Задания для самостоятельной работы
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования
«Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова»
Филиал в г. Северодвинске Архангельской области
Гуманитарный институт
_____________________________________________
(наименование высшей школы / филиала / института / колледжа)
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
| По дисциплине | «История русского языка» | |
|
| ||
| На тему |
«Исторический комментарий памятника письменности» | |
|
| ||
| Выполнили обучающиеся: | |
| (Ф.И.О.) | |
| (Ф.И.О.) | |
| (Ф.И.О.) | |
| Направление подготовки / специальность: 44.03.01 Педагогическое образование | |
| (код и наименование) | |
| Курс: 2 | |
| Группа: 521701 |
| Отметка о зачете | 21.06.2019 | |||
| (отметка прописью) | (дата) | |||
| Руководитель | С.А. Смирнова | |||
| (подпись руководителя) | (инициалы, фамилия) |
Северодвинск 2019
Задания для самостоятельной работы
Вариант 1
Задание (выполняется «от руки»)
Охарактеризуйте фрагмент текста из «Сказания о Борисе и Глебе» (хрестоматия, с. 65-69), последовательно придерживаясь следующего плана. Источник материала: История русского литературного языка: хрестоматия /сост. А.Н. Кожин. М., 1989.
|
|
|
I. Общая характеристика памятника письменности: а) жанровая принадлежность; б) хронологическая отнесённость; в) территориальная отнесённость; г) комментарий названия и содержания текста.
II. Языковые особенности памятника письменности.
1) Лексико-фразеологический уровень: а) особенности использования образных средств; б) наличие стандартизированных словесных формул, клише; в) наличие заимствованной лексики; г) тематические группы лексики; д) наличие конкретной / абстрактной лексики; е) изобразительно-выразительные средства; ж) просторечные, /разговорные / диалектные / церковнославянские единицы (наличие / преобладание).
2) Особенности словообразования: а) использование сложных слов; б) использование суффиксов с абстрактным значением.
3) Фонетические признаки слов: а) сочетания редуцированных с плавными; б) сочетания на месте *dj, *t (g) tj; в) явления начала слова; г) полногласные / неполногласные сочетания в корне слова и др.
4) Морфологические признаки слов: а) суффиксы причастий; б) окончания прилагательных в ж.р., ед.ч., род. п.; в) окончания существительных м. р. в ед.ч., род. / местн. п.; г) окончания прилагательных в мужском или среднем роде, ед. ч., род. п.; д) используемые формы прошедшего времени глагола; е) использование стяжённых / нестяжённых форм прилагательных и глаголов и др.
|
|
|
5) Синтаксический уровень: а) типы синтаксических конструкций, частотность их использования; б) характер союзов по происхождению и выполняемым функциям; указать, какие союзы преобладают; в) особенности организации текста (композиция, сюжет, типы речи: повествование, описание, рассуждение).
III. Графические особенности текста (начертания, типы букв, вышедших уже из употребления, надстрочные знаки и др.) – задание выполняется по источнику материала, представленного в книге: Камчатнов А.М. Хрестоматия по истории русского литературного языка. Памятники X – XIV веков по рукописям X – XVII веков. – М., 2009.
IV. Вывод: а) тип литературного языка проанализированного памятника письменности; б) основные тенденции развития русского литературного языка в исследуемый период.
Задания для самостоятельной работы
Вариант 2
Задание (выполняется «от руки»)
Охарактеризуйте фрагмент текста из «Хождения игумена Даниила» (хрестоматия, с. 61-63), последовательно придерживаясь следующего плана. Источник материала: История русского литературного языка: хрестоматия /сост. А.Н. Кожин. М., 1989.
|
|
|
I. Общая характеристика памятника письменности: а) жанровая принадлежность; б) хронологическая отнесённость; в) территориальная отнесённость; г) комментарий названия и содержания текста.
II. Языковые особенности памятника письменности.
1) Лексико-фразеологический уровень: а) особенности использования образных средств; б) наличие стандартизированных словесных формул, клише; в) наличие заимствованной лексики; г) тематические группы лексики; д) наличие конкретной / абстрактной лексики; е) изобразительно-выразительные средства; ж) просторечные, /разговорные / диалектные / церковнославянские единицы (наличие / преобладание).
2) Особенности словообразования: а) использование сложных слов; б) использование суффиксов с абстрактным значением.
3) Фонетические признаки слов: а) сочетания редуцированных с плавными; б) сочетания на месте *dj, *t (g) tj; в) явления начала слова; г) полногласные / неполногласные сочетания в корне слова и др.
4) Морфологические признаки слов: а) суффиксы причастий; б) окончания прилагательных в ж.р., ед.ч., род. п.; в) окончания существительных м. р. в ед.ч., род. / местн. п.; г) окончания прилагательных в мужском или среднем роде, ед. ч., род. п.; д) используемые формы прошедшего времени глагола; е) использование стяжённых / нестяжённых форм прилагательных и глаголов и др.
|
|
|
5) Синтаксический уровень: а) типы синтаксических конструкций, частотность их использования; б) характер союзов по происхождению и выполняемым функциям; указать, какие союзы преобладают; в) особенности организации текста (композиция, сюжет, типы речи: повествование, описание, рассуждение).
III. Графические особенности текста (начертания, типы букв, вышедших уже из употребления, надстрочные знаки и др.) – задание выполняется по источнику материала, представленного в книге: Камчатнов А.М. Хрестоматия по истории русского литературного языка. Памятники X – XIV веков по рукописям X – XVII веков. – М., 2009.
IV. Вывод: а) тип литературного языка проанализированного памятника письменности; б) основные тенденции развития русского литературного языка в исследуемый период.
Задания для самостоятельной работы
Вариант 3
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 112; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!