Раздел IX . Научные открытия и технологии
Урок: 96
Тема урока: §89. Удивительный мир НАНО | Школа | ||||
Дата: | ФИО учителя | ||||
КЛАСС 8 | Количество присутствующих | Количество отсутствующих | |||
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке |
Г5. 8.2.5.1 – участвовать в диалоге по общественно значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения; Ч2. 8.3.2.1 – определять стилистические особенности текстов публицистического стиля (статья, интервью, очерк, послание), официально-делового стиля (характеристика, автобиография, резюме); определять принадлежность текстов к смешанному типу на основе характерных признаков; Ч8. 8.3.8.1 – сравнивать содержание, языковые особенности | ||||
Ожидаемый результат | Все учащиеся смогут: сравнивать тексты, понимать основную и детальную информацию сообщения | ||||
Большинство учащихся будут уметь: формулировать проблемные вопросы по тексту; | |||||
Некоторые учащиеся смогут: создавать тексты публицистического стиля, опираясь на текст; определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию | |||||
Языковая цель | Учащиеся могут: строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи; создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков Ключевые слова и фразы: великие открытия, лауреат Нобелевской премии, ЭКСПО, изобретения, Всемирная выставка.
Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский. Вопросы для обсуждения: Что такое ЭКСПО? Что вы знаете о проведении ЭКСПО в нашей стране? | ||||
Предыдущее обучение | Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые | ||||
| направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи. | ||||
План | |||||
Планируемые сроки | Планируемые действия | Ресурсы | |||
0–2 мин | I. Организационный момент. Создание коллаборативной среды. – Добрый день! – тебе сказали. – Добрый день! – ответил ты. Нас две ниточки связали: Теплоты и доброты. | Компьютер. Интерактивная доска. | |||
Начало урока | II . Актуализация знаний. На доске записаны ключевые слова. Лауреат Нобелевской премии, ЭКСПО, греческий язык, карлик, клетка. – Ознакомьтесь с ключевыми словами темы. Подумайте, чему будет посвящен урок. (Деятельность учащихся) К Прогнозирование учащимися темы урока. III. Изучение нового материала Приём «Инсерт» 1. Упр. 1. Прочитайте. Назовите ключевые предложения абзацев. Упр. 2. Ответьте на «тонкие» и «толстые» вопросы. Упр. 3. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните написание не со словами и постановку запятых. Определите тему и основную мысль текста. Вы согласны с мнением автора? Обоснуйте свой ответ.
Развитие речи. Поговорим. Поспорим. (Деятельность учащихся) К Учащиеся читают текст, высказывают свое мнение. Физкультурная минутка. | Учебник Учебник | |||
Середина урока | IV . Освоение изученного материала. Работа в группах Деление на группы по первой букве имени или фамилии (гласные – согласные, звонкие – глухие) (К.Г) Работа с текстом. Метод «Знаю. Хочу узнать. Узнал» Задание для первой группы: 1. Упр. 4. Прочитайте текст. Определите тему и озаглавьте его. 2. Работа с таблицей. Задание для второй группы: 1. Упр. 5. Прочитайте текст «ЭКСПО». 2. Ответьте на вопросы. V . Закрепление изученного материала. Работа в группах Упр. 6. Заполните «Таблицу-синтез». Найдите в | Учебник Учебник Бумага, клей, ножницы, маркеры, стикеры. | |||
тексте ключевые понятия и запишите их в первой графе. Затем заполните вторую графу таблицы, объясняя значение этих слов. В третьей графе приведите примеры из текста. Упр. 7. «Ассоциативный куст» к слову ЭКСПО.
2. Составьте синквейн к слову наука. (Деятельность учащихся) К Учащиеся составляют синквейн. | ||||||
Конец урока | Лингвистический турнир. Домашнее задание. Для самостоятельного изучения предлагается «УС». 1. Подготовьте сообщение на одну из тем: «Лауреаты Нобелевской премии» (выбор области науки решаете самостоятельно), «Лауреаты премии Фейнмана». 2. Разделитесь на группы и выберите одну из тем из проекта «EXPO-2017. Астана» и подготовьте мини-проект в виде презентации. 1. «Значение «ЭКСПО-2017» для Казахстана». 2. «Тема выставки ЕХРО-2017: Энергия будущего». 3. «Символы ЕХРО-2017». Рефлексия Как проходило занятие? Что было удачно? Что было неудачно? Что вы хотите изменить? В какой поддержке вы нуждаетесь? Критерии успеха: Уровень мыслительных навыков: слушание и говорение | Стикеры | ||||
Дополнительная информация | ||||||
Дифференциация Как вы планируете поддерживать учащихся | Оценивание Как вы планируете увидеть | Межпредметные связи Соблюдение СанПиН ИКТ-компетентность | ||||
|
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 345; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!