Год обучения (5-летнее обучение)
Календарно-тематический план
Год обучения (5-летнее обучение)
Рисунок
№ | Дата проведения | Наименование раздела, темы | Цель и задачи | Общий объём времени в часах | |||||
Макс. учеб. нагрузка | Самостоятельная работа | Аудиторные занятия | |||||||
I полугодие. Раздел 1. Технические приемы в освоении учебного рисунка | |||||||||
1.1 | Вводная беседа о рисунке. Организация работы | Вводный теоретический урок. Беседа о предмете рисунок. Организация рабочего места. Правильная посадка за мольбертом. Знакомство с материалами, принадлежностями, инструментами, приемы работы карандашом, постановка руки. Знакомство с понятиями «линия», «штрих», «пятно». | 1 | - | 1 | ||||
1.2 | Графические изобразительные средства | Проведение вертикальных, горизонтальных, наклонных линий. Понятие «тон», «тоновая растяжка», «сила тона». Выполнение тональных растяжек на усиление и ослабление тона. Выполнение упражнений на деление вертикальных и горизонтальных отрезков линии, на равные (четные и нечетные) части. Использование карандаша как измерительного инструмента. Рисунок шахматной доски. Деление прямоугольника на 16 равных частей. Техника работы штрихом в 2 тона. Рисунок орнамента с использованием геометрических элементов (квадрат, окружность и т д.). Закрепление навыков деление отрезков на равные части и проведения прямых и дугообразных линий. Композиция листа. Формат А4. Материал - графитный карандаш.
Самостоятельная работа: рисование геометрических орнаментов по памяти, упражнения по выполнению штриховки и тональной растяжки, карандаш Т, ТМ, М. | 29 | 12 | 17 | ||||
1.3 | Рисунок простых плоских предметов. Симметрия. Асимметрия | Рисунок простейших плоских природных форм с натуры: листьев, перьев, бабочек, коры деревьев. Копирование рисунков тканей, декоративных народных орнаментов. Понятие «композиция», «симметрия» «асимметрия» в учебном рисунке. Совершенствование техники работы штрихом. Формат А4. Материал - графитный карандаш. Самостоятельная работа: рисование простых плоских предметов. | 30 | 12 | 18 | ||||
1.4 | Рисунок геометрических фигур и предметов быта. Пропорция. Силуэт | Тональный рисунок плоских геометрических фигур, различных по соотношению сторон и тону. Понятие «силуэт». Знакомство со способами визирования карандашом. Правильная передача тональных отношений. Зарисовка силуэта сухих растений и трав. Формат А4. Материал - графитный карандаш, гелиевая ручка. Самостоятельная работа: силуэтные зарисовки предметов простой формы. | 15 | 6 | 9 | ||||
1.5 | Зарисовка чучела птицы | Силуэтные зарисовки чучела птицы. Передача пропорций, развитие глазомера. Формат А4. Материал - графитный карандаш, тушь, кисть. Самостоятельная работа: силуэтные зарисовки по памяти.
| 5 | 2 | 3 | ||||
Итого за 1 полугодие | 80 | 32 | 48 | ||||||
II полугодие. Раздел 2. Линейный рисунок | |||||||||
2.1 | Зарисовки фигуры человека | Две схематичные зарисовки фигуры человека в статичном состоянии. Знакомство с основными пропорциями человека (взрослого, ребенка). Формат А4. Материал - графитный карандаш. Самостоятельная работа: наброски фигуры человека. | 5 | 2 | 3 | ||||
Раздел 3. Законы перспективы. Светотень | |||||||||
3.1 | Линейные зарисовки геометрических предметов. Наглядная перспектива | Беседа о перспективе. Линейный рисунок геометрических тел, расположенных на разных уровнях. Анализ перспективных сокращений в зависимости от положения уровня глаз рисующего. Применение линий различного характера для выразительности рисунка. Формат А4. Материал - графитный карандаш. Самостоятельная работа: линейные зарисовки простых предметов. | 5 | 2 | 3 | ||||
3.2 | Светотеневая зарисовка простых по форме предметов | Знакомство с понятием «светотень». Тональная зарисовка отдельных предметов быта, фруктов и овощей, простых по форме и светлых по тону (без фона). Светотеневая прокладка тона по теням. Понятие о градациях светотени. Передача объемной формы при помощи светотени. Композиция листа. Освещение верхнее боковое. Формат А4. Материал - графитный карандаш.
