Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования
Приложение 1
к рабочей программе дисциплины:
ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА
И ПРАВА ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
По дисциплине:
ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН
по направлению подготовки: 40.03.01 Юриспруденция
направленность: гражданско-правовая, уголовно-правовая
Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации по дисциплине (модулю) История государства и права зарубежных стран, включает:
- перечень компетенций, планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы и этапы их формирования;
- описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования;
- описание шкал оценивания;
- критерии и процедуры оценивания результатов обучения по дисциплине (модулю), характеризующих этапы формирования компетенций;
- методические материалы, определяющие процедуры оценивания;
- типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов обучения (промежуточной аттестации) по дисциплине, характеризующих этапы формирования компетенций и (или) для итогового контроля сформированности компетенции(ий).
1. Перечень компетенций, планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы и этапы их формирования
|
|
|
Рабочая программа дисциплины (модуля) определяет перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.
| Компетенция | Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю), характеризующие этапы формирования компетенций | |||||
| код | наименование | |||||
| ОК-4 | способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях | На основе знания основных принципов функционирования глобальных компьютерных сетей, способность находить, извлекать и классифицировать и использовать имеющуюся в них информацию, необходимую для профессиональной деятельности юриста | ||||
| В области интеллектуальных навыков (В) | ||||||
| Уметь | (В3) создавать базы данных и использовать ресурсы глобальных информационных сетей; | |||||
| В области практических навыков (С) | ||||||
| Владеть | (С1 ) навыками получения информации, используя глобальные компьютерные сети; | |||||
| (С2) навыками использования глобальных компьютерных сетей и применения современных информационных технологий для поиска правовой информации и образцов юридических документов в правовых базах данных и на информационных государственных порталах; | ||||||
| ПК-2
| способность осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры | Понимается готовность применять в профессиональной деятельности совокупность знаний, взглядов, идей, выражающих отношение к праву, законности, правосудию, исходя из сформированной системы ценностей, стереотипов правового поведения, правовых традиций | ||||
| В области знания и понимания (А) | ||||||
| Знать | (А1 ) сущность и содержание правосознания и правовой культуры; | |||||
| (А2 ) сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов, правовых статусов субъектов права в рамках профиля профессиональной деятельности; | ||||||
| (А5) методологические основы познания правовых явлений в рамках профессиональной деятельности; | ||||||
| ПК–6 | способность юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства | Способность профессионально грамотно давать правовую оценку процессам, явлениям и событиям, происходящим в обществе | ||||
| В области знания и понимания (А) | ||||||
| Знать | (А1 ) сущность и юридические свойства фактов и жизненных обстоятельств; | |||||
| (А2 ) методы квалификации юридических фактов; | ||||||
| (А3) основания классификации юридических фактов; | ||||||
| (А4) методологию придания фактам статуса юридических в целях их регуляции и упорядочения общественной и государственной жизни; | ||||||
| В области интеллектуальных навыков (В)
| ||||||
| Уметь | (В1) анализировать и систематизировать юридические факты и обстоятельства и возникающие в связи с ними правовые отношения; | |||||
| (В3) анализировать различные юридические документы; | ||||||
| ОПК-2 | способность работать на благо общества и государства | Способность на основе знаний и пониманий принципов социальной направленности профессии юриста, совершать действия в интересах общества и государства, подчинять свои возможности пользе народа | ||||
| В области знания и понимания (А) | ||||||
| Знать | (А1 ) принципы социальной направленности профессии юриста; | |||||
| (А2 ) направления профессиональной деятельности по обеспечению интересов государства и гражданского общества, пути и средства обеспечения благополучия народа; | ||||||
| (А3) методы оценки социальной направленности профессиональных действий; | ||||||
| В области интеллектуальных навыков (В)
| ||||||
| Уметь | (В3) использовать методы правового анализа для определения тенденций развития общества и государства; | |||||
| ОПК-6 | способность повышать уровень своей профессиональной компетентности | Овладение способами и приёмами получения дополнительных знаний и опыта, необходимых для эффективной деятельности в сфере реализации правовых норм, обеспечения законности и правопорядка | ||||
| В области знания и понимания (А) | ||||||
| Знать | (А1 ) потенциальные возможности повышения уровня своей профессиональной компетентности; | |||||
| (А3) алгоритм обновления новой информацией для успешного применения ее в правоприменительной практике; | ||||||
| (А4) достижения отечественной и зарубежной юридической науки и практики, способствующие обогащению личной профессиональной деятельности; | ||||||
| В области интеллектуальных навыков (В) | ||||||
| Уметь | (В1) анализировать и определять уровень своей профессиональной компетентности; | |||||
| (В2) планировать и прогнозировать совершенствование уровня своей профессиональной компетентности; | ||||||
| (В3) соотносить новую информацию и опыт в области правоприменения с реальным, фактическим состоянием с целью повышения своего профессионализма; | ||||||
| (В4) генерировать новые идеи и формировать собственный алгоритм воплощения их в области своей профессиональной деятельности; | ||||||
| В области практических навыков (С) | ||||||
| Владеть | (С3 ) навыками повышения профессиональной компетентности с использованием различных способов, приёмов, средств и коммуникативных инструментов по тематике реализации правовых норм, обеспечению законности и правопорядка в той или иной сфере. | |||||
В рабочей программе дисциплины (модуля) этапы формирования компетенций определены тематическим планом.
Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования
В качестве показателей оценивания компетенций на различных этапах их формирования в институте определены следующие средневзвешенные уровни сформированности компетенций в которых участвует дисциплина:
ü повышенный;
ü базовый;
ü пороговый;
ü недостаточный
Критерии оценивания компетенций (признак, на основании которого, проводится оценка по выбранному показателю):
Таблица 1
| Показатель оценивания компетенций | РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ | Критерии оценивания компетенций |
|
повышенный | Знать | Обучающийся продемонстрировал: глубокие исчерпывающие знания и понимание программного материала; содержательные, полные, правильные и конкретные ответы на все вопросы, включая дополнительные; свободное владение основной и дополнительной литературой, рекомендованной учебной программой |
| Уметь | Обучающийся продемонстрировал: понимание программного материала; умение свободно решать практические контрольные задания (ситуационные задачи, краткие формулировки действий (комплекса действий), которые следует выполнить или описание результата, который нужно получить и др.); логически последовательные, содержательные, полные, правильные и конкретные ответы (решения) на все поставленные задания (вопросы), включая дополнительные; свободное владение основной и дополнительной литературой, рекомендованной учебной программой | |
| Владеть | Обучающийся продемонстрировал: понимание программного материала; умение свободно решать комплексные практические задания (решения задач по нестандартным ситуациям (подготовки или экспертизы документов, решения задач анализа и оценки и т.п.); успешно защитил индивидуальный или групповой проект или портфолио, при наличии объективных практических результатов, характеризующих уровень сформированности компетенции(ий); логически последовательные, полные, правильные и конкретные ответы в ходе защиты задания (проекта, портфолио), включая дополнительные уточняющие вопросы (задания); свободное владение основной и дополнительной литературой, рекомендованной учебной программой | |
|
базовый | Знать | Обучающийся продемонстрировал: твердые и достаточно полные знания программного материала; правильное понимание сущности и взаимосвязи рассматриваемых процессов и явлений; последовательные, правильные, конкретные ответы на поставленные вопросы при свободном устранении замечаний по отдельным вопросам; достаточное владение литературой, рекомендованной учебной программой |
| Уметь | Обучающийся продемонстрировал: понимание программного материала; умение решать практические контрольные задания (ситуационные задачи, краткие формулировки действий (комплекса действий), которые следует выполнить или описание результата, который нужно получить и др.); логически последовательные, правильные и конкретные ответы (решения) на основные задания (вопросы), включая дополнительные; устранение замечаний по отдельным элементам задания (вопроса); владение основной и дополнительной литературой, рекомендованной учебной программой | |
| Владеть | Обучающийся продемонстрировал: понимание программного материала; умение решать комплексные практические задания (решения задач по нестандартным ситуациям (подготовки или экспертизы документов, решения задач анализа и оценки и т.п.); достаточно успешно защитил индивидуальный или групповой проект или портфолио, при наличии практического результата, характеризующего уровень сформированности компетенции; продемонстрировал логически последовательные, достаточно полные, правильные ответы в ходе защиты задания (проекта, портфолио), включая дополнительные; самостоятельно устранил замечания по отдельным элементам задания (вопроса); владение основной и дополнительной литературой, рекомендованной учебной программой | |
|
пороговый | Знать | Обучающийся продемонстрировал: твердые знания и понимание основного программного материала; правильные, без грубых ошибок, ответы на поставленные вопросы при устранении неточностей и несущественных ошибок в освещении отдельных положений при наводящих вопросах преподавателя; недостаточно полное владение литературой, рекомендованной учебной программой |
| Уметь | Обучающийся продемонстрировал: понимание основного программного материала; умение, без грубых ошибок, решать практические контрольные задания (ситуационные задачи, краткие формулировки действий (комплекса действий), которые следует выполнить или описание результата, который нужно получить и др.); правильные, без грубых ошибок, ответы (решения) на основные задания (вопросы), включая дополнительные, устранение, при наводящих вопросах преподавателя, замечаний по отдельным элементам задания (вопроса); недостаточное полное владение литературой, рекомендованной учебной программой | |
| Владеть | Обучающийся продемонстрировал: понимание основного программного материала; умение, без грубых ошибок, решать комплексные практические задания (решения задач по нестандартным ситуациям (подготовки или экспертизы документов, решения задач анализа и оценки и т.п.); защитил, с устранением ошибок, индивидуальный или групповой проект или портфолио, при наличии практического результата, характеризующего уровень сформированности компетенции; без грубых ошибок дал ответы на поставленные вопросы при устранении неточностей и ошибок в решениях в ходе защиты задания (проекта, портфолио) при наводящих вопросах преподавателя; недостаточно полное владение литературой, рекомендованной учебной программой | |
|
недостаточный | Знать | Обучающийся продемонстрировал: неправильные ответы на основные вопросы; грубые ошибки в ответах; непонимание сущности излагаемых вопросов; неуверенные и неточные ответы на дополнительные вопросы; не владеет основной литературой, рекомендованной учебной программой |
| Уметь | Обучающийся продемонстрировал: непонимание основного программного материала; неумение решать практические контрольные задания (ситуационные задачи, краткие формулировки действий (комплекса действий), которые следует выполнить или описание результата, который нужно получить и др.); не дал правильные ответы (решения) на основные задания (вопросы), включая дополнительные; не устранил, при наводящих вопросах преподавателя, замечания и грубые ошибки по заданию (вопросу); не владеет основной учебной литературой, рекомендованной учебной программой | |
| Владеть | Обучающийся продемонстрировал: непонимание основного программного материала; неумение, решать комплексные практические задания (решения задач по нестандартным ситуациям (подготовки или экспертизы документов, решения задач анализа и оценки и т.п.); не смог защитить индивидуальный или групповой проект или портфолио, при наличии грубых ошибок дал неправильные ответы на поставленные вопросы при устранении неточностей и ошибок в решениях в ходе защиты задания (проекта, портфолио) при наводящих вопросах преподавателя; не владеет основной учебной литературой, рекомендованной учебной программой |
Описание шкал оценивания
При проведении промежуточной аттестации в институте используются традиционные формы аттестации:
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 119; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!