КЛАССИФИКАЦИЯ ПРИНЦИПОВ ОБУЧЕНИЯ
Принципы обучения - исходные дидактические положения, которые отражают протекание объективных законов и закономерностей процесса обучения и определяют его направленность на развитие личности.
Принципы обучения определяют содержание, методы, организацию учебного процесса. Впервые принципы обучения обосновал Ян Амос Коменский. Принципы не были постоянными, они видоизменялись по мере развития школы.
Классификация принципов обучения по К. Д. Ушинскому:
1. Принцип воспитывающего обучения предполагает уважительное отношение к личности - гуманистический подход в образовании.
2. Принцип фундаментальности и прикладной направленности обучения требует основательной теоретической и практической подготовки учащихся, т.е. связь обучения с жизнью, теории с практикой.
3. Принцип преемственности, последовательности и систематичности обучения обусловлен объективно существующими этапами познания, взаимосвязью чувственного и логического, рационального и иррационального, сознательного и бессознательного.
4. Принцип единства группового и индивидуального обучения - общение, взаимодействие и обособление обеспечивают социализацию и развитие личности.
5. Принцип соответствия обучения возрастным и индивидуальным особенностям обучаемых предполагает реализацию возрастного и индивидуального подходов.
6. Принцип сознательности и творческой активности обучаемых утверждает их субъектность в учебном процессе, т.е. активность личности по своей природе социальна и субъектна.
|
|
|
7. Принцип доступности обучения связан с учетом уровня развития познавательной сферы обучаемы; требует отказа от интеллектуальных и эмоциональных перегрузок, отрицательно сказывающихся на их физическом и психическом здоровье.
8. Принцип продуктивности и надежности обучения обязывает учителя (преподавателя) осуществлять выбор форм и методов обучения в соответствии с его целями.
Взаимосвязь принципов процесса обучения:
1) Принципы обучения по Ю. К. Бабанскому - принцип оптимальности. Он предполагает:
— сочетание различных методов, средств и форм организации учебного процесса;
— создание необходимых учебно-материальных, гигиенических, социально-психологических, эстетических и других условий для его функционирования.
2) Принципы обучения по Я. А. Коменскому – принцип природосообразности обучения. Он предполагает - постепенность, последовательность и самодеятельность.
Принцип наглядности - «золотое правило» дидактики, согласно которому в обучении необходимо использовать все органы чувств человека.
3) Принципы обучения по А. Дистервег - принцип культуросообразности, заключающийся в том, что при обучении должна приниматься во внимание вся современная культура.
|
|
|
Классификация принципов обучения по Я. А. Коменскому:
1. Принцип воспитывающего характера обучения - базируется на закономерности единства обучения и воспитания в целостном педагогическом процессе.
2. Принцип связи теории с практикой - выражает необходимость постоянного применения знаний на практике в различных видах деятельности.
3. Принцип сознательности и активности - организации обучения, при которой учащиеся ясно и четко понимают задачи учения, с большой ответственностью относятся к учению, проявляют творческую активность, самостоятельность
4. Принцип наглядности - по признаку воздействия на ту или иную анализаторную систему.
5. Принцип систематичности и последовательности - формирования системы знаний, умений и навыков по предметам и формированием целостного концептуального видения мира.
6. Принцип доступности - необходимость учета возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.
7. Принцип прочности - знания в ходе обучения должны хорошо закрепляться, долго сохраняться в виде умений и навыков и постоянно использовались в практической деятельности.
8. Принцип научности - вооружение учащихся научно достоверными фактами, знаниями соответствующими современному уровню развития науки.
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 2099; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!