Внедрение и использование результатов в сфере многоуровневого образования
Практическим результатом представленной комплексной работы является создание и развитие отраслевой инфраструктуры сертификации информационно-программных средств учебного назначения:
- Аккредитована Отраслевая подсистема сертификации средств информатизации учебного назначения в составе Системы «РОСИНФОСЕРТ»;
- Образован Головной научно-методический центр по сертификации средств информатизации в сфере образования;
- Организована и внедрена региональная сеть испытательных лабораторий (8 испытательных лабораторий на базе ряда ведущих университетов);
Основными результатами являются:
- Проведен полный цикл сертификации ряда широко распространенных в сфере образования ИПС – «Цифровой конструктор», «КОМПАС», «ОРОКС», «Прометей» и др.;
- Выполнено более 50 проектов, связанных с обеспечением качества и развитием системы сертификации ИПС учебного назначения в рамках межвузовских научно-технических проектов Минобразования России;
- Результаты разработок демонстрировались на международных и российских выставках, отмечены дипломами и медалями;
- Результаты разработок внедрены в сфере многоуровневого образования.
Один из практических результатов настоящей комплексной работы состоит в разработке, апробации и реализации в системе непрерывного образования метода, модели и методик создания и применения в дидактических технологиях универсальных многомодульных информационных систем (ИС), отвечающих требованиям международных, российских стандартов и сертификационным испытаниям.
|
|
|
Указанный практический результат апробирован и реализован в качестве типового примера в рамках вузовского профессионального обучения по специальности «Информационные системы (в образовании)» и дополнительного образования на пилотной педагогической площадке Московского городского специализированного по информатизации школьно-студенческого творчества Центра НИТ МИРЭА в Московском городском Дворце творчества детей и юношества (МГДД(Ю)Т). Все категории учащихся на этом пилотном педагогическом полигоне в ходе непрерывного сквозного курсового\дипломного проектирования принимают непосредственное участие в моделировании, создании, сопровождении и наполнении корпоративных многоцелевых многомодульных ИС.
Разработка и внедрение в сфере образования методологии проектирования и сопровождения многомодульных ИС позволяет поддерживать на комплексной системной основе апробацию, внедренческую сторону и закрепление основных результатов и усилий коллектива разработчиков (МГТУ «Станкин», ГНИИ ИТТ, МИРЭА, РАО и др.).
|
|
|
Информатизация вузов и пути решения этой задачи
Учитывая, что информатизация образования в целом является одним из важнейших элементов информатизации России, одним из ключевых условий, определяющих последующее ускоренное развитие экономики, науки и культуры, информатизация ВУЗа становится также одной из основных его задач, успешное решение которой будет способствовать выживаемости института в новых условиях, обеспечит подготовку специалистов мирового уровня.
При этом очевидно, что без комплексного подхода к данной проблеме решить ее в кратчайшие сроки и с минимальными затратами практически невозможно. В соответствии с этим в Бийском технологическом институте разработана и находится в стадии реализации программа информатизации, предусматривающая проведение работ в данном направлении в рамках концепции информатизации АлтГТУ, решение задач которой может быть достигнуто при оснащении вуза современными лицензионными программными средствами; наличии кадров, способных осуществить решение поставленной масштабной задачи с использованием перспективных информационных технологий; решении вопросов финансирования создания и последующего развития единой системы информационного обеспечения вуза; формировании организационной инфраструктуры, способной осуществить решение сложной многокритериальной задачи информатизации.
|
|
|
Основным направлением работ по информатизации института можно выделить информатизацию процесса обучения, научных исследований и системы управления вузом; создание современной информационной среды для образования и науки и организационной инфраструктуры обеспечения процесса информатизации института; оснащение вуза необходимыми техническими средствами информатизации; информационную интеграцию вуза в мировую систему.
Этапы работ: создание единой компьютерной сети института, имеющей надежный высокопроизводительный выход в мировое информационное пространство Internet; создание основы для построения комплексной информационной сети института; информационное наполнение банков данных сети; опытная эксплуатация компонентов информационной сети с их последующим внедрением в соответствующие сферы деятельности института.
В настоящее время создана основа единой компьютерной сети института, в стадии разработки находится комплексная информационная сеть, в составе которой реализованы и эксплуатируются системы электронных реферативных журналов и нормативных документов высшей школы, базы данных института, содержащая информацию о профессорско-преподавательском составе, факультетах, кафедрах, специальностях, условиях приема и обучения, образовательные стандарты, учебные программы и рабочие планы преподавателей, комплекс электронных учебных пособий. В процессе создания информационной сети особое внимание уделяется геоинформационным системам, средствами которых решаются задачи автоматизированного управления на основе анализа геопространственных данных. Доступ к информации осуществляется с рабочих мест, установленных в центре коллективного пользования сетевыми ресурсами, в учебных аудиториях, в деканатах, на кафедрах, в кабинетах ректора и проректоров.
|
|
|
Заключение
На основе выполненной работы можно утверждать, что решены следующие основные проблемы в сфере образования:
1. Повышено качество многоуровневого образования путем создания и применения комплекса учебно-методических, нормативно-технических и организационных методов и руководств для индустриальной разработки, испытаний и сертификации информационно-программных средств.
2. Аккредитована Отраслевая подсистема сертификации средств информатизации учебного назначения в составе Системы «РОСИНФОСЕРТ».
3. На основе нормативно-правовых актов Минобразования и Минсвязи обеспечена комплексная информационно-технологическая, организационная, методическая и педагогическая поддержка отраслевой инфраструктуры сертификации, включающей Головной научно-методический центр, Орган по сертификации средств информатизации в сфере образования и восемь региональных испытательных лабораторий.
4. Разработаны требования к характеристикам качества ИПС учебного назначения и методики сертификационных испытаний с учетом требований государственных и международных стандартов.
5. Разработаны, апробированы и внедрены в системе непрерывного образования универсальные многомодульные информационные системы, отвечающие требованиям международных стандартов, государственных стандартов и технических условий.
6. Создана специализированная многомодульная информационная система с доступом по Интернет для поддержки отраслевой инфраструктуры сертификации ИПС в сфере образования.
Список литературы
1. Работа ректора Московского технологического университета «Станкин», чл.-корр. РАН, д.т.н., профессора Ю.М. Соломенцева «Создание и внедрение в сфере образования системы обеспечения качества и сертификации информационно-програмных средств».
2. Работа В.В.Токарева «Основные задачи информатизации вузов и пути их разрешения».
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 56; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!