Показатель: Коммуникация.
Методология: наблюдения, интервью с клиентами и сотрудниками, документы
Коммуникация | Активная связь с использованием вербальной и невербальной коммуникации. | 0 | 1 | 2 | ||
Измерения:
| Человек активно общается с помощью наиболее подходящего ему типа коммуникации. Персонал знает и использует соответствующие потребностям человека формы коммуникации (вербальной, невербальной, поведение). Персонал стимулирует активное общение человека (коммуникация во время повседневной деятельности). | |||||
Оценка | 2 | Выполнены все условия. | ||||
1 | Персонал хотя бы периодически общается с человеком, используя различные виды коммуникации. | |||||
0 | Персонал не общается с человеком. Коммуникация со стороны персонала носит форму приказа. Коммуникация с человеком не несёт смысловой нагрузки. Персонал общается с человеком по вопросам, на которые у человека не может быть ответа в силу ограничения функции коммуникации/ человек не спосовен понять. | |||||
Альтернативная коммуникация | Общение с человеком с использованием альтернативных методов коммуникации | 0 | 1 | 2 | |||||
Измерения:
| Логопед провёл тестирование и рекомендовал соответствующуй метод альтернативной коммуникации (фиксировано документально). Человек обучен использовать наиболее подходящие ему альтернативные средства связи.
В социальной услуге/ центре социальной опеки доступны вспомогательные средства для альтернативных методов коммуникации (картинок, пиктограмм, шрифт Брайля, языка жестов знаков, Bliss,...). Персонал был обучен различным методам альтернативной коммуникации и использует его для общения человеком. Персонал стимулирует человека использовать альтернативною коммуникацию. | ||||||||
Оценка | 2 | Выполнены все условия. | |||||||
1 | Оценена необходимость использовать альтернативную коммуникацию, определены наиболее подходящие методы альтернативной коммуникации для каждого конкретнного человека, и эти методы, по меньшей мере периодически, используются в работе с человеком. | ||||||||
0 | Альтернативная коммуникация не используется. Нет вспомогательных средств для альтернативных методов коммуникации. Есть вспомогательные средства для альтернативных методов коммуникации, но они не не используются. Персонал не владеет методами альтернативной коммуникации. | ||||||||
Вспомогательные технологии | Доступность вспомогательных технологи й. | 0 | 1 | 2 | |||||
Измерения:
| Доступны и регулярно используются соответствующие функциональным расстройствам человека вспомогательные технологии (системы FM для цифрового слухового аппарата, вспомогательные технологии к персональным компьютерам, компьютерные программы,...).
Специалист оценил и рекомендовал человеку наиболее подходящий тип вспомогательной технологии. Человек обучен использовать вспомогательные технологии. Персонал имеет возможность и обучен оказывать поддержку при использовании вспомогательных технологий. | ||||||||
Оценка: | 2 | Выполнены все условия. | |||||||
1 | В сщциальной услуге есть вспомогательные технологии и они периодически используются. Отсутствует заключение специалиста. | ||||||||
0 | В социальной услуге есть вспомогательные технологии, но человек или персонал не обучены их использовать. | ||||||||
Показатель: Образование и абилитация.
Методология: наблюдения, интервью с клиентами и сотрудниками, документы
Неформальное образование | Возможность принять участие в развивающих и образовательных занятиях в соответствии с интересами. | 0 | 1 | 2 | |||||
Измерения:
| Интересы человечека исследованы (могут быть фиксированы документально). Человеку предоставлена возможность выбрать из нескольких вариантов.
