Основные задачи психокоррекционной и развивающей работы с персоналом.
Психокоррекционная и развивающая работа является второй сферой деятельности психолога в организации и касается широкого круга задач, основными из которых являются изменение неэффективного поведения работников, формирование профессиональных навыков, развитие профессионально-важных качеств, коррекция неоптимальных состояний (стресс, выгорание, утомление и пр.).
Шейнис М.Ю. отмечает, что те сотрудники, у которых не выявлено социально-психологических и личностных проблем, обучаются в форме лекционных занятий и закрепляют необходимые навыки на тренингах. В основном с этой группой работников ведется работа в рамках группового взаимодействия. С теми работниками, у кого в ходе диагностики выявлены определенные проблемы, проводится индивидуальная коррекционная работа.
Корпоративная культура порождает ответственность, а способности людей создают конкурентные преимущества. Поэтому менеджер по персоналу должен решать две стратегические задачи:
1. Создавать конкурентные преимущества фирмы путем повышения уровня ответственности ее работников, используя для этого средства управления корпоративной культурой. Сильная корпоративная культура позволяет привлекать и удерживать таланты, а плоды их труда создают высокую репутацию фирме, притягивают новых потребителей и высококвалифицированных работников. Обновление и постоянная адаптация корпоративной культуры к динамичным условиям внешней среды нацелены на повышение качества условий труда, обеспечение обратной связи с работниками и потребителями. Этому служат проводимые семинары, форумы, фокус-группы, круглые столы, рекламные кампании. Вовлечение работников в маркетинговую деятельность корпорации способствует повышению у них инициативности и уровня профессиональной самооценки.
|
|
|
2. Обеспечивать конкурентные преимущества фирмы путем наращивания ее человеческого потенциала, всемерно поддерживая рост профессиональной компетентности работников. Сколь ни была бы притягательна корпоративная культура, однако разрыв между требованиями глобального рынка и потенциалом организации можно устранить главным образом за счет развития профессиональных навыков и умений у всего персонала корпорации. Развитие человеческих способностей, центрирование на уровне профессиональной компетентности работников становится лейтмотивом деятельности не только кадровых служб, но и линейных руководителей. При этом одни компании включают вопросы повышения уровня компетентности персонала в качестве составных частей в любую разрабатываемую стратегию, другие — рассматривают эту проблему как возможность реализации специальной инициативной стратегии, органично дополняемой другими конкурентными стратегиями корпорации.
|
|
|
В любом случае успех зависит от того, насколько тщательно на основе диагностики, проводимой кадровыми специалистами и линейными руководителями, будут составлены индивидуальные планы развития, которые призваны устранить сложившийся разрыв между растущими профессиональными требованиями (не всегда легко эксплицируемыми, а не то, чтобы стандартизированными) и существующим уровнем компетентности каждого работника. Составление этих планов основывается на моделях компетентности, разрабатываемых для каждой должностной позиции.
Менеджер по персоналу может использовать корпоративную культуру для диагностики морального климата и его корректировки, чтобы способствовать творческому развитию каждого работника и эффективному взаимодействию в организации.
Психологическое просвещение как направление работы психолога в организации.
Цель психологического просвещения – является устранение дефицита психологических знаний, умений, навыков.
(Пример термина, подставьте вместо слов: педагог и школьники, слова: руководитель и персонал):
|
|
|
Психологическое просвещение – это самое первое приобщение педагогического коллектива, учащихся и родителей к психологическим знаниям. Основной смысл работы заключается в том, чтобы: а) ознакомить учителей и родителей с основами возрастной, педагогической и социальной психологии, учащихся – с основами самовоспитания; б) популяризировать и разъяснять результаты новейших психологических исследований; в) формировать потребность в психологических знаниях, желание использовать их в работе с ребенком или в интересах собственного развития. При этом совсем не обязательно всю эту работу проводить школьному психологу лично – можно приглашать разных специалистов. Однако содержание всех этих форм обеслечивает психолог: важно, чтобы лекции, беседы, семинары не проходили только на абстрактно-теоретическом уровне, а имели предметом своего обсуждения конкретные проблемы данной школы, данного контингента учащихся, т.е. наглядно показывали бы, что психологические знания имеют непосредственное отношение к решению конкретных проблем обучения и воспитания школьников.
Задачами психологического просвещения являются:
·знакомство клиентов с основами психологии;
·популяризация и разъяснение результатов новейших психологических исследований;
·формирование потребности в психологических знаниях и услугах;
·демонстрация важности овладения навыками психологической саморегуляции в труде и бытовых отношениях.
В рамках этого вида деятельности могут быть проведены лекции, беседы, семинары, рекомендована клиенту психологическая литература для ознакомления и самостоятельной работы.
Дата добавления: 2019-09-02; просмотров: 122; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!