праве Вам известны?
5. Воздушное судно как разновидность летательного аппарата, определение. Правовой статус воздушного судна. Гражданские и государственные воздушные суда.
6. Какие правила международных полетов в воздушном пространстве государств Вам известны?
7. Чем характеризуются особенности организации полетов над проливами и архипелажными водами?
8. Что понимается под коммерческими правами в международном воздушном праве?
9. Что представляет собой международная организация гражданской авиации (ИКАО)? Какие цели она преследует?
10. Акты незаконного вмешательства в деятельность гражданской авиации (АНВ): понятие, виды.
11. Международно-правовое регулирование международных воздушных перевозок. Ответственность воздушного перевозчика.
12. Какие международные организации в области гражданской авиации Вы знаете?
Тема 20. Международное космическое право
1. Что является предметом регулирования международного космического права?
2. Каковы источники международного космического права?
3. В чем заключаются основные особенности правового режима космического пространства и небесных тел?
|
|
|
4. Перечислите специальные принципы международного космического права. В каких источниках они закреплены?
5. Что собой представляют космические объекты и каков их правовой режим?
6. Какими документами регламентируется международно-правовая ответственность за космическую деятельность?
7. В каких правовых формах осуществляется международное сотрудничество в исследовании и использовании космоса?
8. Какие основные виды космического сотрудничества государств Вам известны?
9. Какие международные космические организации вам известны?
10. В чем особенность ответственности в международном космическом праве?
11. В чем заключается делимитация воздушного и космического пространств?
Тема 21. Международное экологическое право
1. Какова история возникновения и развития отрасли?
2. В чем сущность международной экологической безопасности?
3. Дайте определение международного экологического права.
4. Укажите правовую основу международной охраны окружающей среды.
5. Перечислите специальные принципы международного экологического права.
6. По каким направлениям осуществляется международное экологическое сотрудничество?
7. Что собой представляет Программа ООН по окружающей среде (ЮНЕП)?
|
|
|
8. Какие проблемы международного сотрудничества по охране морской среды Вам известны ?
9. В чем заключается основная опасность радиоактивного заражения окружающей среды?
10. Что Вам известно о проблеме озонового слоя Земли и о путях ее решения?
11. Каково участие России в международно-правовой защите животного и растительного мира?
12. Охрана окружающей среды в СНГ и Европе.
Тема 22. Международное экономическое право
1. Дайте определение международного экономического права.
2. Назовите специальные принципы международного экономического права и поясните их содержание.
3. Каково значение Хартии экономических прав и обязанностей государств 1974 г. для развития международного экономического права?
4. Какие виды международных экономических договоров Вам известны?
5. Что Вам известно о роли и значении ООН и ее специализированных учреждений для экономического сотрудничества государств?
6. Каковы особенности Европейского Союза как региональной международной организации?
7. Чем характеризуется экономическое сотрудничество стран Содружества Независимых Государств?
8. Какова роль международных организаций в разрешении международных споров экономического характера?
|
|
|
9. Какова роль международных судов и арбитражей в развитии международного экономического права?
10. Какие международные суды рассматривают международные экономические споры?
11. Что из себя представляет Постоянная палата третейского суда в Гааге?
12. Что из себя представляет Международный центр по урегулированию инвестиционных споров?
13. Каков опыт ГАТТ по разрешению торговых споров?
14. Каков механизм урегулирования экономических споров по праву ВТО, ЕС?
15. Урегулирование экономических споров в рамках СНГ*. Экономический суд СНГ.
Глава 5. Обсуждение проблемы с использованием
ПОПС-формулы
Целью данного раздела является формирование у обучающихся оценочного мышления, умения лаконично выражать свои мысли, структурировать идеи, а также способности применять полученные знания в процессе обучения устной инициативной речи.
