Конспект профориентационного занятия «От студента – до специалиста»
«Если вы удачно выберете труд и вложите в него душу, счастье само вас отыщет».
Ч. Дарвин
Вступительное слово
Цель: разъяснение целей программы.
Время: 10 минут
«Здравствуйте, уважаемые студенты! Сегодня у нас с вами пройдет занятие профориентационной направленности «От студента – до специалиста». Как вы думаете, о какой профориентации пойдет речь, если вы уже выбрали профессию? Расскажите немного о своей профессии. Выбирая свой профессиональный путь перед поступлением в колледж, сознательно и ответственно ли вы подошли к этому шагу? Какие обязанности специалиста вашего профиля вы знаете? Какими качествами должен обладать специалист?
Профессиональные представления - это критерии профессионализации студента, его готовности к выполнению своих профессиональных обязанностей. То, насколько качественно сформированы у вас представления о вашей будущей профессии, влияет на вашу жизненную позицию, и, конечно же, на успешность вашей профессиональной деятельности.
Упражнение на знакомство «Я в начале профессионального пути»
Цель: знакомство, создание комфортной атмосферы к группе
Время: 13 минут
Группа сидит в кругу. Ведущий предлагает каждому участнику представиться и рассказать о том, как он выбрал данную специальность, как оказался в этой группе, о своих мотивах поступления в колледж.
Игра «Визитная карточка»
Цель: сплочение группы.
|
|
Время: 15 минут
Ведущий. Сейчас мы с вами разделимся на 2 команды. Каждой команде необходимо представить свою профессию в виде визитной карточки, то есть рассказать о плюсах своей профессии. На подготовку дается 5 минуты. Визитная карточка должна быть на 2 минуты. Свои визитные карточки участники изображают на листах бумаги или в устной форме, а затем представляют. После презентации каждая команда должна дать экспертную оценку работе другой команды.
Молодцы! Все хорошо поработали, достаточно грамотно представили свои профессии. А знаете ли вы, что ваша специальность дает возможность работать вам в сфере образования как педагоги изобразительных искусств?
Мини лекция «О профессии Учителя ИЗО (изобразительного искусства)»
Цель: расширение представления о профессиональной деятельности педагога изобразительных искусств
Время: 7 минут
Ведущий читает лекцию.
Учитель ИЗО (изобразительного искусства) – это педагог, осуществляющий эстетическое воспитание и творческое развитие учащихся посредством преподавания совокупности всех вдов изобразительного искусства.
Деятельность учителя ИЗО включает в себя следующие задачи:
ü развитие художественного вкуса и интереса к творчеству у учащихся;
|
|
ü развитие пространственного мышления, образного представления и воображения;
ü содействие в познании окружающего мира (развитие наблюдательности, способность анализировать увиденное);
ü формирование навыков и умений в изобразительном искусстве, ознакомление с основными техническими приемами работы;
ü обучение основам эскизов, технического и реалистического рисунка;
ü ознакомление учащихся с выдающимися произведениями русского и мирового изобразительного искусства.
В основном учителя ИЗО работают начальной и средней школах, но не редко этих специалистов можно встретить в детских художественных школах, школах искусств, изостудиях, культурно-просветительных и внешкольных учреждениях.
Как вы думаете, какими качествами должен обладать педагог?
Упражнение «Из чего состоит педагог»
Цель: формирование представлений о профессиональных качествах, которые присущи настоящему педагогу.
Время: 10 минут
Ведущий. А сейчас вы должны поделиться на две команды. Каждая команда должна составить по 10 качеств, которыми должен обладать педагог.
Вежливость
Аккуратность
Справедливость
Доброжелательность
|
|
Ответственность
Принципиальность
Искренность
Инициативность
Самокритичность
Уравновешенность
Порядочность
Милосердие
Отзывчивость
Самостоятельность
Бесстрашие
Обаятельность
Добросовестность
Честность
Тактичность
Вдумчивость
Великодушие
Терпимость
Трудолюбие
Сочувствие
Щедрость
Целеустремленность
Ведущий. Молодцы! Мы с вами разобрались в том, какими качествами обладает педагог.
Упражнение «Я учусь у тебя»
Цель: формирование представлений о своих профессиональных, личных качествах, а также другого человека.
Время: 12 минут
Ведущий. Сейчас мы будем бросать друг другу в произвольном порядке мячик со словами: «Я учусь у тебя…» (называется профессиональное или личное качество данного человека, которое действительно обладает ценностью, привлекательностью для говорящего). Задача принявшего мяч, прежде всего, подтвердить высказанную мысль: «Да, у меня можно научиться…» или «Да, я могу научить…». Затем он бросает мячик другому участнику.
Упражнение «Мои ассоциации»
Цель: выяснить ассоциации к понятию «творческая личность»; назвать черты характера, присущие творческим людям.
Время: 15 минут
|
|
Ведущий. В течение 5 минут подумайте и нарисуйте то, с чем вы ассоциируете творческую личность. Это может быть объект живой или неживой природы, даже естественное явление. Вы не ограничены никакими правилами.
Рефлексия
Ведущий. Давайте оценим, как прошло данное упражнение («солнышко» - мне всё удалось, «солнышко и тучка» - мне не всё удалось, «тучка» - у меня ничего не получилось).
Прощание
Время: 8 минут
Ведущий. Я хочу поблагодарить Вас всех за активную, творческую……. работу. Прошу Вас ответить на три вопроса.
Рефлексия:
Ведущий задаёт следующие вопросы участникам:
1. Как Вы чувствовали себя во время занятия?
2. Изменилось ли что-то в Вашем отношении к окружающим?
3. Считаете ли Вы подобные занятия полезными?
Ведущий. Все когда-нибудь заканчивается, закончилось и наше занятие. Желаю вам всем удачи!
Список литературы:
1. Грецов, А. Г. Лучшие упражнения для развития креативности. Учебно-методическое пособие/ А.Г. Грецов. – СПб. : СПбНИИ физической культуры, 2006. – 44 с.
2. Ильин, Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности/ Е.П. Ильин. – СПб. : Питер, 2009. – 448 с.
3. Фопель, К. Сплоченность и толерантность в группе. Психологические игры и упражнения./ К. Фопель. – М.: Генезис, 2002. — 336 с.
4.Алехин, А. Д. Изобразительное искусство. Художник. Педагог. Школа. / А.Д. Алехин. – М.: Просвещение, 1984. – 160 с.
5. Грецов, А. Г. Выбираем профессию. Советы практического психолога / А. Г. Грецов. - СПб. : Питер, 2007. - 214 с.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени И.С. ТУРГЕНЕВА»
Институт педагогики и психологии
Кафедра социальной психологии и акмеологии
Дата добавления: 2019-07-15; просмотров: 1249; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!