Самостоятельная работа: светотеневые зарисовки предметов. | 10 | 4 | 6 | ||||
3.3 | Зарисовка предметов простой формы с учетом тональной окрашенности | Тональная зарисовка предметов простой формы. Передача формы предметов с учетом тональной окрашенности без фона. Композиция листа. Освещение верхнее боковое. Формат А4. Материал - графитный карандаш. Самостоятельная работа: зарисовки простых предметов с натуры и по памяти. | 10 | 4 | 6 | ||||
Раздел 4. Живописный рисунок. Фактура и материальность | |||||||||
4.1 | Тональная зарисовка чучела животного (мягкий материал) | Понятие о живописном рисунке. Зарисовки чучела животного. Знакомство с приемами работы мягким материалом. Композиция листа. Пропорции. Выразительность силуэта. Передача материальности меха. Освещение естественное. Формат А4. Материал - уголь, сангина. Самостоятельная работа: зарисовки животных с натуры и по памяти. | 5 | 2 | 3 | ||||
4.2 | Зарисовка мягкой игрушки | Зарисовки мягких игрушек, различных по характеру и пропорциям. Знакомство с приемами работы мягким материалом. Композиция листа. Пропорции. Выразительность силуэта. Освещение естественное. Формат А4. Материал - уголь, сангина.
Самостоятельная работа: зарисовки игрушек с натуры и по памяти. | 5 | 2 | 3 | ||||
Раздел 5. Тональный длительный рисунок | |||||||||
5.1 | Рисунок предметов быта на светлом и темном фонах | Тональная зарисовка фруктов и овощей, предметов, простых по форме и светлых по тону, на сером фоне. Выявление объема предмета и его пространственного расположения на предметной плоскости. Передача материальности. Композиция листа. Освещение верхнее боковое. Формат А4. Материал - графитный карандаш. Самостоятельная работа: зарисовки простых предметов с натуры. | 10 | 4 | 6 | ||||
5.2 | Зарисовка по памяти предметов предыдущего задания | Зарисовка предметов, фруктов и овощей. Выявление объема предмета. Композиция листа. Формат А4. Материал - графитный карандаш. Самостоятельная работа: зарисовки фруктов и овощей. | 5 | 2 | 3 | ||||
5.3 | Натюрморт из двух предметов быта светлых по тону на сером фоне | Тональный рисунок натюрморта из двух предметов быта простой формы и светлых по тону на сером фоне. Особенности компоновки в листе группы предметов с учетом освещения. Тоновое решение. Передача пространства и взаимного расположения предметов на плоскости. Освещение верхнее боковое. Формат А4. Материал - графитный карандаш. Самостоятельная работа: зарисовки мелких предметов. | 15 | 6 | 9 | ||||
5.4 | Натюрморт из двух предметов быта | Натюрморт из двух предметов быта простой формы и контрастных по тону. Предметы расположены ниже уровня глаз. Выявление знаний, умений, навыков полученных в первом классе. Освещение верхнее боковое. Формат А-4. Материал - графитный карандаш. | 14 | 6 | 8 | ||||
5.5 | Контрольный урок |
| 1 | - | 1 | ||||
Итого за 2 полугодие | 5 | 34 | 51 | ||||||
Календарно-тематический план
Живопись
1 год обучения (5-летнее обучение)
№ | Дата | Наименование темы | Цели и задачи | Максимальное кол-во часов | Самостоятельные часы | Аудиторные часы |
I полугодие (48 ч.) | ||||||
1 |
Характеристика цвета | Знакомство с ахроматическими и хроматическими, основными и составными цветами. Выполнение упражнения на получение составных цветов из основных. Орнамент с основными и составными цветами. Применение лессировок. Использование акварели, бумаги формата А4. Самостоятельная работа: орнамент с основными и составными цветами. |
5 |
2 |
3 | |
2 |
Характеристика цвета | Знакомство с холодными и теплыми цветами. Составление сложных цветов в процессе выполнения цветовых растяжек с переходом от теплых до холодных оттенков. Выполнение растяжек от желтого к красному, от красного к синему, от синего к фиолетовому и т.п. Использование акварели, бумаги формата А4. Самостоятельная работа: пейзаж с закатом солнца. |
5 |
2 |
3 | |
3 |
Характеристика цвета. Три основных свойства цвета. |
Закрепление знаний о возможностях цвета. Понятия «цветовой тон», «насыщенность», «светлота». Умение составлять сложные цвета. Тема «Листья». Использование акварели, бумаги формата А4. Самостоятельная работа: смешение красок с черным цветом. Тема «Ненастье». |
5 |
2 |
3 | |
4 |
Приемы работы с акварелью |
Использование возможностей акварели. Отработка основных приемов (заливка, мазок). Этюды перьев птиц, коры деревьев и т.п. Использование акварели, бумаги формата А4.
