СПИСОК ОПУБЛИКОВАННЫХ И ПРИРАВНЕННЫХ К НИМ НАУЧНЫХ РАБОТ
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт педагогики и психологии детства
Кафедра педагогики и психологии детства
ОТЧЕТНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ
Направление подготовки
«44.04.01 – Педагогическое образование»
Направленность (профиль)
«Дошкольное образование»
Исполнитель:
Яхина Дарья Рустэмовна,
МДО-1701 группы,
очной формы обучения
Екатеринбург 2018
Вид практики: производственная.
Тип практики: научно-исследовательская работа.
Сроки прохождения практики: рассредоточенная.
Место проведения практики: пр. Космонавтов 26, УрГПУ
Руководителя организации: Новоселов Сергей Аркадьевич
Руководитель практики: Коротаева Евгения Владиславовна, заведующий кафедрой педагогики и психологии детства, профессор, доктор педагогических наук.
Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
| Формируемая компетенция | Результаты обучения | Задания, направленные на формирование компетенции |
| ОК-1 (способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу, способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень) | Знает: основные проблемы современной науки, тенденции развития научного знания, основные противоречия и тенденции развития современного педагогического знания, перспективные направления модернизации системы образования в РФ и мире. Умеет: анализировать тенденции развития современной науки и образования, определять перспективные направления научных исследований, составлять, обобщать и критически осмысливать научную информацию, получаемую из разных источников. Владеет: умением продемонстрировать активное общение по актуальным проблемам современной науки и образования; способностью расширять и углублять свое научное мировоззрение. | Проектирование научного аппарата исследования по актуальной проблеме; Анализ теоретических источников по теме исследования |
| ОК-3 (способность к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности) | Знает: содержание основных понятий педагогической инноватики; особенности инновационных образовательных систем и авторских школ. Умеет: выстраивать и реализовывать перспективные линии профессионального саморазвития с учетом инновационных тенденций в современном образовании; внедрять инновационные методы, приемы и средства в педагогический процесс. Владеет: способами анализа и критической оценки различных теорий, концепций, подходов к построению системы образования; приёмами презентации материала с использованием мультимедийных средств. | Организация и проведение исследования по проблеме, сбор эмпирических данных и их интерпретация |
| ОПК-1 (готовность осуществлять профессиональную коммуникацию в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности) | Знает: специфические особенности делового, научного стиля изучаемого языка; иноязычные лексико-грамматические структуры, свойственные деловому, научному стилю устной и письменной речи. Умеет: работать с различными источниками информации на иностранном языке, формировать информационные базы; составлять краткие научные сообщения, тезисы докладов, аннотации на иностранном языке; выступать с научными сообщениями на иностранном языке. Владеет: иностранным языком на уровне разговорного общения, а также в объеме, необходимом для возможности получения информации из иноязычных источников; различными способами вербальной и невербальной коммуникации на иностранном языке. | Участие в работе научно-практических конференций; Публикация научных статей; Участие в прочих научных мероприятиях (выставках, форумах, научных семинарах, вебинарах, мастер-классах, конкурсах научных работ, грантах; присутствие на заседаниях диссертационных советов); Формулирование выводов исследования; Оформление результатов исследования |
| ПК-1 (способность применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам) | Знает: современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам. Умеет: применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам. Владеет: современными методиками и технологиями организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам. | Организация и проведение исследования по проблеме, сбор эмпирических данных и их интерпретация |
| ПК-3 (способность руководить исследовательской работой обучающихся) | Знает: особенности организации исследовательской работой обучающихся. Умеет: организовать исследовательскую работу обучающихся. Владеет: способами организации исследовательской работой обучающихся. | Организация и проведение исследования по проблеме, сбор эмпирических данных и их интерпретация |
| ПК-5 (способность анализировать результаты научных исследований, применять их при решении конкретных научно-исследова-тельских задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научное исследование) | Знает: особенности анализа результатов научных исследований. Умеет: применять результаты научных исследований при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научное исследование. Владеет: приемами анализа результатов научных исследований и умением применять эти результаты при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научное исследование. | Выступление на научном семинаре кафедры |
| ПК-6 (готовность использовать индивидуальные креативные способности для самостоятельного решения исследовательских задач) | Знает: основные характеристики понятия «креативные способности». Умеет: использовать индивидуальные креативные способности для самостоятельного решения исследовательских задач. Владеет: способами реализации индивидуальных креативных способностей для самостоятельного решения исследовательских задач. | Участие в прочих научных мероприятиях (выставках, форумах, научных семинарах, вебинарах, мастер-классах, конкурсах научных работ, грантах; присутствие на заседаниях диссертационных советов) |
| ПК-9 (способность проектировать формы и методы контроля качества образования, различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе с использованием информационных технологий и с учетом отечественного и зарубежного опыта) | Знает: особенности проектирования форм и метод контроля качества образования, различных видов контрольно-измерительных материалов, в том числе с использованием информационных технологий и с учетом отечественного и зарубежного опыта. Умеет: проектировать формы и методы контроля качества образования, различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе с использованием информационных технологий и с учетом отечественного и зарубежного опыта. Владеет: способами проектирования форм и метод контроля качества образования, различных видов контрольно-измерительных материалов, в том числе с использованием информационных технологий и с учетом отечественного и зарубежного опыта. | Разработка примерного плана подготовки диссертационного исследования в соответствии с утвержденной темой научно-исследовательской работы; Разработка проспекта магистерской диссертации |
