Выполнение заданий в рабочей тетради



— Прочитайте отрывок из древнего повествования, выполняя задание 1 на с. 19. Найдите слова, которыми историки на­зывают эту летопись. («Повесть временных лет».)

Кто написал эту повесть? (Нестор, монах Киево-Печерского монастыря.)

— Назовите фамилию изобретателя книгопечатания. (Гутен­берг.)

Как называется запись из года в год? (Летопись.)

— Подберите синоним к слову «букварь». (Азбука.)

Как называют краску желтого цвета? (Охра.)

— Как называется буква в типографском наборе? (Литера.)

Как называется знак древнеегипетского письма? (Иеро­глиф.)

Назовите столицу Византии. (Царьград.)

Если буквы расположить по порядку, что получится? (Ал­фавит.)

— Запишите все ответы, выполняя задание 2 на с. 19. Какое слово получилось из первых букв этих слов? (Глаголица.)

Викторина

1. Что такое летопись? (Записи о важнейших событиях.)

2. Где и кем велись эти записи? (При княжеских дворцах, в мо­настырях монахами.)

3. Назовите самую известную летопись Древней Руси. («По­весть временных лет».)

4. Кто написал ее? (Монах Киево-Печерского монастыря Не­стор.)

5. О чем рассказывал он? (О восточнославянских племенах, на­шествиях кочевников, первых русских князьях.)

6. Как называют эту летопись историки? (Повестью о начале Руси.)

7. Как дошли до нас древние рукописи? (В виде отдельных ли­стов или книг.)

8. Кто трудился над созданием рукописной книги? (Несколь­ко мастеров: переписчики текста, художники, украшающие книгу рисунками, переплетчики.)

9. Что использовали в качестве материала для письма до XIVв.? (Пергамен.)

10. Что такое пергамен? (Писчий материал из телячьей кожи.)

11. Почему его очень ценили? (Потому что он дорого стоил. Ненужные записи соскабливали и снова писали на очищенном месте.)

12. Чем писали? (Коричневыми или черными чернилами.)

13. Что использовали для украшения рукописей? (Краски: ки­новарь оранжево-красного цвета и охру желтого цвета.)

14. Какие орудия для письма использовали? (Очищенные пти­чьи перья, чаще гусиные.)

15. Как украшали книги? (Орнаментом, изящными миниатюра­ми, начальная буква превращалась в настоящее произведение искусства.)

16. Что служило обложкой книги? (Переплет делали из досок и обтягивали кожей или тканью. Переплеты дорогих книг были отделаны золотом и драгоценными камнями.)

17. С какой целью приделывали застежки - ремешки с петля­ми? (Чтобы листы книг не скручивались.)

18. Всем ли были доступны эти книги? (Нет, они были очень дороги.)

(Обсуждение вопросов рубрики «Обсудим!» на с. 57-58 учеб­ника. Учащиеся высказывают свои мнения.)

3. Работа с CD

(Просмотр презентации.)

VII . Подведение итогов урока

- Давайте вспомним, на какие вопросы мы должны были по­лучить ответы во время урока. Ответили на них?

- Прочитайте предложения, вставляя пропущенные слова, используя знания, полученные на уроке.

Славянскую письменность создали ... и .... (Славянскую письменность создали Кирилл и Мефодий.)

На Руси писали на... и ..., используя для этого ... и .... (На Руси писали на бересте и пергамене, используя для этого писало и перья.)

VIII . Рефлексия

- Понравился ли вам урок? Что интересного, что нового вы узнали?

- Где можно применить новые знания?

- Что на уроке у вас хорошо получалось?

- Над чем еще надо поработать?

- Кого можно поблагодарить за урок? (Самооценка. Комментарий учителя.)

Домашнее задание

1. Прочитать текст на с. 55—58 учебника.      

2. Выполнить задание 3 на с. 19 рабочей тетради.

3. Для любознательных: подготовить сообщение на тему «Как рождается книга в наши дни».

Дополнительный материал

Как люди научились писать

В древности человек для того, чтобы написать какое-либо слово, наглядно изображал рисунком соответствующий предмет или явление, показывая, например, воду в виде зигзагообразных или волнистых линий, а горы — в виде двух гор, между которыми пролегала долина или ущелье. Такие упрощенные рисунки называются идеограммами.

Из простейших рисунков и узоров возникли египетская, древнеин­дийская, шумерская, древнекитайская системы письма, где каждый знак (иероглиф) обозначал целое слово.

Финикийцы создали алфавит, в котором каждый знак обозначал лишь один определенный слог. Начиная с IX в. до н. э. финикийский алфавит стал быстро распространяться во многих странах.

Историк Геродот писал, что древние греки научились письму от фи­никийцев. И действительно, даже сами названия греческих букв — это финикийские слова. Например, название буквы «альфа» происходит от финикийского слова «алеф» — бык (первоначальная форма этой бук­вы напоминала голову быка). Название греческой буквы «бета» произо­шло от финикийского слова «бет» — дом (первоначально эта буква была упрощенным рисунком плана дома). Само слово «алфавит», по существу сочетание финикийских слов «алеф» и «бет». Буквы в финикийском ал­фавите располагались в определенном порядке. Этот порядок был заим­ствован и греками.

Финикийский алфавит был родоначальником не только греческого, но и арабского, древнееврейского и других алфавитов. Он удобнее любых иероглифов. Но греческий алфавит еще совершеннее. В нем знаками были обозначены уже не слоги, а буквы. Он лег в основу латинского ал­фавита, а тот, в свою очередь, — всех западноевропейских.

От греческого алфавита произошел и церковнославянский, состав­ленный братьями Кириллом и Мефодием, — кириллица. При Петре I церковнославянский алфавит был упрощен, появился более легкий для чтения его гражданский вариант, которым с небольшими изменениями пользуются в России и сейчас.


Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 140; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!