Самостоятельная работа: этюды осенних цветов. |
5 |
2 |
3 | |
5 |
Приемы работы с акварелью | Использование возможностей акварели. Отработка основных приемов (заливка, по-сырому, a la prima). Этюд с палитрой художника. Использование акварели, бумаги различных форматов. Самостоятельная работа: этюды природных материалов (шишки, коряги, ракушки и т.п.) |
5 |
2 |
3 | |
6 |
Приемы работы с акварелью | Использование возможностей акварели. Отработка основных приемов. Копирование лоскутков тканей. Использование акварели, бумаги формата А4. Самостоятельная работа: тема «Морские камешки», «Мыльные пузыри». |
10 |
4 |
6 | |
7 |
Нюанс | Развитие представления о локальном цвете и нюансах. Понятие «среда». Влияние освещения на цвет. Изображение драпировок, сближенных по цветовому тону, без складок в вертикальной и горизонтальной плоскостях при теплом освещении. Использование акварели, бумаги формата А4. Самостоятельная работа: изображение драпировок, сближенных по цветовому тону, без складок в вертикальной и горизонтальной плоскостях при холодном освещении. |
10 |
4 |
6 | |
8 |
Световой контраст (ахроматический контраст) | Силуэт. Форма предмета, решение силуэта. Монохром. Натюрморт из светлых предметов, различных по форме, на темном фоне. Использование акварели, бумаги формата А4. Самостоятельная работа: монохром. Натюрморт из темных предметов, различных по форме, на светлом фоне. |
10 |
4 |
6 | |
9 |
Цветовая гармония. Полярная гармония. | Понятие «цветовая гармония», «полярная гармония», «дополнительные цвета». Этюд фруктов или овощей на дополнительных цветах (красный-зеленый, желтый- фиолетовый и т.д.) Использование акварели (техника a la prima), бумаги различных форматов. Самостоятельная работа: этюд фруктов или овощей по тому же принципу. |
5 |
2 |
3 | |
10 |
Трехцветная и многоцветная гармония | Поиск цветовых отношений. Понятие трехцветной и многоцветной гармонии. Этюд цветов в декоративно-плоскостном варианте, в многоцветной гармонии. Использование акварели, бумаги различных форматов Самостоятельная работа: натюрморт из цветов в трехцветной гармонии. |
10 |
4 |
6 | |
11 |
Гармония по общему цветовому тону | Поиск цветовых отношений. Локальный цвет и оттенки цвета на свету, в тени и на рефлексах. Натюрморт из различных фруктов и овощей на нейтральном фоне. Использование акварели, бумаги различных форматов. Самостоятельная работа: натюрморт из бытовой утвари. |
10 |
4 |
6 | |
II полугодие (51 ч.) | ||||||
12 |
Гармония по общему цветовому тону | Влияние цветовой среды на предметы. Передача формы предмета с учетом изменения цвета от освещения. Натюрморт с простым предметом быта цилиндрической формы (кастрюля) с фруктами в холодной гамме при теплом освещении на нейтральном фоне. Использование акварели, бумаги формата А4. Самостоятельная работа: аудиторное задание по памяти. |
10 |
4 |
6 | |
13 |
Гармония по общему цветовому тону | Влияние цветовой среды на предметы. Передача формы предмета с учетом изменения цвета от освещения. Несложный натюрморт в теплой гамме при холодном освещении на нейтральном фоне. Использование акварели, бумаги различных форматов. Самостоятельная работа: натюрморт из бытовой утвари. |
10 |
4 |
6 | |
14 |
Цветовой контраст (хроматический) | Понятие «цветовой контраст». Передача цвета предметов с учетом изменения цвета в зависимости от фона. Несложный натюрморт (серый чайник или кофейник с фруктами на красном фоне). Использование акварели, бумаги различных форматов. Самостоятельная работа: аудиторное задание по памяти. |
15 |
6 |
9 | |
15 |
Цветовой контраст (хроматический) | Влияние цветовой среды на предметы. Передача цвета предметов с учетом изменения цвета в зависимости от фона. Несложный натюрморт (серый чайник или кофейник с фруктами на зеленом фоне). Использование акварели, бумаги формата А4. Самостоятельная работа: подобный натюрморт в домашних условиях. |
