За раздел «Культура: язык и общение»
_________________________________________
| Уровень учебных достижений | ||||||||||||
| Критерий оценивания | ||||||||||||
| Низкий | Средний | Высокий | ||||||||||
| Передает содержание текста. | Затрудняется сообщить основную | Допускает ошибки в | Сообщает основную | |||||||||
| информацию по тексту. | формулировке/ записи заголовка | информацию текста. | ||||||||||
| текста, отражающего тему/ | ||||||||||||
| нахождения в тексте ключевых | ||||||||||||
| слов/ словосочетаний (4-6 слов), | ||||||||||||
| передающих основную | ||||||||||||
| информации. | ||||||||||||
| Сообщает основную | Затрудняется пересказать основное | Допускает ошибки в пересказе | Передает содержание текста. | |||||||||
| информацию текста. | содержание текста, используя | текста/ использовании при | ||||||||||
| ключевые слова/словосочетания. | пересказе ключевых | |||||||||||
| слов/словосочетаний (4-6 слов), | ||||||||||||
| передающих основную | ||||||||||||
| информацию/соблюдении | ||||||||||||
| последовательности и логики | ||||||||||||
| изложения. | ||||||||||||
| Использует эмоционально- | Затрудняется использовать | Допускает ошибки в | Использует эмоционально | |||||||||
| окрашенные слова. | эмоционально окрашенные слова. | использовании эмоционально | окрашенные слова. | |||||||||
| окрашенных слов. | ||||||||||||
5
ФИО
Обучающегося
Суммативное оценивание за раздел
«Мир вокруг нас: транспорт и инфраструктура»
Вид речевой деятельности Письмо
Соблюдение речевых форм
Цель обучения 5. П4. Создавать тексты повествование и описание в
художественном и разговорном стилях (письмо, рекламный
текст, объявление, дневник, стихотворение, сказка) с учетом
целевой аудитории
5. СРН4. Использовать знаки препинания при прямой речи и
обращении, тире в простом предложении, однородными
членами, а также с обобщающим словом при однородных
членах предложения
Критерии оценивания Обучающийся
· Пишет текст с учетом целевой аудитории, жанра,
типа речи, стиля
· Применяет знаки препинания при прямой речи и
обращении, тире в простом предложении,
однородными членами, а также с обобщающим
словом при однородных членах предложения
Уровень мыслительных Применение
навыков Навык высокого порядка
Время выполнения: 20 минут
Задание
Рассмотрите картинки. Напишите письмо другу (подруге) о своем летнем путешествии. Расскажите, на каких транспортных средствах вы передвигались в путешествии, какие места посетили. Включите в письмо предложения с прямой речью и обращением.
6
| Критерий оценивания | Дескриптор | Балл | |
| Обучающийся | |||
| Пишет текст с учетом | пишет текст-повествование; | 1 | |
| целевой аудитории, | выдерживает структуру письма; | 1 | |
| жанра, типа речи, стиля. | |||
| пишет текст с учетом целевой аудитории (для | 1 | ||
| друга/ подруги); | |||
| использует особенности разговорного стиля; | 1 | ||
| Применяет знаки препинания | использует в тексте обращение; | 1 | |
| при прямой речи и | оформляет верно обращение в тексте; | 1 | |
| обращении, тире в простом | использует в тексте предложение с прямой речью; | 1 | |
| предложении, однородными | соблюдает пунктуацию при прямой речи. | 1 | |
| членами, а также с | |||
| обобщающим словом при | |||
| однородных членах | |||
| предложения. | |||
| Всего баллов | 8 |
7
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания
За раздел «Мир вокруг нас: транспорт и инфраструктура»
_____________________________________________
| Критерий оценивания | Уровень учебных достижений | |||||||||||||||
| Низкий | Средний | Высокий | ||||||||||||||
| Пишет текст с учетом целевой | Затрудняется писать текст с | Допускает ошибки в написании | Пишет текст с учетом целевой | |||||||||||||
| аудитории, жанра, типа речи, | учетом целевой аудитории, | текста-повествования/ структуре | аудитории, жанра, типа речи, | |||||||||||||
| стиля. | жанра, типа речи, стиля. | письма/ употреблении слов | стиля. | |||||||||||||
| разговорного стиля. | ||||||||||||||||
| С | ||||||||||||||||
| Правильно расставляет знаки | Затрудняется правильно | Допускает ошибки в | Правильно расставляет знаки | |||||||||||||
| препинания при прямой речи | расставлять знаки препинания | употреблении в тексте | препинания при прямой речи и | |||||||||||||
| и обращении. | при прямой речи и обращении. | обращений/ оформлении верно | обращении. | |||||||||||||
| обращения/ использовании в | ||||||||||||||||
| тексте предложений с прямой | ||||||||||||||||
| речью/ раставлении знаков | ||||||||||||||||
| препинания при прямой речи. | ||||||||||||||||
8
ФИО
Обучающегося
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 271; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!