IY .Описание ценностных ориентиров содержания курса
Одним из результатов обучения художественному слову является осмысление и интериоризация (присвоение) учащимися системы ценностей.
Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в отношении к другим людям и к природе.
Ценность добра – направленность на развитие и сохранение жизни через сострадание и милосердие как проявление любви.
Ценность свободы, чести и достоинства как основа современных принципов и правил межличностных отношений.
Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира. Любовь к природе – это и бережное отношение к ней как среде обитания человека, и переживание чувства её красоты, гармонии, совершенства. Воспитание любви и бережного отношения к природе через тексты художественных и научно-популярных произведений литературы.
Ценность красоты и гармонии – основа эстетического воспитания через приобщение ребёнка к литературе как виду искусства. Это ценность стремления к гармонии, к идеалу.
Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, проникновения в суть явлений, понимания закономерностей, лежащих в основе социальных явлений. Приоритетность знания, установления истины, само познание как ценность – одна из задач образования, в том числе литературного.
Ценность семьи. Семья – первая и самая значимая для развития социальная и образовательная среда. Содержание литературного образования способствует формированию эмоционально-позитивного отношения к семье, близким, чувства любви, благодарности, взаимной ответственности.
|
|
|
Ценность труда и творчества. Труд – естественное условие человеческой жизни, состояние нормального человеческого существования. Особую роль в развитии трудолюбия ребёнка играет его учебная деятельность. В процессе её организации средствами учебного предмета у ребёнка развиваются организованность, целеустремлённость, ответственность, самостоятельность, формируется ценностное отношение к труду в целом и к литературному труду в частности.
Ценность гражданственности – осознание себя как члена общества, народа, представителя страны, государства; чувство ответственности за настоящее и будущее своей страны. Привитие через содержание предмета интереса к своей стране: её истории, языку, культуре, её жизни и её народу.
Ценность патриотизма. Любовь к России, активный интерес к её прошлому и настоящему, готовность служить ей.
Ценность человечества. Осознание ребёнком себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию иных культур.
|
|
|
Y .Личностные, метапредметные и предметные результаты
Освоения курса внеурочной деятельности
Данная программа ориентирована на формирование и развитие следующих видов универсальных учебных действий:
Личностные УУД:
Обучающийся научится:
ü осознавать роль языка и речи в жизни людей;
ü интерес к содержанию доступных художественных произведений, к миру чувств человека, отражённых в художественном тексте;
ü умение выделять поступок как проявление характера героя;
ü эмоциональное отношение к поступкам героев доступных данному возрасту литературных произведений;
ü чувства доброжелательности, доверия, внимательности, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи;
ü понимание значения чтения для себя и в жизни близких ребенку людей, восприятие уклада жизни своей семьи;
ü умение сопоставлять поступки людей, в т.ч. и свои, с поступками героев литературных произведений.
Обучающийся получит возможность научиться:
· интереса к слову, родному языку;
· эмоционального сопереживания прочитанному или услышанному художественному тексту;
|
|
|
· умения передавать свое эмоциональное отношение к произведению;
· начальных представлений о культурных традициях своего народа;
· понятий о дружбе и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми.
· понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
· обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей (интонацию, темп, тон речи; выбор слов и знаков препинания: точка или многоточие, точка или восклицательный знак).
Регулятивные УУД:
Обучающийся научится:
ü определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;
ü учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;
ü менять позиции слушателя, читателя, зрителя в зависимости от учебной задачи;
ü учиться работать по предложенному учителем плану.
Обучающийся получит возможность научиться:
· планировать и контролировать этапы своей работы;
· соотносить внешнюю оценку и самооценку;
· оценивать правильность выполнения действия по результату;
· самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Познавательные УУД:
Обучающийся научится:
|
|
|
ü читать тексты, понимать фактическое содержание текста, выделять в нем основные части;
ü сравнивать художественный и научно-популярный текст;
ü обобщать и классифицировать учебный материал; формулировать несложные выводы;
ü находить в тексте ответ на заданный вопрос;
ü на первоначальном уровне анализировать доступные художественные тексты;
ü находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
ü преобразовывать информацию из одной формы в другую;
ü подробно пересказывать небольшие тексты.
Обучающийся получит возможность научиться:
· понимать информацию, заложенную в выразительных средствах произведения;
· осознавать роль названия произведения;
· понимать смысл незнакомых слов из контекста в процессе чтения и обсуждения;
· видеть отличия народного и авторского текста;
· подбирать синонимы и антонимы к словам из текста;
· подбирать слова-определения для характеристики героев;
· проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом;
· сочинять небольшие тексты на заданную тему.
Коммуникативные УУД:
Обучающийся научится:
ü реализовывать потребность в общении со сверстниками;
ü проявлять интерес к общению и групповой работе;
ü адекватно воспринимать содержание высказываний собеседника;
ü уважать мнение собеседников;
ü участвовать в выразительном чтении по ролям, в инсценировках;
ü следить за действиями других участников в процессе коллективной творческой деятельности и по необходимости вносить в нее коррективы;
ü действовать в соответствии с коммуникативной ситуацией.
Обучающийся получит возможность научиться:
· корректировать действия участников коллективной творческой деятельности;
· ориентироваться в нравственном содержании понятий: дружба, дружеские отношения, семейные отношения, близкие родственники;
· понимать и учитывать коммуникативную позицию взрослых собеседников;
· высказывать оценочные суждения, рассуждать, доказывать свою позицию.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 135; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!