15 |
6 |
9 | |
16 |
Контрастная гармония (на насыщенных цветах) | Применение различных приемов акварели. Лепка формы предмета с учетом цветовых и тональных отношений. Натюрморт на контрастном цветовом фоне. Использование акварели, бумаги различных форматов. Самостоятельная работа: аудиторное задание по памяти. |
10 |
4 |
6 | |
17 |
Гармония по общему цветовому тону | Тонкие цветовые отношения. Понятия «цветовая гамма», «колорит». Использование в процессе работы различных приемов акварели, передача формы и материальности предметов. Натюрморт из трех предметов в сближенной цветовой гамме на цветном фоне. Использование акварели, бумаги различных форматов. Самостоятельная работа: этюды отдельных предметов домашней утвари. |
15 |
6 |
9 | |
18 |
Фигура человека | Ознакомление с изображением человеческой фигуры, передача пропорций. Передача силуэтом характера модели. Этюды с натуры фигуры человека. Использование акварели (монохром), бумаги формата А4. Самостоятельная работа: этюды с натуры фигуры человека. |
10 |
4 |
6 |
Календарно-тематический план
год обучения (5-летнее обучение)
Композиция станковая
№ | Дата проведения | Наименование раздела, темы | Цель и задачи | Общий объём времени в часах | |||
Макс. учеб. нагрузка | Самостоятельная работа | Аудиторные занятия | |||||
I полугодие. Раздел 1. Основы композиции станковой | |||||||
1.1 | Вводная беседа об основных законах и правилах композиции, о решающей роли композиции в изобразительном искусстве. Демонстрация репродукций произведений великих художников. | Цель: знакомство с понятиями «композиция», «жанры в композиции». Задача: знакомство с программой по станковой композиции, материалами и техниками, применяемыми при создании композиций. Самостоятельная работа: просмотр репродукций и видеоматериалов в школьной библиотеке
| 5 | 3 | 2 | ||
1.2 | Равновесие основных элементов композиции в листе | Цель: определение понятий «решение листа как единого целого» и «изображение на картинной плоскости». Задача: знакомство с форматом как с рабочей плоскостью художника, выбор формата в зависимости от замысла. Предлагаемые аудиторные задания: исполнение сюжетной композиции на заданную тему («Мои друзья», «Летние игры» и т.п.). Задание для самостоятельной работы: зарисовки по памяти учащимися летних впечатлений | 5 | 3 | 2 | ||
Раздел 2. Цвет в композиции станковой | |||||||
2.1 | Основные цвета, составные и дополнительные (комплиментарные, оппонентные). Эмоциональная характеристика цвета | Цель: знакомство с общими закономерностями цветовых сочетаний, с символикой цвета; эмоциональная характеристика цвета. Задача: знакомство с техникой работы гуашью как кроющей краской, приобретение навыка смешивания колеров. Предлагаемое аудиторное задание: создание цветовых растяжек холодной гаммы: 2.1. чистый цвет + белила; 2.2. чистый цвет + черная краска; 2.3. чистый цвет + белила + черная краска. Задание для самостоятельной работы: создание цветовых растяжек теплой гаммы: 2.4. чистый цвет + белила; 2.5. чистый цвет + черная краска; 2.6. чистый цвет + белила + черная краска. | 5 | 3 | 2 | ||
2.2 | Достижение выразительности композиции с помощью цветового контраста. Контраст и нюанс | Цель: изучение понятий «контраст цвета по теплохолодности», «контраст форм», «силуэт», приобретение умения определять главное и второстепенное в работе. Задача: усвоение опыта компоновки элементов композиции, приобретение навыков работы гуашью, создание гармоничного по цвету листа, визуальной уравновешенности элементов композиции. Предлагаемые аудиторные задания: · этюд по впечатлению «Осенние листья на асфальте» · этюд по воображению «Деревья осенью». Задания для самостоятельной работы: создание цветовых выкрасок в теплой и холодной цветовой гамме, цветовые эскизы образов деревьев. | 20 | 12 | 8 | ||
