Наблюдения над ролью приставок в словах
— Прочитайте слова.
Выходить, заходить, переходить, уходить.
— Что в них общего? (Корень.)
— Чем отличаются? (Значением.)
— А какая часть слова придаёт им разное значение? (Та, которая стоит перед корнем.)
Эта часть слова называется приставкой. Именно приставки придают особую выразительность глаголам. Указывают на степень интенсивности действия, на разнообразные оттенки его проявления, порой придают словам разговорную окраску.
Работа по учебнику
Упр. 153 (с. 84).
— Рассмотрите рисунки. Прочитайте слова. Сравните их.
— Чем похожи все слова? (Корнем.)
— Сравните их лексическое значение. Что можно сказать? (Лексическое значение слов разное.)
— Выполните письменные задания к упражнению. (Проверка. Учащиеся по цепочке читают слова и называют
приставки.)
— Прочитайте ниже сведения о языке.
— Что такое приставка? Для чего она служит? Как выделяют приставку?
— Приведите примеры слов с приставками.
— Прочитайте правило ещё раз. Закройте учебники. Расскажите правило соседу по парте.
— Выучите правило дома.
Упр. 154 (с. 85).
— Прочитайте.
— Как пишутся приставки? (Всегда одинаково.)
— Найдите приставки, которые пишутся с буквой о. Проговорите их.
— Найдите приставки, которые пишутся с буквой а. Проговорите их.
— Найдите приставки, которые пишутся с буквой е. Проговорите их.
— Выполните письменное задание к упражнению. (Проверка. Учащиеся по цепочке читают слова и называют
|
|
|
приставки.)
Упражнение в выделении приставок
— Ябуду читать слова, а вы называть приставки.
Безоблачный, выписать, водиться, списать, побелить, заморозки, приезд, переход, надставить, прибить, проветрить, промёрз, загораживать, нагрузка, сгореть, задуть, сбросить, заплакать, доплыть, просмотреть, написал, безобразный, отцепить, расцвёл.
VI . Физкультминутка
VII . Продолжение работы по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 155 (с. 85).
— Прочитайте загадку. Отгадайте.
— Как найти приставку в слове? (Подобрать однокоренное слово без приставки или с другой приставкой.)
- Выполните письменное задание к упражнению.
- Прочитайте сведения о языке на с. 86.
Упр. 156 (с. 86).
(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка.)
Работа над загадками
- Отгадайте загадки. Запишите отгадки. Выделите в словах приставки.
Не спорю — не белый,
Я, братцы, попроще.
Расту я обычно
В берёзовой роще. (Подберёзовик.)
Тонкий стебель у дорожки.
На конце его - серёжки.
На земле лежат листки -
Маленькие лопушки.
Нам он - как хороший друг,
Лечит ранки ног и рук. (Подорожник.)
Я в красной шапочке расту
Среди корней осиновых.
Меня увидишь за версту,
|
|
|
Зовусь я — ... (подосиновик).
VIII . Рефлексия. Игра с приставками
- Ябуду называть только приставки, а вы догадайтесь, что нужно сделать. Представьте, что вы стоите перед домом.
Я вам говорю: в-! Что вы делаете? (Входим в дом.)
— А если я скажу: у- (уходим от дома), об- (обходим дом), от-(отходим от дома)?
- Какой же вывод можно сделать из игры? (У каждой приставки своё значение.)
— Что такое приставка?
- Как найти приставку в слове?
— Для чего служат приставки?
— Оцените свою работу на уроке.
IX . Подведение итогов урока
- Как пишутся приставки?
Домашнее задание
Составить и записать два предложения, употребив в них глаголы с приставками.
Тема: Значения приставок
Цель:закреплять знания о роли приставок в словах, умения находить приставки в словах, разбирать слова по составу.
Ход урока
I . Организационный момент
II . Проверка домашнего задания
— Прочитайте предложения, которые вы составили. Прочитайте глаголы и назовите приставки. Какое значение они имеют?
— Для чего служат приставки?
III . Актуализация знаний
(Работа в парах.)
— Выпишите слова, которые состоят только из корня и приставки. Выделите эти части слова.
Весна, косилка, переезд, сад, поход, переехал, обход, грибы, вылет, вьюга, горошина, просмотр.
|
|
|
— Прочитайте слова, которые вы выписали. (Переезд, поход, обход, вылет, просмотр.)
— Назовите корень и приставку в словах.
— Что можно сказать об окончаниях этих слов? (Пулевое окончание.)
IV . Самоопределение к деятельности
(Работа в парах.)
— Образуйте от глагола бежать однокоренные глаголы, используя разные приставки. Выделите в каждом слове корень и приставку. (Прибежать, убежать, забежать...)
— Объясните лексическое значение слов.
— Какую роль играет приставка в слове? (Придаёт словам разные лексические значения.)
— Сформулируйте тему урока.
V . Работа по теме урока
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 205; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!