Формирование умения наматывать материал
Ожидаемый результат:
наматывание материала (бельевая веревка, шпагат, шерстяные нитки, шнур и др.)
Методические рекомендации:
Для обучения используют следующие материалы: бельевая веревка, шпагат, шерстяные нитки, шнур и др. Сначала обучающемуся дают большую катушку с остатком шнурка, который он должен домотать. Одной рукой обучающийся держит катушку, другой рукой шнурок, который наматывает на катушку. Затем обучающийся учится наматывать шерстяную нить на большую катушку с закрепленным на катушке началом нити. Постепенно уменьшается размер катушки и толщина нити. Катушки заменяются клубками.
II. Действия с предметами.
Задачи:
Формирование умения захватывать, удерживать, отпускать предмет
Формирование умения встряхивать предмет, издающий звук
Формирование умения толкать предмет от себя
Формирование умения тянуть предмет по направлению к себе
Формирование умения вращать предмет
Формирование умения нажимать на предмет
Формирование умения сжимать предмет
Формирование умения вынимать предметы из емкости
Формирование умения складывать предметы в емкость
Формирование умения перекладывать предметы из одной емкости в другую
Формирование умения вставлять предметы в отверстия
Формирование умения нанизывать предметы на стержень, нить
Содержание.
Формирование умения захватывать, удерживать, отпускать предмет
|
|
|
Ожидаемый результат:
захватывание, удержание, отпускание предмета (шарики, кубики, мелкие игрушки, шишки и др.)
Методические рекомендации:
Обучающемуся предлагают предметы, удобные для захвата. Учитель выполняет действия совместно обучающийся, используя прием «рука в руке» (кисть руки учителя накладывается на кисть обучающегося, и учитель помогает ему выполнить действие). После того как обучающийся научился выполнять действия всей кистью, он учится выполнять эти действия двумя и тремя пальцами (пинцетный захват). Действия отрабатываются на мелких предметах.
Формирование умения встряхивать предмет, издающий звук
Ожидаемый результат:
встряхивание предмета, издающего звук (бутылочки с бусинками или крупой и др.)
Методические рекомендации:
Обучающемуся предлагаются баночки, бутылочки с бусинками или крупой, музыкальные игрушки, издающие звук при встряхивании и др. Учитель выполняет действия совместно с обучающемуся, удерживая его руки в своих руках. Внимание обучающегося обращается на то, что результатом действия должен быть звук. Можно учить обучающегося встряхивать предметы, изменяющие цвет (картинку, находящуюся внутри предмета).
Формирование умения толкать предмет от себя
|
|
|
Ожидаемый результат:
толкание предмета от себя (игрушка на колесиках, ящик, входная дверь и др.)
Методические рекомендации:
Сначала обучающийся учится толкать (катать) игрушку на колесиках перед собой по столу «вперед-назад», держа ее в руке. Затем он толкает (катает) игрушку по всей поверхности стола, меняя направления движения. После этого он учится толкать (катать) игрушку по полу, сидя на одном месте, затем передвигаясь по комнате, также удерживая ее в руке. Затем обучающийся учится толкать предмет от себя.
Он учится прикладывать усилия при открывании и закрывании входных дверей, створок шкафа, задвигании ящиков и т. п.
Формирование умения тянуть предмет по направлению к себе
Ожидаемый результат:
притягивание предмета к себе (игрушка на колесиках, ящик и др.)
Методические рекомендации:
Сначала обучающийся учится тянуть детскую игрушку на колесах за веревочку. Затем он учится тянуть предмет, который расположен за ним или перед ним. Он учится прикладывать усилия при открывании и закрывании входных дверей, створок шкафа, выдвигании ящиков и т. п.
Формирование умения вращать предмет
Ожидаемый результат:
|
|
|
вращение предмета (завинчивающиеся крышки на банках, бутылках, детали конструктора с болтами и гайками и др.)
Методические рекомендации:
Сначала обучающемуся дают пластиковую банку/бутылку с надетой на нее крышкой. Одной рукой обучающийся держит бутылку/банку, другой рукой выполняет поворотные движения в одном направлении (откручивает, закручивает крышку). После того как обучающийся научится откручивать крышку банки/бутылки, он учится надевать крышку на банку/бутылку, соотнося резьбу на бутылке/банке с резьбой на крышке, и закручивать ее.
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 449; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!