Утренняя гимнастика «Птичий двор»
Источник: [6].
Ожидаемый результат: дети должны знать домашних птиц, содержание сказки Г.Х. Андерсена «Гадкий утенок»; уметь через пантомимику и звукоподражание показывать птицу, ее эмоциональное состояние по сюжету.
Цели: развивать умение дифференцировать мышечные ощущения, воображение,' воспитывать терпимость, внимание, заботливое отношение к окружающим людям.
* * *
Вариант. Все птицы перепутались, поэтому дети превращаются в разных птиц.
Ходят, как пингвины, как цапли по болоту.
Летают по всей площадке, как воробьи, напряженно и часто перебирая кистями рук; как лебеди, взмахивая руками плавно.
Приседают, оглядываясь по сторонам, — высиживают птенцов.
Делают повороты туловищем — чистят перышки.
Ложатся на пол — укладываются в гнездышко спать.
Делают наклоны вниз — клюют зернышки, пьют воду, ловят клювом-мешком рыбу, ныряют.
Прыгают — взлетают вверх.
Прыгают на одной ноге — дерутся, как петушки.
Перебегают дорогу, как утка с утятами.
Разводят через верх в стороны прямые руки — хвост павлина.
Исполняют «Танец веселых утят» и т.п.
Занятия
Поможем птицам разобраться (по развитию речи)
Ожидаемый результат: дети должны знать названия диких, домашних, перелетных, зимующих, водоплавающих, болотных птиц; уметь их различать, группировать, отгадывать по названным признакам.
Цели: развивать память, внимание, умение классифицировать, сравнивать, логически мыслить; в соревновательных заданиях быть честными, сотрудничать с товарищами по команде, обговаривать ответ.
|
|
|
1.Конкус «Кто быстрее разделит птиц, изображенных на карточках, на перелетных и зимующих?». Дети должны разделить птиц и назвать их.
2.Конкурс «Кто быстрее разделит птиц, изображенных на карточках, на домашних и диких?». Дети должны разделить птиц, назвать их и сказать, какие из них могут быть и дикими и домашними (гуси, утки).
3.Конкурс «Отбери водоплавающих птиц». Дети из большого количества птиц должны выбрать водоплавающих, назвать их и отнести к панно с изображением пруда, моря, болота.
4. Отгадывание загадок о птицах (см. в вариантах содержания дня).
5.Конкурс «Запомни и назови пары птиц». Детям читается стихотворение-шутка, в котором есть названия птичьих самок и самцов. Дети должны запомнить пары и назвать их.
Селезень утке
Читает прибаутки.
К курице петух
Мчится во весь дух.
Гусь гусыне гогочет,
Сказать что-то хочет.
А скворчиха для скворца
Спела песню с утреца.
6.Конкурс «Кто больше назовет птенцов?». Педагог по очереди называет командам птиц, а дети должны правильно назвать птенца. Штрафные очки получают те, кто долго думает или ошибается. Эти дети пропускают ход.
|
|
|
7.Птичий хор. Каждый ребенок выбирает, какой птицей он хочет быть (без повторов), говорит, как она кричит. Вместе дети подражают голосам птиц, изображая птичий хор.
Это что за птица? (оздоровительное интегрированное)
По мотивам сказки В. Сутеева
Источник Г [27].'
Ожидаемый результат: дети должны знать особенности внешнего вида, поведения птиц.
Цели: формировать умение дышать по методам А. Стрельниковой, К. Бутейко; выполнять гимнастику Для глаз, шеи, стоп; развивать слуховое восприятие, внимание, чувство ритма, темпа, мелкие икрупные движения; воспитывать негативное отношение к зависти.
* * *
1. Введение игрового персонажа — Карандаша.
2. Ритмический танец «Точка, точка, запятая».
3. Гимнастика для глаз «Солнечный зайчик».
4. Упражнения для мышц шеи «Гуси-лебеди».
5. Комплекс дыхательных упражнений: парадоксальное дыхание по А. Стрельниковой; задержка дыхания по К. Бутейко; игра на внимание «Рыбка».
6. Упражнения для стоп под украинскую народную песню «Журавель».
7. Игра «Передай мяч ногами».
8. Упражнение «Большие крылья».
9. Упражнение «Павлин».
10. Комплекс общеразвивающих упражнений «Утята» под Песню Ю. Литовко «Ути-ути».
|
|
|
11. Русская народная игра «ГуЬи и волк».
12. Пальчиковая гимнастика «Считалка».
13. Танец-игра «Выйдем на лужок».
Прогулка
Подвижная игра «Совушка»
Ожидаемый результат: дети должны знать, какой образ жизни в ведет сова и чем она питается.
Цели: развивать умение бегать в разных направлениях; воспитывать выдержку, честность при выполнении правил игры.
* * * .
В одном из углов площадки очерчивается кружком гнездо для совушки. Все дети изображают бабочек, жуков. По сигналу «День!» дети разбегаются, взмахивая руками. По сигналу «Ночь!» вылетает из гнезда совушка, а остальные замирают на месте. Того, кто пошевелится, совушка отводит к себе в гнездо. После 2—3 раз под- считывается число пойманных, выбирается другая совушка.
Подвижная игра «Скворечники»
Ожидаемый результат: дети должны знать, что скворцы селятся весной в скворечниках.
Цели: развивать реакцию на сигнал, умение бегать в разных направлениях, ориентировку в пространстве, ловкость; воспитывать умение внимательно слушать сигналы педагога, честно выполнять правила игры.
* * *
В разных местах площадки чертятся кружки — скворечники. Число играющих нечетное. В каждом кружке помещается только пара скворцов. Один скворец остается без скворечника. По сигналу «Скворцы летят!» дети бегают по площадке, взмахивая руками изображая скворцов. По сигналу «Скворцы прилетели!» дети бегут в любые скворечники. Проигрывает оставшийся без места.
|
|
|
Другие подвижные игры: «Грачи и автомобиль», «Гуси-лебеди», «Воробьи и вороны», «Перелет птиц». Игры малой подвижности: «Пингвины на льдинах», «Ворона — синица».
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 298; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!