Семья в образах сказочных героев
| Признаки | Проявление признака | Интерпретация |
| 1 | 2 | 3 |
| Принадлежность изображенных героев определенным сказкам и мифам и характеристика данных персонажей | Папа - Колобок ("Колобок" - любимая сказка автора; персонаж раскрашен цветом, стоящим на втором месте); мама - Красная Шапочка (раскрашена цветом, стоящем на пятом месте); автор - ворона (сидит на дереве и "всем все подсказывает и рассказывает"). | Ощущение индивидуальности каждого члена семьи, стремление автора к личностному развитию, изменению; потребность в лидерстве в семье |
| Суть созидательного потенциала каждого героя, в особенности персонажа, олицетворяющего автора рисунка | Папа - "катится своим путем", ощущает свой путь. Колобок символизирует смелость. Мама - ощущение уязвимости персонажа. Автор - функция информатора, коммуникатора | Автор желает ощущать свою пользу для семьи в качестве связующего звена, владеющего информацией |
| Теневая сторона каждого героя и возможности ее компенсации | Папа - Колобок: предрасположен к трагическому финалу. Однако у автора нет негативного отношения к трагическому для Колобка финалу сказки. Мама - также предрасположена к трагическим ситуациям. Автор изображает себя отвергаемым цветом | Автор имеет неосознанную тревогу за родителей. Он ощущает в себе силы и желание их спасти, предупредить (ворона, которая всех предупреждает), но ощущает, что его информации уделяют недостаточно внимания (отвергаемый цвет вороны) |
| Сказочно-мифологическая принадлежность героев (все из одной сказки или из разных; изображенные герои принадлежат к сказкам/мифам одной культуры или разных). Характер взаимоотношений между героями | Характер взаимоотношений между героями - нейтральный. Ворона является объединяющим персонажем | Характер взаимоотношений указывает на стремление автора к объединению и уменьшению коммуникативной дистанции между ними |
| Перспектива совместных созидательных действий (могут ли эти герои жить в одной стране, городе, новой сказке и при этом помогать людям) | Перспектива положительная, однако у каждого свой путь и роль | Указывает на ресурсы семьи |
Психологические выводы
|
|
|
| Уязвимые места семьи | Ресурсы семьи |
| Образ кротов на поверхности земли свидетельствует о неспособности полноценной жизнедеятельности. Возможно, в семье принято закрывать глаза на какие-либо элементы существенной информации. Тревога автора по поводу уязвимости родителей (сказочные персонажи с трагической судьбой). Нежелание родителей принять автора как равного, достойного. | Ощущение семейного единства и достаточно благоприятного, бесконфликтного микроклимата в семье. Чувства гармонии, ощущение "центра", "стержня", взаимной поддержки. Ощущение автором конструктивного лидерского потенциала по отношению к семье. Стремление к самоактуализации, личностному совершенствованию. |
Перспективные задачи психологической работы
|
|
|
Родителям необходимо рекомендовать изменить стиль взаимодействия с ребенком. Необходимо создать условия для проявления в семье лидерского потенциала ребенка посредством:
- выделения ему собственной "зоны ответственности", прав и обязанностей;
- внимательного, корректного, уважительного отношения к его суждениям;
- создания ситуаций, в которых ребенок может высказать свое мнение и быть уверенным, что оно будет учтено и к нему родители отнесутся объективно.
В данной ситуации выделяются следующие перспективные задачи психологической работы:
С родителями:
Максимально содействовать изменению стиля взаимоотношений с ребенком, ориентировать родителей на поддержание и развитие в мальчике конструктивных лидерских качеств.
С автором рисунков:
Формировать образ конструктивного лидера, связанный с проявлением ответственности, заботы, мудрости. Формировать навыки ситуационного анализа, гибкого реагирования, уверенности в себе.
|
|
|
Вера, 9 лет
Цветовые предпочтения: фиолетовый, зеленый, серый, коричневый, красный, синий, желтый, черный.
Описание рисунков
Рисунок семьи
| Признаки | Проявление признака | Интерпретация |
| 1 | 2 | 3 |
| Эстетика изображения | Рисунок выполнен старательно, однако изобразительные навыки сформированы в недостаточной степени | Девочка настроена на сотрудничество |
| Площадь (размер) рисунка | Занимает все пространство листа, поля не оставлены | Внутреннее чувство гармонии сформировано в недостаточной степени |
| Наличие или отсутствие смещения композиции (вверх, вниз, вправо, влево) | Заметно смещение композиции влево | Не сформировано ощущение "центра" |
| Соразмерность фигур друг другу и листу | Фигуры адекватны полу и возрасту | Адекватность восприятия фигуры и роли каждого члена семьи |
| Расстояние между членами семьи | Расстояние между фигурами минимальное. Фигуры матери и автора плотно прижаты друг к другу | Слабое ощущение "личного пространства" (семья живет в маленькой комнате вчетвером) |
| Наличие предметов (или иных преград/посредников) между членами семьи | Отсутствуют | Нет явных помех и посредников во взаимодействии между членами семьи |
| Наличие дополнительных образов (животные, солнце, растения и пр.) | Люстра над фигурой мамы | Люстра новая и красивая, недавно купленная, самая красивая вещь в комнате. Также наличие люстры над головой мамы говорит о потребности девочки в эмоциональном тепле и поддержке со стороны матери |
| Контекст изображения (дома за столом, в интерьере, на природе, в контексте определенного события) | Дома в комнате с люстрой | Значимость домашнего очага, дома девочка чувствует себя более защищенно. Потребность в коммуникативной самоизоляции продиктована отсутствием собственного пространства в комнате |
| Близость членов семьи по цветовым пятнам, характеру изображения, одежде, образу действий | Все члены семьи по-разному раскрашены. Папа - цветами, стоящими на восьмом и шестом местах. Мама - цветами, стоящими на пятом и восьмом местах. Автор - цветами, стоящими на втором и восьмом местах. Младший брат - цветами, стоящими на четвертом и восьмом местах | Вероятно, члены семьи в восприятии девочки эмоционально разрозненны |
Рисунок семьи в образах животных
|
|
|
Дата добавления: 2019-03-09; просмотров: 627; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!