Человеку предоставлена возможность посещать занятия в соответствии с его интересами. Если у человека тяжёлые функциональные расстройства, то ему предоставляется возможность соучастия в занятиях. Персонал мотивирует человека принимать участие в занятиях. Занятия планируются в соответствии с способностями/ потенциалом и интересами человека. Персонал оказывает помощь человеку.
| ||||||||
Оценка: | 2 | Выполнены все условия. | |||||||
1 | Человеку предоставлена возможность выбрать занятия из хотя бы из двух вариантов. | ||||||||
0 | Не выполнено какое то из условий. Человек участвует в занятиях, но его участие формально. | ||||||||
| Возможности развития способност ей/потенциала и талант ов вне социальной услуги. | 0 | 1 | 2 | |||||
Измерения:
| Интересы человека определены. Человек имеет доступ к информации о неформальных образовательных возможностях вне социальной услуги (курсы, кружки, клубы по интересам, ...). Персонал поддерживает человека и помогает сделать выбор. Человек имеет возможность участвовать в неформальных образовательных мероприятий за пределами социальной услуги (и в том случае, если занятия происходят в вечернее время или в выходные дни).
При необходимости, оказывается поддержка при посещении выбранного занятия или мероприятия (особенно на ранней стадии, в то время как человек приспосабливается к новой ситуации).
| ||||||||
Оценка: | 2 | Выполнены все условия. | |||||||
1 | У человека есть возможность, по крайней мере периодически посещать неформальные образовательные мероприятия за пределами социальной услуги. | ||||||||
0 | У человека нет возможности посещать неформальные образовательные мероприятия в вечернее время или в выходные дни. В результате сложной бюрократической процедуры, получение разрешения на посещение неформальных образовательных мероприятий ограничивают возможности человека , например, чтобы иметь возможность участвовать в мероприятиях, каждый раз необдходимо подать заявку одному работнику, который будет координировать вопрос с руководителем учреждения. | ||||||||
Формальное образование | Воможности получения образования в соответствии с интересами и способностями. | 0 | 1 | 2 | |||
Измерения:
| Человек получил основное образование (есть документ, который подтверждает факт). Если у человека нет основного образование, то он имеет возможность получить его, если рн этого хочет. Существует возможность приобрести профессиональное или среднее образование в соответствии с интересами и способностями человека. Персонал оказывает человеку поддержку в профессиональной ориентации. У человека есть возможность получить высшее образование в соответствии с интересами и способностями человека.
| ||||||
Оценка: | 2 | Выполнены все условия. | |||||
1 | Человек имеет возможность получить образование, но оказывается недостаточная поддержка в профориентации. | ||||||
0 | Ограничена возможность получить образование, хотя на то нет никаких объективных причин | ||||||
Абилитация | Регулярная абилитация/ регулярное обучение в соответствии с указаниями специалистов. | 0 | 1 | 2 | |||
Измерения:
| Реабилитолог дал оценку необходимости реабилитации и абилитации, разработан план (относится к здоровью и функциональному состоянию). План реабилитации и абилитации осуществляется. План периодически пересматривается. | ||||||
Оценка: | 2 | Выполнены все условия. План по уходу по содержанию соответствует плану абилитации, но называется планом по уходу. | |||||
1 | План абилитации реализуется неполностью или нерегулярно, реже чем один раз в год. | ||||||
0 | Не выполнено какое то из условий. | ||||||
Сексуальное образование | Осведомлённость человека о сексуальности, безопасности и сексуальном насилии. | 0 | 1 | 2 | |||
Измерения:
| У человека есть знания о сексуальном репродуктивном здоровье - гигиене, контрацепции (всё задокументировано). У человека есть возможность реализовывать свою сексуальность (есть комната, где человек имеет возможность проводить время в одиночестве). Персонал обучен говорить о вопросах сексуально репродуктивного здоровья. Человек понимает, что такое сексуальное насилие, есть знания о вопросах безопасности. У человека есть возможность говорить с кем-то из персонала о сексуальности (человек информирован о том, кто из персонала может помочь в данном вопросе). Человеку доступны наглядные пособия - журналы, книги и так далее (в том числе написанные для людей с проблемами интелектуального развития). | ||||||
Оценка: | 2 | Выполнены все условия. | |||||
1 | Персонал имеет знания по вопросам сексуально репродуктивного здоровья, но свои знания не всегда применяют на практике. | ||||||
0 | Нет помещения, где реализовать свою сексуальность. Есть подозрения о сексуальном насилии по отношению к получателям социальной услуги. | ||||||
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 85; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!