Серия картинок 6. Снежный ком
III. Пересказ рассказа цепной структуры (номер картинки пособия - 5)
1. Прочитать текст, прилагаемый к картинке, привлекая внимание детей к каждой схеме предложения, к каждому его символу. Акцентировать внимание на том, что последнее слово предыдущего предложения является первым словом последующего.
2. Еще раз пересказать детям рассказ четко по схеме.
3. Попросить придумать название рассказу.
4. Предложить двум-четырем детям пересказать рассказ.
IV. Составление рассказа по серии картинок (номера картинок пособия - 6, 7)
1. Предложить детям рассмотреть картинки и расположить их в нужной последовательности.
2. Задать вопросы к каждой картинке серии, добиваясь ответов развернутыми полными предложениями.
3. Попросить детей послушать получившийся рассказ и придумать ему название.
4. Предложить детям пересказать рассказ.
V. Пересказ рассказа по сюжетным картинкам (номера картинок пособия - 8,10,11,13)
1. Предложить детям рассмотреть картинку.
2. Задать вопросы в соответствии с текстом рассказа, добиваясь ответов развернутыми полными предложениями.
3. Попросить детей послушать получившийся рассказ и придумать ему название.
4. Предложить детям пересказать рассказ.
VI. Пересказы к картинкам (номера картинок пособия - 8, 10, 11, 13)
1. Предложить детям рассмотреть картинку.
2. Прочитать текст, прилагаемый к картинке.
3. Задать вопросы к каждому предложению, добиваясь ответов развернутыми полными предложениями.
|
|
|
4. Попросить детей еще раз послушать рассказ, придумать ему название.
5. Предложить детям пересказать рассказ.
VII. Составление текста по серии картинок с использованием элементов творческого рассказа (номер картинок пособия - 12)
1. Составить по каждой картинке предложение с использованием приставочных глаголов и предлогов.
2. Попросить детей придумать начало и конец рассказа, его название.
3. Предложить детям пересказать рассказ.
Картинка 1. В детском саду
Текст рассказа по предложениям:
1. Дети пришли в детский сад.
2. В детском саду есть разные игрушки.
3. Таня и Вова собирают железную дорогу.
4. Петя катает паровозик.
5. Коля и Катя строят деревянный домик.
6. Детям нравится играть с игрушками.
| 3 |
Вопросы к предложениям:
1. Куда пришли дети?
2. Что есть в детском саду?
3. Что собирают Таня и Вова?
4. Что катает Петя?
5. Что строят Коля и Катя?
6. Что нравится делать детям?
Картинка 2. Осень
Текст рассказа по предложениям:
1. Наступила осень.
2. Солнце светит мало и греет слабо.
3. Небо затянуто серыми тучами, моросит холодный дождь.
4. На дорогах лужи, грязь.
|
|
|
5. Листья на деревьях покраснели и пожелтели.
6. Часто дует сильный ветер, начинается листопад.
7. Люди одеваются теплее, потому что становится холоднее.
8. В садах, полях и огородах собирают урожай.
9. Перелетные птицы собираются в стаи и улетают в теплые края.
Вопросы к предложениям:
1. Какое время года наступило?
2. Как светит и греет солнце?
3. Что на небе, какой дождь моросит?
4. Что на дорогах?
5. Что произошло с листьями на деревьях?
6. Какой часто дует ветер и что начинается?
7. Почему люди одеваются теплее?
8. Где собирают урожай?
9. Что делают перелетные птицы?
Картинка 3. В огороде
Текст рассказа по предложениям:
1. Около дома был огород.
2. В огород пришла семья.
3. Семья собирает созревшие овощи.
4. Из овощей мама приготовит соленья и маринады.
5. Соленья и маринады будут очень вкусными.
Вопросы к предложениям:
1. Что было около дома?
2. Кто пришел в огород?
3. Что делает семья?
4. Что мама приготовит из овощей?
5. Какими будут соленья и маринады?
Картинка 4. В саду
Текст рассказа по предложениям:
1. Около дома был фруктовый сад.
2. В сад пришла семья.
3. Семья собирает спелые фрукты.
4. Из фруктов мама сварит компот и варенье.
|
|
|
5. Компот и варенье будут очень вкусными.
В опросы к предложениям:
1.Что было около дома?
2.Кто пришел в сад?
3.Что делает семья?
4.Что мама сварит из фруктов?
5.Какими будут компот и варенье?
Картинка 5. Предзимье (текст по схеме цепной структуры)
Текст рассказа по предложениям:
1. По синему небу летел белый лебедь.
2. Белый лебедь уронил перышко.
3. Перышко увидел медведь (серый заяц).
4. Медведь (серый заяц) подумал, что это снежинка.
5. А если это снежинка, то скоро наступит холодная зима.
6. А если скоро наступит холодная зима, то надо искать берлогу (менять шубку).
7. Нашел медведь берлогу и уснул до весны. (Заяц поменял серую шубку на белую.)
Рассказ предлагается пересказать по схемам без предварительных вопросов.
Серия картинок 6. Снежный ком
Предложить детям рассмотреть картинки и разложить их в нужной последовательности.
Вопросы к картинкам
Картинка 1
1. Какое время года наступило?
2. Что мальчик катает во дворе? (Дать мальчику имя.)
3. Какой ком он скатал?
Картинка 2
1. Откуда вернулся мальчик?
2. На чем он привез снежный ком с прогулки?
3. Как ты думаешь, что мальчик хотел с ним сделать дома?
Картинка 3
1. Где мальчик? Что он делает?
|
|
|
2. Что мальчик увидел, когда вернулся в прихожую?
3. Что он подумал (почувствовал)?
4. Удалось ли ему сделать задуманное? Почему?
5. Как ты думаешь, чем закончилась эта история?
Дата добавления: 2019-09-02; просмотров: 406; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!