| ПК-10 (готовность проектировать содержание учебных дисциплин, технологии и конкретные методики обучения) | Знает: особенности проектирования содержания учебных дисциплин, технологий и конкретных методики обучения. Умеет: проектировать содержание учебных дисциплин, технологии и конкретные методики обучения. Владеет: способами проектирования содержания учебных дисциплин, технологий и конкретных методики обучения. | Проведение педагогического эксперимента в рамках магистерской диссертации |
| ПК-11 (готовность к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность) | Знает: особенности разработки и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, анализа результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность. Умеет: разрабатывать и реализовывать методические модели, методики, технологии и приемы обучения, анализировать результаты процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность. Владеет: способами разработки и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, приемами анализа результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность. | Разработка концепции научного исследования магистерской диссертации (факт, идея, замысел, гипотеза) |
| ПК-12 (готовность к систематизации, обобщению и распространению отечественного и зарубежного методического опыта в профессиональной области) | Знает: особенности систематизации, обобщения и распространения отечественного и зарубежного методического опыта в профессиональной области. Умеет: систематизировать, обобщать и распространять отечественный и зарубежный методический опыт в профессиональной области. Владеет: приемами систематизации, обобщения и распространения отечественного и зарубежного методического опыта в профессиональной области. | Составление библиографии по теме магистерской диссертации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН - ГРАФИК
ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ
| № | Месяц/год | Содержание деятельности/виды работ * | Отметка о выполнении |
| 1. | сентябрь | Утверждение темы магистерской диссертации «Развитие инициативности у детей старшего дошкольного возраста в театрализованной деятельности» | выполнено |
| 2. | октябрь | Планирование научно-исследовательской работы совместно с научным руководителем | выполнено |
| 3. | ноябрь | Разработка концепции научного исследования магистерской диссертации (факт, идея, замысел, гипотеза) | выполнено |
| 4. | декабрь | Проектирование научного аппарата исследования по актуальной проблеме | выполнено |
| 5. | январь | Разработка проспекта магистерской диссертации | выполнено |
| 6. | февраль | Составление библиографии по теме магистерской диссертации | выполнено |
| 7. | март | Анализ теоретических источников по теме исследования | выполнено |
| 8. | апрель, май, июнь | Организация и проведение исследования по проблеме, сбор эмпирических данных и их интерпретация; Написание научных статей по проблеме исследования; Участие в научно-практических конференциях, семинарах, вебинарах по проблеме исследования | выполнено |
СОСТАВИЛ: Коротаева Евгения Владиславовна
____________________________
(подпись)
ОТЧЕТ О ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ
Выполнение определенных этапов, мероприятий и заданий по практике. Формы, критерии, материалы формируются структурным подразделением, руководителем по практике (должны соотносится с программой практики).
| Формируемые компетенции | Задания | Отметка о выполнении |
| ПК-9 | Утверждение темы магистерской диссертации «Развитие инициативности у детей старшего дошкольного возраста в театрализованной деятельности» | |
| ПК-9 | Планирование научно-исследовательской работы совместно с научным руководителем | |
| ПК-11 | Разработка концепции научного исследования магистерской диссертации (факт, идея, замысел, гипотеза) | |
| ОК-1 | Проектирование научного аппарата исследования по актуальной проблеме | |
| ПК-9 | Разработка проспекта магистерской диссертации | |
| ПК-12 | Составление библиографии по теме магистерской диссертации | |
| ОК-1 | Анализ теоретических источников по теме исследования | |
| ПК-1, ОК-3, ПК-3, ОПК-1, ПК-6 | Организация и проведение исследования по проблеме, сбор эмпирических данных и их интерпретация; Написание научных статей по проблеме исследования; Участие в научно-практических конференциях, семинарах, вебинарах по проблеме исследования |
1. Основные результаты научно-исследовательской работы магистранта
За период 2017-2018 года в рамках работы над магистерской диссертацией была выбрана и утверждена тема «Развитие инициативности у детей старшего дошкольного возраста в театрализованной деятельности», построен план научно-исследовательской работы совместно с научным руководителем. С научным руководителем разработали примерную концепцию научного исследования (определение идеи и замысла, гипотезы), спроектирован научный аппарат исследования и разработан проспект магистерской диссертации. Составлен библиографический список для 1 главы магистерской диссертации и сделан их теоретический анализ. Организован и проведен формирующий этап исследования. За 2017-2018 год написана 1 научная статья уровня РИНЦ. Посещено 2 научных мероприятия.
2. Общее количество опубликованных за отчетный период научных работ: 1 работа опубликована.
СПИСОК ОПУБЛИКОВАННЫХ И ПРИРАВНЕННЫХ К НИМ НАУЧНЫХ РАБОТ
(за весь период обучения )
| № п/п | Наименование работы, ее вид | Форма работы | Выходные данные | Объем в п.л. или стр. | Соавторы |
| Научные публикации | |||||
| 1. | Развитие инициативности у детей старшего дошкольного возраста в театрализованной деятельности (статья) | статья | Сборник статей «Филологическое образование в период детства» (апрель, 2018) ISSN: 2411-7935 РИНЦ | 5 стр. | |
Магистрант ________________
(подпись)
Список верен:
Научный руководитель: _________________________ /Е.В. Коротаева/
«____» _____________ 2018 г.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 127; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!