Конкурс на розфарбовування листка (використовуємо Paint ).
Га Дівчинка.
Ось листячко упало.
Нахилюсь до листка –
А він живий, трипалий,
Мов лапки гусочка
Ведучий.
Подивіться всі! Які гарні кленові листочки.
Діти виконують пісню „Жовте листя”.
(Використовуємо музичний редактор для створення акомпанементу).
Осінь.
Не сама до вас прийшла, я синочків привела.
(Робить знак рукою. Заходять три хлопчики в костюмах Вересня, Жовтня і Листопада.).
Осінь.
Але спочатку відгадайте, як звуть моїх синів.
(Загадує загадки, які зроблені у вигляді презентації у POWERPOINT на кленових листочках.).
Вересень.
Добридень, дорогі друзі!
У серпанку павутини
Білі ниточки снуються,
Вже тумани по долині
У ранкову пору в’ються.
В лісі верес розкриває
Свої келишки бузкові,
І багрянець покриває
Пишні грона калинові.
Діти, а які ви знаєте вірші про мене?
(Діти виходять по одному на край сцени і розповідають вірші.)
Звучить легка музика.
Осінь.
Прийшла пора збирання урожаю,
Тому й погоду я тримаю,
Аби устигли хлібороби славні
Із щедрих нив у цей погожий час
Позвозити весь урожай в комори –
Нехай собі лежить там про запас.
Ведучий. А тепер ми перевіримо, які ж ви, діти, кмітливі та спостережливі. Відгадайте, які ж овочі збирають на полях, а фрукти у садах у вересні.
(Група дітей читає загадки про овочі. Коли звучить правильна відгадка, дитина, яка читала загадку, одягає на голову корону із зображенням цього овоча.)
|
|
|
Ведучий.
В день святковий любо гратись.
Веселитись і співать,
Пострибати, посміятись,
В диво-казочку пограть.
(Інсценізація „Ходить гарбуз по городу”)
(Конкурс „Звари борщ”. Різні овочі намальовані і збережені у WORD розкладаються в одному куті сторінки. Учасники конкурсу вибирають з них тільки ті, з яких варять борщ і перетягують в інший кінець сторінки.)
Вересень.
Молодці! І це завдання виконали.
Жовтень.
Ми вересневі вдячні за старанність.
Врожай добротний зібрано без втрат!
І ось прийшов сьогодні на світанні
У гості Жовтень – Вересня я брат.
В садах те листя, що було зелене,
Зробилося одразу золоте.
Принишкли і дерева, і кущі.
Уже осінні перші йдуть дощі.
Ведучий.
А які ж про Жовтень ви знаєте вірші, любі друзі?
(Виходять діти і по-черзі розповідають вірші.)
Жовтень.
А тепер, дітки, виконайте моє завдання.
(Конкурс „Вгадай слово”. Необхідно із букв скласти слова – назви дерев.). З авдання виконується аналогічно до конкурсу “Звари борщ”.
Р, е, з, е, б, а
У, б, д
Б, е, в, р, а
Н, л, к, е
Н, с, а, с, о
|
|
|
Осінь (до Листопада).
Похмурий, сину, ти та сірий,
Пташки полинули у вирій,
Мовчить діброва, мов німа,
Вже близько Зимонька-зима!
Листопад.
Зникли біленькі хмаринки,
Небо не синє, свинцеве,
Зрідка снуються сніжинки
В це переддення грудневе.
Хмарна не радує днина,
Вітер висвистує в кронах,
Лиш молода горобина
Світиться в гронах червоних.
А чи знаєте, діти, і про мене вірші?
(Діти розповідають вірші.)
Листопад.
Відгадайте тепер і про мене загадки.
(Загадує загадки).
(Танок з парасольками).
Осінь.
Молодці, дітки. Ви справді знаєте багато цікавого про осінь. Я побачила, що ви дійсно дуже любите мене. Але нажаль потрібно йти. До побачення, любі друзі!
(Виходить).
Ведучий.
Осінь пішла. Вона мандруватиме полями, садами, гаями та лісами. Та й ми будемо прощатися із чудовою казкою, в якій сьогодні нам пощастило побувати.
Висновки
Використання комп’ютера в навчально-виховному процесі початкової школи стає більш ефективним при використанні знань, що школярі вже отримали під час вивчення різних дисциплін. На основі цього можна використовувати комп’ютер і для опрацювання нового матеріалу.
Також комп’ютер може полегшити роботу самого вчителя і зберегти його час.
|
|
|
Загалом використання комп’ютера та засобів мультимедіа в школі необхідне в даний час, адже школа має слідкувати і вчасно реагувати на процеси у суспільстві, забезпечуючи повноцінний розвиток особистості учня, як члена цього суспільства.
Список використаної літератури
1. Витухновская, Марченко. Проектирование технологии подготовки к обучению младших школьников с использованием комп’ютера // Информатика и образование. — 2004. № 8.
2. Булгакова. Интеграция информатики в учебную среду начальной школы. // Информатика и образование.—2004. № 1.
3. Пидкасистый П.И., Тыщенко О.Б. Компьютерные технологии в системе дистанционного обучения // Педагогика.—2000.—№5.
4. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. — М, 1994.
5. Шапкин С.А. Компьютерная игра: новая область психологических исследований // Психологический журнал. — 1999. — Том 20, №1.
6. Новикова А.А. Медиаобразование в США: проблемы и тенденции // Педагогика.—2000.—№3.
7. Бабаева Ю.Д., Войскунский А.Е. Психологические последствия информатизации // Психологический журнал.—1998.—том 19, № 1.
8. Волочков А.А., Вяткин Б.А. Индивидуальный стиль учебной активности в младшем школьном возрасте // Вопросы психологии.—1999.—№ 5.
|
|
|
Додаток 1
|
 |
|
ні
 | |||||
 | |||||
 | |||||
|
 | |||||
| |||||
 | |||||
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 100; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!