Раздел 3. Сюжетная композиция | |||||||
3.1 | Сюжетная композиция по литературному произведению. Понятия «симметрия» и «ассиметрия». Палитра в 2 тона | Цель: знакомство с созданием сюжетной композиции в ахроматической гамме по опыту старых мастеров, целостное композиционное решение на выбранном формате (вертикаль, горизонталь, квадрат). Задача: приобретение опыта исполнения композиции с использованием силуэтных изображений фигур людей, животных, элементов пейзажа и интерьера. Предлагаемое аудиторное задание: выполнение композиции на тему русских сказок (или конкурсная тема). Ахроматическая гамма. Задания для самостоятельной работы: наброски кистью и тушью фигур людей и животных с натуры и по воображению. | 45 | 27 | 18 | ||
Итого за 1 полугодие | 80 | 48 | 32 | ||||
II полугодие | |||||||
3.2 | Ритм в композиции станковой | Цель: приобретение знаний и умений по решению композиции листа на основе ритмических конструкций. Изучение возможностей создания динамичной и статичной композиции. Задача: навыки применения ритмической связи линий и форм в композиции. Предлагаемое аудиторное задание: а) изучение опыта старых мастеров в проявлении ритма: Джотто «Франциск отрекается от отца», «Кончина св. Франциска» (капелла Барди, Санта Кроче), Боттичелли «Оплакивание» (Милан), «Весна» (Уффици), Питер Брейгель «Охотники на снегу». б) создание творческой композиции на темы по выбору: «Зимний лес», «Метель», «Карнавал». Задание для самостоятельной работы: сбор подготовительного материала по заданной теме. Наброски и зарисовки деревьев, веток, морозных узоров, людейв движении. | 25 | 15 | 10 | ||
3.3 | Композиционный центр в композиции станковой | Цель: знания о единстве и подчинении элементов замыслу автора через правильную композиционную схему. Задача: знакомство с различными методами выделения композиционного центра в станковой композиции, создание единой и целостной композиции на основе соподчиненности и гармонии. Предлагаемое аудиторное задание: иллюстрация к литературному произведению: А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане» (или другие сказки Пушкина). Несложный сюжет с двумя-тремя фигурами, двухплановое пространство, работа с ограниченным количеством цветов. Задание для самостоятельной работы: выполнение трех эскизов к сказке, где каждый из трех персонажей становится главным. Зарисовки русского костюма (мужского и женского), русского орнамента. | 30 | 18 | 12 | ||
3.4 | Выразительные средства композиции станковой | Цель: приобретение знаний о выразительных средствах композиции (линия, пятно, цвет, светотень, фактура); изучение понятий «планы», «пространство», «ритм», «масштаб», «соразмерность элементов», «пропорции тона» и «состояние в пейзаже». Задача: совершенствование навыков решения листа как единого целого произведения с композиционным центром и второстепенными элементами, закрепление понятий «контраст» и «нюанс». Предлагаемые аудиторные задания: а) выполнение графического листа на тему «Пейзаж» (деревенский или городской), три варианта, передающие разные «состояния» пейзажа; б) выполнение живописной композиции на тему «Пейзаж» (деревенский или городской), три варианта, передающие разные «состояния» пейзажа; Задание для самостоятельной работы: выполнение композиционных поисков на заданные темы, изучение графических материалов и техник через систему упражнений, заданных преподавателем. Самостоятельный подбор цветовой шкалы к заданиям по живописной композиции. | 40 | 24 | 16 | ||
Итого за 2 полугодие: | 95 | 57 | 38 | ||||
Календарно-тематический план
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 262; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!