Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста
Дипломная работа
«Пальчиковые игры как средство развития мелкой моторики у детей четвертого года жизни.»
Амосова Вера Сергеевна
Группа ППДО-3
Содержание
Введение ,,,,,,, ……………………………………………. 3
Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста ……………………………………….4
1.1. Роль мелкой моторики в развитии ребенка …………………………...4
1.2. Психофизические основы развития мелкой моторики у детей четвертого года жизни.…………………………………………………………... 7
1. 3. Пальчиковые игры как средство развития мелкой моторики у детей четвертого года жизни. ………………………………………………………15
14. Роль пальчиковых игр на развитие мелкой моторики рук у дошкольников………………………………………………………………….. 15
1.5. Использование пальчиковых игр на занятиях ……………………19
Глава 2. Методы и организация исследования.......................................
Анализ научно-методической литературы.
Педагогический эксперимент.
Контрольно-педагогические испытания (тестирование).
Методы математической статистики.
5.1.
5.2. Методы исследования
5.3. Организация исследования
5.4. Результаты исследования
Выводы
Список литературы
Приложения
Введение
Актуальность исследования определяется той уникальной ролью, которую играет родной язык в становлении личности ребенка-дошкольника. Язык и речь традиционно рассматривались в психологии, философии и педагогике как узел, в котором сходятся различные линии психического развития - мышление, воображение, память, эмоции. Являясь важнейшим средством человеческого общения, познания действительности, язык служит основным каналом приобщения к ценностям духовной культуры от поколения к поколению, а также необходимым условием воспитания и обучения. Развитие устной монологической речи в дошкольном детстве закладывает основы успешного обучения в школе.
|
|
|
Дошкольный возраст - это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи - фонетической, лексической, грамматической. Полноценное владение родным языком в дошкольном детстве является необходимым условием решения задач умственного, эстетического и нравственного воспитания детей в максимально сензитивный период развития. Чем раньше будет начато обучение родному языку, тем свободнее ребенок будет им пользоваться в дальнейшем.
Исследования психологов, педагогов, лингвистов создали предпосылки для комплексного подхода к решению задач речевого развития дошкольников (Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн, Д. Б. Эльконин, А. В. Запорожец, А. А. Леонтьев, Л. В. Щерба, А. А. Пешковский, А. Н. Гвоздев, В. В. Виноградов, К. Д. Ушинский, Е. И. Тихеева, Е. А. Флерина, Ф. А. Сохин).
|
|
|
Мелкая моторика начинает формироваться уже на первом году жизни и имеет большое значение на развитие ребенка. Известному педагогу В.А. Сухомлинскому принадлежит высказывание: «Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев». «Рука – это инструмент всех инструментов», сказал ещё Аристотель [7].
Развивать мелкую моторику ребенка можно различными способами, в том числе и при помощи пальчиковых игр.
Цель: изучение влияния пальчиковых игр на развитие мелкой моторики у детей четвертого года жизни.
Задачи:
1. Проанализировать научно-методическую литературу по данной теме.
2. Раскрыть роль мелкой моторики в развитии ребенка
3.Охарактеризовать роль пальчиковых игр на развитие мелкой моторики рук у дошкольников.
4. Подобрать пальчиковые игры на развитие мелкой моторики рук у дошкольников.
Объект исследования – процесс развития мелкой моторики у детей четвертого года жизни.
Предмет исследования – пальчиковые игры как средство развития мелкой моторики у детей четвертого года жизни.
|
|
|
Гипотеза исследования – процесс развития мелкой моторики у детей четвертого года жизни будет эффективным, если на занятиях будут использоваться различные пальчиковые игры.
(куда их вообще прописывать? В введении или в начале второй главы?)
Методы исследования
Для решения поставленных в работе задач были использованы следующие методы исследования:
Анализ научно-методической литературы.
Педагогический эксперимент.
Контрольно-педагогические испытания (тестирование).
Методы математической статистики.
Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 578; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!