5.1. Методические рекомендации
по использованию методики «ПОПС-формула»
Деятельность юриста предполагает не только знание отечественного законодательства, актов международного права, но и умение их применять, защищать интересы субъектов правоотношений. Юрист должен обладать приемом речевого богатства и культуры, точно излагать свои мысли, а в конкретных ситуациях, руководствуясь законом, занять и отстаивать определенную позицию. ПОПС-формула – один из эффективных интерактивных методических приемов обратной связи, позволяющий на аудиторном занятии детально разобрать общественную проблему, выработать навыки краткого, выразительного, логически последовательного, объективного изложения мысли, тем самым, закрепить пройденный материал. Таким образом, ПОПС-формула – определенный инструментарий для устного ответа, построения дискуссии в группе, выработки конкретных аргументов или мнений по проблеме, развития навыков логического мышления. ПОПС-формула – это аббревиатура, содержащая следующие элементы, необходимые для построения текста (выражения своей мысли):
|
|
|
«П» - «позиция» - объясняется собственная (авторская) точка зрения по проблеме, используя в речи, например такое начало: «Я считаю, что …», «На мой взгляд, эта проблема заслуживает (не заслуживает) особого внимания…», «По моему мнению…», «Моя позиция такова: …», «Я согласен с мнением…., который…» и т.п.
«О» - «обоснование» - доказательство верности своей позиции. Как правило, обоснование начинается с фразы «Потому что …», «Так как…» и т.п.
«П» - «пример» – возможность историческими фактами, цитатами мыслей авторитетных ученых прошлых столетий или известных ученых-современников, выдержками из официальных документов и т.п. разъяснить суть своей позиции: «Я могу подтвердить это тем, что …», «В подтверждение моих слов…», «В качестве аргументов могут выступать…», «Я могу доказать верность своих суждений на примере…», «Например…» и т.д.
«С» - «следствие» - непосредственно вывод, к которому обучающийся приходит в результате обсуждения. В этом случае целесообразно использовать такие начальные фразы как: «В связи с этим …», «Подводя итог сказанному выше, можно констатировать…», «Исходя из сказанного, я делаю вывод…» и т.п.
Главная цель в применении ПОПС-формулы – точно, в сжатой форме изложить собственную мысль, не отклоняясь от сути общественной проблемы. Как правило, выступление обучающегося составляет 1-2 минуты и состоит из нескольких предложений. Если обучающийся не мог сформулировать свою позицию, т.е. не раскрыл проблему, ответ дальше не проверяется.
При оценке ответа обучающегося с применением ПОПС-формулы учитываются:
ü точность и лаконичность ответа;
ü четкое изложение материала по формуле «ПОПС»;
ü раскрытие смысла высказывания;
ü аргументация своей точки зрения с опорой на фактологический материал, исторические примеры, нормативные акты, собственный опыт, суждения авторитетных ученых и т.п.;
ü владение основными понятиями по теме;
ü уровень правового мышления, правосознания.
Критерии оценки при ответе с применением ПОПС-формулы:
Оценка «отлично»: правильное понимание общественной проблемы; ответ точный грамотный, лаконичный, построен в соответствии с формулой «ПОПС»; смысл высказывания раскрыт полностью; точка зрения подтверждена фактологическим материалом, историческими примерами, нормативными актами, собственным опытом, суждениями авторитетных ученых и т.п.; владение основными понятиями по изучаемой теме; высокий уровень правового мышления, правосознания.
Оценка «хорошо»: правильное понимание общественной проблемы; ответ построен в соответствии с формулой «ПОПС», но присутствуют недочеты, которые исправляются обучающимся самостоятельно или с помощью наводящих вопросов (уточнений) преподавателя; приведены аргументы, подтверждающие выбранную точку зрения; владение основными понятиями по изучаемой теме; достаточный уровень правового мышления, правосознания.
Оценка «удовлетворительно»: правильное понимание общественной проблемы; ответ неточный, допущен ряд грубых ошибок в построении ответа с применением формулы «ПОПС»; недочеты исправляются обучающимся с трудом; частично приведены (или отсутствуют) аргументы, подтверждающие выбранную точку зрения; минимальная степень владения понятийным аппаратом по изучаемой теме; низкий уровень правового мышления, правосознания.
Оценка «неудовлетворительно»: обучающийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы; обучающийся отказался от ответа.
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 348; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!