Коррекционная работа в старшей логопедической группе с детьми с ОНР III уровня.
- Содержание индивидуальных занятий.
- Содержание фронтальных занятий по формированию звукопроизношения: гласные-согласные, твердые-мягкие, звонкие-глухие согласные, определение наличия, а затем и места звука в слове
- Содержание фронтальных занятий по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи. 1 период обучения: притяжательные местоимения мой, моя, существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, приставочные глаголы (на-, по-, вы-), предлоги в, на, под, преобразование глаголов (спи – спит), составление предложений (Мама пьет чай), составление короткого рассказа. 2 пер.обуч.: относительные прилагательные, цвет и оттенки, преобразование глаголов (иди – идет - иду, идет – идешь – идем), предлог из, распространение предложений путем введения однородных членов, сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. 3 пер. обуч.: приставочные глаголы (в-, с-, под-, вы-), притяжат. прилагательные, слова-антонимы, предлоги к, от, с, за, над, сложноподчиненные предложения (потому что, чтобы), с союзом а.
- Виды работы по связной речи: пересказ рассказа, составленного по демонстрируемому действию; составление рассказа по демонстрируемому действию; пересказ рассказа с использованием фланелеграфа; пересказ рассказа с использованием сюжетных картинок; составление рассказа по серии сюжетных картинок; пересказ рассказа с использованием одной сюжетной картинки; составление рассказа по одной сюжетной картинке.
|
|
|
Коррекционная работа в подготовительной к школе группе с детьми с ОНР IV уровня.
- Содержание индивидуальных занятий.
- Содержание фронтальных занятий по формированию звукопроизношения и обучению грамоте: развитие фонематического слуха, слуховой памяти,
развитие звукового анализа с помощью, составление схем звукового состава слова, термины звук, слог, слово, буква, предложение, знакомство с буквами, печатание букв, обучение чтению слов, предложений, небольших текстов, работа с разрезной азбукой.
- Содержание фронтальных занятий по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи. 1 период обучения: слова с ласкат. и увеличит. оттенками, приставочные глаголы (вы-, пере-, под-, до-), относит. прилагательные, сложные слова (лесоруб), с эмоционально-оттеночным значением (головушка), переносное значение слов, временные формы глаголов, однородные прилагательные. 2 период обуч.: сравнит. степень прилагат-х, родственные слова, многозначные слова, однородные глаголы, глаголы с частицей ся, предлоги из-за, из-под. 3 период обучения: сравнит.степень прилагательных, образование существительных от глаголов (учит – учитель), предлог между, согласование числительных с существительными,
|
|
|
- Виды работы по связной речи: пересказ рассказа с использованием серии сюжетных картин; пересказ рассказа с использованием опорных сигналов; составление рассказа (с элементами творчества) по серии сюжетных картин; составление рассказа (с элементами творчества) по одной сюжетной картине; составление описательных рассказов (с использованием схем); творческое рассказывание.
«ЗАИКАНИЕ (СПЕЦКУРС)»
Заикание. Причины, формы заикания. Комплексный подход к преодолению заикания.
- определение;
- причины возникновения заикания;
- раскрыть суть комплексного подхода к реабилитации заикающихся.
Невротическая форма заикания. Клиническая и психологическая характеристика детей с невротической формой заикания.
- определение;
- этиология нарушения;
- клиническая и психологическая характеристика заикающихся с данной формой.
Неврозоподобная форма заикания. Клиническая и психологическая характеристика детей с неврозоподобной формой заикания.
- определение;
- этиология нарушения;
- клиническая и психологическая характеристика заикающихся с данной формой.
Психолого педагогические системы комплексной реабилитации заикания дошкольников и младших школьников.
- особенности реабилитации данной категории заикающихся.
- приёмы логопедической коррекции заикания исследователями; А. Власовой и Е.Ф. Рау, Н.А.Чевелевой, С. А. Мироновой
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 105; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!