Организация жизни и воспитания детей
Режим работы МБДОУдетский сад общеразвивающего вида №22 «Золотая рыбка» Бугульминского муниципального района РТ:
· пятидневная рабочая неделя;
· длительность работы МБДОУ – 12 часов;
· ежедневный график работы – с 06.00 до 18.00 часов
· выходные дни – суббота, воскресенье, нерабочие - праздничные дни.
Образовательная деятельность (ОД) начинается с 9.00 часов.
1.4.Система физкультурно-оздоровительной работы в старшей группе
Общие требования
1. Создания экологически благоприятных условий в помещении для игр и занятий:
- Соблюдение санитарных и гигиенических требований.
- Сквозное проветривание помещений (3 раза в день в отсутствие детей)
- Специальный подбор комнатных растений, поглощающих вредные химические вещества, выделяющих фитонциды и увлажняющих воздух.
- Поддерживание температуры воздуха в пределах 20 – 22 градусов.
1. Высокая культура гигиенического обслуживания детей (туалет, кормление, сон, одевание на прогулку).
2. Обеспечение психологического комфорта на протяжении всего времени пребывания в детском саду.
3. Индивидуальный и дифференцированный подход в режимных процессах и их воспитательная направленность с учетом здоровья и развития ребенка.
4. Оптимальный двигательный режим (продолжительность – 4 часа в день).
Закаливание
· Умывание и мытье рук прохладной водой перед приемом пищи и после каждого загрязнения рук.
· Ходьба босиком по ребристым дорожкам и резиновым коврикам (после сна).
|
|
· Воздушные ванны до и после сна (по 5 – 10 минут).
· Оздоровительные прогулки, ежедневно (до 3 – 3,5 часов).
· Одежда по сезону.
Режим двигательной активности
Формы работы | Количество и длительность (в мин.) | |
ОД «Физическая культура» | а) в помещении | 2 раза в неделю до 25 |
б) на улице | 1 раз в неделю 25 | |
Физкультурно-оздоровительная работа в режиме дня | а) утренняя гимнастика | ежедневно8-10 |
б) подвижные и спортивные игры и упражнения на прогулке | ежедневно 2 раза (утром и вечером) 25-30 | |
в) физкультминутки (в середине статического ОД) | ежедневно 2 раза (утром и вечером) 25-30 | |
г) гимнастика после сна | ежедневно 7 | |
д) физические упражнения и игровые задания: артикуляционная гимнастика; пальчиковая гимнастика; зрительная гимнастика | ежедневно, сочетая упражнения по выбору 8-10 мин. | |
Активный отдых | а) физкультурный досуг | 1 раз в месяц 25-30 |
б) физкультурный праздник | 2 раза в год до 35 мин. | |
в) день здоровья | 1 раз в квартал | |
Самостоятельная двигательная деятельность | а) самостоятельное использование физкультурного и спортивно-игрового оборудования | ежедневно |
б) самостоятельные подвижные и спортивные игры | ежедневно |
|
|
Интеграция образовательных областей
Образовательная область | Интеграция с содержанием других образовательных областей |
«Физическое развитие» | «Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представления о здоровье и здоровом образе жизни человека); (развитие двигательной активности как способа усвоения ребенком предметных действий, как одного из средств овладения операциональным средством различных видов деятельности); «Социально-коммуникативное развитие» (формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека, соблюдение элементарных норм и правил поведения в части здорового образа жизни); (формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности); (формирования первичных представлений о себе собственных двигательных возможностях и особенностях; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной активности); «Речевое развитие» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и здорового образа жизни); (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части необходимости двигательной активности и физического совершенствования; игровое общение); «Художественно-эстетическое развитие» (развитие музыкально-ритмической деятельности на основе физических качеств и основных движений детей); |
|
|
1.7. Планируемые результаты:
Планируемые результаты у детей
Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей:
· легко и быстро засыпает, с аппетитом ест;
· редко болеет острыми респираторно-вирусными инфекциями (1–2 раза в год)
Воспитание культурно-гигиенических навыков:
· умеет быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу; имеет навыки опрятности (замечает непорядок в одежде, устраняет его при небольшой помощи взрослых);
· сформированы элементарные навыки личной гигиены (самостоятельно чистит зубы, моет руки перед едой; при кашле и чихании закрывает рот и нос платком);
· владеет простейшими навыками поведения во время еды, пользуется вилкой, ножом.
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни:
· имеет начальные представления о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни (правильное питание, движение, сон) и факторах, разрушающих здоровье;
|
|
· знает о значении для здоровья человека ежедневной утренней гимнастики, закаливания организма, соблюдения режима дня;
· имеет представление о роли гигиены и режима дня для здоровья человека;
· имеет представление о правилах ухода за больным.
Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации):
· может прыгать на мягкое покрытие (высота 20 см), прыгать в обозначенное место с высоты 30 см, прыгать в длину с места (не менее 80 см), с разбега (не менее 100 см), в высоту с разбега (не менее 40 см), прыгать через короткую и длинную скакалку;
· умеет лазать по гимнастической стенке (высота 2,5 м) с изменением темпа;
· умеет метать предметы правой и левой рукой на расстояние 5–9 м, в вертикальную и горизонтальную цель с расстояния 3–4 м, сочетать замах с броском, бросать мяч вверх, о землю и ловить его одной рукой, отбивать мяч на месте не менее 10 раз, в ходьбе (расстояние 6 м). Владеет школой мяча.
Накопление и обогащение двигательного опыта (овладение основными движениями):
· умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп;
· выполняет упражнения на статическое и динамическое равновесие;
· умеет перестраиваться в колонну по трое, четверо; равняться, размыкаться в колонне, шеренге; выполнять повороты направо, налево, кругом;
· участвует в спортивных играх и упражнениях, в играх с элементами соревнования, играх-эстафетах.
Сфоритрованность потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании:
· участвует в упражнениях с элементами спортивных игр: городки, бадминтон, футбол, хоккей;
· проявляет самостоятельность, творчество, выразительность и грациозность движений;
· умеет самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры;
· проявляет интерес к разным видам спорта.
Планируемые результаты у педагогов
· готовность у педагогов к реализации и планирования других проектов
Планируемые результаты у родителей
· сформированность у родителей готовности к совместной реализации проекта.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 218; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!