Восприятие обладает пятью характеристиками.
Познание как прием, переработка, хранение и использование информации человеком
Познание (когнитивность) относится к психическим процессам личности и определяется как акт системной работы высших психическихфункций, направленных на прием, переработку, хранение и использование информации человеком.
Познавательные процессы делятся на две группы: Познавательные (результатом является получение новой информации) - ощущение, восприятие и мышление; Универсальные психические или «сквозные» (Веккер) процессы – это память, внимание, воображение.
Познавательные процессы:
Ощущение – отражение свойств окружающего мира.
Сенсорное качество – ощущения различаются по специфической модальности (зрение, слух, осязание, обоняние, вкус), имеют качественную определенность.
Ощущения имеют количественную характеристику, это их интенсивность в определенном диапазоне - порог чувствительности.
Пространственно-временная протяженность; принцип контраста и принцип адаптации –постепенное изменение (понижение или повышение) чувствительности при постоянном воздействии раздражителя.
Восприятие обладает пятью характеристиками.
Наличие сенсорных качеств ; образ не сводится к сумме ощущений, но обладает сенсорными качествами; образ полимодален
Целостность образа или гештальтность перцептивное поле, в котором есть фигуры и фон.
|
|
|
Константность – это сохранение свойств видимого образа.
Предметность образа . Чувственная ткань (А.Н. Леонтьев) и предметное содержание. Предметность теряется, скажем, в инвертирующих очках.
Индивидуальность образа . Иногда это же называют перцептивной установкой.
Мышление – психический процесс опосредованного и обобщенного отражения действительности, усвоения отношений и закономерных связей между предметами и явлениями окружающего мира.
Виды мышления: Сравнение, Анализ; Синтез; Абстракция (отвлечение несущественных сторон) Конкретизация; Индукция (от частного положения к общему); Дедукция (частное положение выводится из общего); Обобщение - (абстрагирование и связывание его с классом предметов и явлений);
Универсальные (сквозные) процессы
Память - это процесс запечатления, сохранения и воспроизведения опыта. В самый первый момент на сетчатке нашего глаза удерживается всё, но это происходит доли секунды. Как только начинается переработка, наступает и отбор. Чтобы сохранить материал, нужно быть какое-то время сосредоточенным (внимательным).
Внимание - это процесс отбора (направленность, избирательность) материала и сосредоточения (удержания, интенсивность усилия) на нём. Чтобы запомнить нечто, необходимо некоторое время удерживать информацию (память или данные восприятия, продукт мышления) в сознании.
|
|
|
Воображение – это процесс преобразования реальности или представления о ней. Воображение имеет основную функцию прогнозирования (предсказания, предвосхищение, умение забежать вперёд и т.д.). Прогнозирование есть признак психики вообще.
Больше
Познание (когнитивность) относится к психическим процессам личности и определяется как акт системной работы высших психических функций направленных на прием, переработку, хранение и использование информации человеком.
Прием, переработка, хранение, использование информации это процессы ощущений, восприятия, мышления и памяти.
Познавательные процессы делятся на две группы:
· Познавательные (результатом является получение новой информации) - ощущение, восприятие и мышление;
· Универсальные психические или «сквозные» процессы – это память, внимание, воображение.
Рассмотрим познавательные процессы
Ощущение – отражение свойств.
Сенсорные качества ощущения различаются по специфической модальности (зрение, слух, осязание, обоняние, вкус), имеют качественную определенность.
|
|
|
Ощущения имеют количественную характеристику, это их интенсивность. Интенсивность воспринимаемых раздражителей ограничена (диапазон) и эти пределы называются порогами чувствительности. Изучением сенсорных свойств занимается психофизика.
Восприятие обладает пятью характеристиками.
· Наличие сенсорных качеств; образ не сводится к сумме ощущений, но обладает сенсорными качествами;
· Целостность образа или гештальтность (неделимость на части, структурность образа). Наблюдаемая реальность представляет собой перцептивное поле, в котором есть фигуры и фон. Реально у фигуры и у фона один и тот же контур. А в восприятии контур принадлежит фигуре и есть особые упражнения. Если хочешь увидеть что-то новое, обведи фигуру мысленно по контуру и поменяй фигуру и фон местами.
