Статья 15. Защита прав детей , находящихся в трудной жизненной ситуации
1. Защита прав детей, находящихся в трудной жизненной ситуации (за исключением содержащихся и обучающихся в федеральных государственных образовательных учреждениях), осуществляется органами государственной власти субъектов Российской Федерации в соответствии с законодательством субъектов Российской Федерации. Защита прав детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, содержащихся и обучающихся в федеральных государственных образовательных учреждениях, осуществляется федеральными органами государственной власти в соответствии с законодательством Российской Федерации.
252
Государство гарантирует судебную защиту прав детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. (...)
3. Общественные объединения (организации) и иные некоммерческие организации, в том числе международные объединения (организации) в лице своих отделений в Российской Федерации, осуществляют свою деятельность по защите прав детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, в соответствии с общепринятыми принципами и нормами международного права, международными договорами Российской Федерации, законодательством Российской Федерации и законодательством субъектов Российской Федерации. (...)
Глава III. Организационные основы гарантий прав ребенка
Статья 16. Федеральные органы исполнительной власти , органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации , осуществляющие гарантии прав ребенка в Российской Федерации
|
|
|
1. Компетенция федеральных органов исполнительной власти, которые осуществляют гарантии прав ребенка, реализуют государственную политику в интересах детей, в том числе осуществляют деятельность в области образования и воспитания, охраны здоровья, социальной зашиты, социального обслуживании, содействия социальной адаптации и социальной реабилитации детей, обеспечения их занятости и охраны труда, профилактики безнадзорности и правонарушений, организации детского и семейного отдыха, государственной поддержки общественных объединений (организаций), иных некоммерческих организаций и в других областях в соответствии с законодательством Российской Федерации, устанавливается Президентом Российской Федерации и Правительством Российской Федерации. (...)
Статья 21. Финансирование мероприятий по реализации государственной политики в интересах детей
Финансирование федеральных мероприятий по реализации государственной политики в интересах детей осуществляется за счет средств федерального бюджета, внебюджетных источников, а также за счет средств бюджетов субъектов Российской Федерации в соответствии с законодательством субъектов Российской Федерации.
|
|
|
Статья 22. Государственный доклад о положении детей в Российской Федерации
Ежегодный государственный доклад о положении детей в Российской Федерации представляется Правительством Российской Федерации палатам Федерального Собрания Российской Федерации и публикуется в официальном печатном органе.
Использованная литература
1. Айсмонтас Б. Б. Теория обучения: схемы и тесты. М., 2002.
2. Аникеева Н. П. Учителю о психологическом климате в коллективе. М., 1983.
3. Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986.
4. Большой психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещеряковой. М., СПб., 2004.
5. Бочкарев В. И. Директору школы о самоуправлении. М., 2001.
6. Бычков А. В. Метод проектов в современной школе. М., 2000.
7. Газман О. С. Гуманизация воспитания в современных условиях. М., 1995.
8. Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологии. М., 1986.
9. Зубов Н. К. Как руководить педагогами. М., 2003.
10. Коджаспирова Г. М. История образования и педагогической мысли: таблицы, схемы, опорные конспекты. М., 2003.
11. Коджаспирова Г. М. Культура профессионального самообразования педагога. М., 1994.
12. Коджаспирова Г.М. Педагогика: учебник. М., 2004.
|
|
|
13. Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Словарь по педагогике: междисциплинарный. М.-Ростов-на-Д., 2005.
14. Коджаспирова Г. М., Петров К. В. Технические средства обучения и методика их использования. М., 2005.
15. Конвенция о правах ребенка и законодательство Российской Федерации. М., 1998.
16. Краевский В. В. Общие основы педагогики. М., 2003.
17. Краткий психологический словарь / Ред.-сост. Л. А. Карпенко. Ростов-на-Д., 1998.
18. Лизинский В. М. О методической работе в школе. М., 2002.
19. Международная защита прав и свобод человека: Сб. документов. М., 1990.
20. Педагогический энциклопедический словарь. М., 2002.
21. Положение детей в мире. Нью-Йорк, 1991.
22. Полонский В. М. Словарь по образованию и педагогике. М., 2004.
23. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. М., 1998.
24. Семейное воспитание: краткий словарь / Сост. И. В. Гребенников и Л. В. -Ковинько. М., 1990.
25. Синягина Н. Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений. М., 2001.
26. Ситаров В. А. Дидактика. М., 2002.
27. Сластёнин В. А. и др. Педагогика. М., 2003.
28. Фридман Л. М., Кулагина И. Ю. Психологический справочник учителя. М., 1991.
Дата добавления: 2019-09-02; просмотров: 145; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!