ТЕМА: ВИДАТНІ ВЧЕНІ – БІОЛОГИ УКРАЇНИ. МЕТОДИ БІОЛОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ. РІВНІ ОРГАНІЗАЦІЇ ЖИВОЇ МАТЕРІЇ
МЕТА: Ознайомити з деякими відомостями про життя і діяльність видатних учених, які працювали в галузі біології на території України. Дати поняття про рівні організації живої матерії. Розширити поняття про основні біологічні методи біології (описовий, порівняльний, експериментальний, статистичний, моделювання).
Основні поняття і терміни: порівняльно-описовий, статистичний, експериментальний методи; лабораторні експерименти; моніторинг, науковий факт, життєдіяльність; рівні життя: молекулярний, клітинний, популяційно-видовий, біосферно-біоценотичний; біогеоценоз; жива матерія, обмін речовин, ріст, розмноження, подразливість, саморегуляція.
Обладнання: Портрети видатних вчених-біологів; таблиці: “Віруси”, “Гриби”, “Риби”, “Яблуня”, “Природні угрупування”, “Вид”; гербарії рослин одного виду; словники-тлумачники.
СТРУКТУРА УРОКУ, ОСНОВНИЙ ЗМІСТ І МЕТОДИ РОБОТИ
І. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ (бесіда).
1. Як людина вивчає природу ?
2. Які ви знаєте галузі біології?
3. Яких ви знаєте вчених-біологів України?
ІІ. ПЕРЕВІРКА ЗНАНЬ. ( “Цікавий біологічний диктант” дидактична гра) Учням необхідно записати лише термін в той час коли вчитель зачитує саме визначення)
1) Біологія – наука про закономірності живої природи.
2) Симетрія – закономірне, правильне розміщення частин тіла відносно центру.
3) Циклічність – повторення певних періодів життя: сезонна цікавість, добова циклічність, життєва циклічність .
|
|
|
4) Пристосування – відносна доцільність будови і функцій організму, що виникла в наслідок природного добору, який знищує не пристосовані організми до даних умов існування.
5) Зональність – закономірне розташування на земній кулі природних зон, що відрізняються кліматом, рослинністю, ґрунтами і тваринним світом..
6) Спадковість – здатність організму відтворювати собі подібних і передавати наступному поколінню свої властивості та ознаки.
ІІІ. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ.
1. Дидактична гра “Видатні вчені-біологи”. Для цієї гри було дано завдання, на попередньому уроці, підготувати повідомлення про біографію вчених-біологів України. Учні по-черзі розповідають короткі дані про вчених, інші доповнюють і записують короткі дані у зошити.
1. Життя – це багаторівнева відкрита система (Бесіда. Складання схеми).
a) Що ви знаєте про віруси?
b) Про найпростіші організми?
c) Про тварин, про рослин?
d) Чи можуть ці організми жити ізольовано від живої і неживої матерії?
e) Зробіть висновки про те, на якому рівні організації перебувають віруси, найпростіші, багатоклітинні організми, рослини, гриби і запишіть у зошит.
|
|
|
Рівні організації живої матерії:
q Молекулярний (віруси);
q Клітинний (Одноклітинні, рослини, гриби);
q Організмів (багатоклітинні);
q Популяційно-видовий;
q Біогеоценотичний;
q Біосферний.
1. Основні методи біології (Розповідь учителя з елементами бесіди):
q Порівняльно-описовий:
q Експериментальний (польові лабораторні роботи);
q Моніторинг;
q Моделювання;
q Статистичний.
ІУ. ЗАКРІПЛЕННЯ. (дидактична гра “Шифрування”)
Необхідно скласти схему, що відображала б зміст таких речень : “Життя – багаторівнева відкрита система”, “Ознаки живої матерії”.
|
Н2О2 СО2 солі 2 СО2Н2О,NН3,
 | |||
 | |||
О2, органічні речовини солі
Надходження Видалення
речовин речовин
У. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ.
Підручник (с. 6 – 9).
Повторити урок № 1.
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 86; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!