· Константность – это сохранение свойств видимого образа. Фигура по сравнению с фоном несколько приближена к испытуемому, кажется больше, чем это соответствует геометрии зрения.
· Предметность образа. Чувственная ткань (А.Н. Леонтьев) и предметное содержание. Предметность теряется, скажем, в инвертирующих очках.
|
|
|
· Индивидуальность образа. Иногда это же называют перцептивной установкой.
Первые три характеристики – свойства натурального восприятия, есть и у животных, эти свойства врожденны. Предметность - приобретаемое всеми свойство. Индивидуальность - отличает нас друг от друга.
3. Мышление – психический процесс опосредованного и обобщенного отражения действительности, усвоения отношений и закономерных связей между предметами и явлениями окружающего мира.
Мышление перерабатывает информацию, которая содержится в ощущениях и восприятии, а результаты мыслительной работы проверяются и применяются на практике. В связке с воображением и памятью дает возможность выйти за пределы непосредственного опыта ощущений и восприятий, предвидеть наступление каких-то событий.Обычно принято выделять следующие виды мышления:
· Наглядно-действенное мышление. Форма мышления, манипулирующая предметной сферой. Имеется у детей с рождения до 1,5 лет;
· Конкретно-предметное мышление. Задачи решаются с помощью существующего, реального объекта. Формирование в возрасте от 1,5 — до 7 лет;
· Наглядно-образное мышление – это вид мышления, которое опирается на восприятие или представления. Такое мышление характерно для дошкольников и отчасти для детей младшего школьного возраста;
· Абстрактно-логическое мышление. Мышление абстракциями — категориями, которых нет в природе. Формируется с 7 лет. Считается, что у животных нет абстрактного мышления.
Виды мышления:
· Сравнение — это одна из ключевых операций, осуществляемых человеком при познании окружающего мира, себя самого и других людей, а также в ситуациях решения разнообразных, в частности, когнитивно-коммуникативных задач, находящаяся в зависимости от условий (контекста), в котором она совершается, которая не может быть понята вне единства процесса, в ходе которого она осуществляется, результата, к которому приводит и субъекта, который её осуществляет;
· Анализ — логический прием определения понятия, когда его разлагают по признакам на составные части, чтобы таким образом сделать познавание ясным в полном объёме;
· Синтез — способ собрать целое из частей или явлений, а также их свойств, как антипод анализа.
· Абстракция — отвлечение в процессе познания от несущественных сторон, свойств, связей предмета или явления с целью выделения их существенных, закономерных признаков. Выделенная часть или свойство рассматриваются отдельно от других;
· Конкретизация — выделение частного из общего.
· Индукция — процесс логического вывода на основе перехода от частного положения к общему;
· Дедукция — метод мышления, при котором частное положение логическим путем выводится из общего, вывод по правилам логики;
· Обобщение - соединение существенного (абстрагирование) и связывание его с классом предметов и явлений;
Универсальные процессы (длительность). Общим у этих процессов является понятие психического времени. У познания есть простейшее условие - для того, чтобы познание осуществлялось нужен опыт, то есть нужно продолжение во времени (память – в прошлом времени; внимание – в настоящем; воображение – в будущем).
· Память - это процесс запечатления, сохранения и воспроизведения опыта. Можно было бы сказать прошлого опыта. В самый первый момент на сетчатке нашего глаза удерживается всё, но это происходит доли секунды. Как только начинается переработка, наступает и отбор. Чтобы сохранить материал, нужно быть какое-то время сосредоточенным.
· Внимание - это процесс отбора материала и сосредоточения на нём. Чтобы запомнить нечто, необходимо некоторое время удерживать информацию в сознании.
· Воображение – это процесс преобразования реальности или представления о ней. Воображение имеет основную функцию прогнозирования
Дата добавления: 2019-07-17; просмотров: 144; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!